Questões de Concursos: Interdisciplinaridade e Contextualização

21 Q900098 | Pedagogia, Interdisciplinaridade e Contextualização, Professor de Ensino Fundamental Anos Iniciais, Prefeitura de São Miguel do Oeste SC, AMEOSC, 2024

A interdisciplinaridade possibilitou a existência de uma ligação entre as disciplinas e áreas do conhecimento. A metodologia criou pontes entre conceitos para aplicação em sala de aula e proporcionou um maior enriquecimento da aprendizagem dos alunos.
Acesse: https://horario.com.br/blog/o-papel-da -interdisciplinaridade-na-educacao/
Baseado no conceito acima, qual é a principal característica da interdisciplinaridade no contexto educacional?

a) A interdisciplinaridade envolve a separação rígida entre disciplinas para evitar sobreposição de conteúdos.
b) A interdisciplinaridade é o processo de ensinar conteúdos de diferentes disciplinas de maneira completamente isolada, sem relação entre eles.
c) A interdisciplinaridade exige que os alunos se especializem em uma única área do conhecimento para aprofundar seus estudos.
d) A interdisciplinaridade busca integrar duas ou mais disciplinas, associando o que é comum entre elas e promovendo uma visão mais abrangente do conhecimento.

22 Q901998 | Pedagogia, Interdisciplinaridade e Contextualização, Professor P III, Prefeitura de Nova Glória GO, Itame, 2024

A partir do Governo Fernando Henrique Cardoso, em decorrência das contundentes lutas travadas pelos movimentos sociais populares do campo, foi criado um Programa Federal voltado para garantir o direito à modalidade da Educação do Campo em diferentes territórios e com práticas sociais que incorporam a diversidade do meio rural. Este Programa harmoniza-se com o objetivo de garantir a ampliação das possibilidades de criação e recriação das condições de existência da agricultura familiar. Com projetos de ensino voltado para o desenvolvimento das áreas de Reforma Agrária, este Programa volta-se para atender ao público de jovens e adultos moradores de assentamentos criados e reconhecidos pelo INCRA, quilombolas, professores e educadores que exerçam atividades voltadas às famílias beneficiárias, além de pessoas atendidas pelo Programa Nacional de Crédito Fundiário. Trata-se:

a) do Projovem Campo – Saberes da Terra.
b) do Programa Escola da Terra (PET)
c) do Programa Nacional de Licenciatura Curta em Educação do Campo (PRONACAMPO).
d) do Programa Nacional de Educação na Reforma Agrária (PRONERA).

23 Q904065 | Pedagogia, Interdisciplinaridade e Contextualização, Professor de Educação Física, Prefeitura de São João do Manteninha MG, Máxima, 2024

A implementação de projetos de trabalho interdisciplinares na escola é uma prática pedagógica que visa integrar diferentes áreas do conhecimento, promovendo uma aprendizagem mais contextualizada e significativa. Qual das seguintes estratégias melhor exemplifica a aplicação efetiva de um projeto de trabalho interdisciplinar e qual é o principal benefício dessa abordagem?

a) Desenvolver um projeto de ciências em que cada disciplina contribui separadamente com seu conteúdo específico; mantém a autonomia de cada disciplina.
b) Realizar projetos baseados exclusivamente em disciplinas de humanas; facilita a conexão entre os conteúdos dessas disciplinas.
c) Planejar um projeto sobre sustentabilidade que envolva a integração de ciências, geografia, e educação física; promove a compreensão integrada e a aplicação prática dos conhecimentos.
d) Implementar projetos em que os alunos escolhem livremente suas atividades sem orientação; incentiva a autonomia e a autoaprendizagem.

24 Q904370 | Pedagogia, Interdisciplinaridade e Contextualização, Português, Prefeitura de Jaraguá GO, Instituto Access, 2024

A interdisciplinaridade e a transdisciplinaridade são abordagens educacionais que buscam integrar diferentes áreas do conhecimento, promovendo uma visão mais holística e contextualizada dos conteúdos aprendidos. Acerca da transdisciplinaridade, assinale a alternativa correta.

a) Foca na integração de disciplinas dentro de um mesmo campo de estudo, sem considerar áreas externas.
b) É uma abordagem que considera apenas as aplicações práticas do conhecimento, ignorando a teoria.
c) Limita-se a combinar conteúdos de duas disciplinas para facilitar o aprendizado dos estudantes.
d) Busca transcender as fronteiras disciplinares, promovendo uma integração profunda e a construção de novos conhecimentos.

25 Q890830 | Pedagogia, Interdisciplinaridade e Contextualização, Cuidador de Pessoa com Deficiência, Prefeitura de Carnaúba dos Dantas RN, FUNCERN, 2024

Analise o excerto a seguir.

“É considerada como uma área interdisciplinar do conhecimento, que engloba produtos, recursos, metodologias, estratégias, práticas e serviços para promover a funcionalidade, relacionada à atividade e participação de pessoas com deficiência, incapacidades ou mobilidade reduzida, para lhes proporcionar autonomia, independência, qualidade de vida e inclusão em todos os âmbitos da sociedade.”
(VARELA e OLIVER, 2013, p.1773)

O excerto traz elementos que expressam a definição de

a) suporte universal.
b) tecnologia assistiva.
c) salas de recursos multifuncionais.
d) atendimento educacional especializado.

26 Q903139 | Pedagogia, Interdisciplinaridade e Contextualização, Técnico em Assuntos Educacionais, UFAM, COMVEST UFAM, 2024

Edgar Morin apresenta visão complexa e multifacetada sobre a globalização, descrevendo-a como fenômeno que representa tanto os melhores quanto os piores aspectos da humanidade, observando que a globalização promove interdependência planetária que pode levar a catástrofes, devido à degradação ambiental, crises econômicas e conflitos exacerbados pelo fanatismo e fundamentalismo. Nesse sentido, a reflexão de Morin sobre a necessidade de uma abordagem interdisciplinar para enfrentar os desafios da globalização pode ser refletida na:

a) priorização de avanços tecnológicos independentes como solução principal para questões ambientais globais.
b) manutenção de fronteiras rígidas entre disciplinas acadêmicas para garantir a especialização em cada área do conhecimento.
c) adoção de uma perspectiva que integre ciências naturais, sociais e humanas para compreender e enfrentar problemas interdependentes.
d) utilização de metodologias tradicionais de pesquisa para resolver problemas econômicos globais isoladamente.
e) preservação de identidades culturais locais sem considerar influências e interações globais.

29 Q898918 | Pedagogia, Interdisciplinaridade e Contextualização, Professor de Ensino Fundamental 1° ao 5° ano, Prefeitura de Anchieta SC, AMEOSC, 2024

A interação entre disciplinas distintas permite complementar os saberes e contextualizar o objeto de estudo, utilizando outras áreas do conhecimento para aprender.

Acesse: https://sae.digital/interdisciplinaridade-na-educacao/

A interdisciplinaridade, no contexto educacional, busca estabelecer conexões entre duas ou mais áreas do conhecimento para que:

a) O conteúdo seja memorizado pelos alunos por meio de repetições.
b) Os alunos possam perceber a relação entre os conteúdos e aplicar conhecimentos de uma área em outra.
c) Os conteúdos de diferentes disciplinas sejam tratados de maneira isolada, sem integração.
d) As disciplinas mantêm-se isoladas, cada uma com seu método de ensino.

30 Q904368 | Pedagogia, Interdisciplinaridade e Contextualização, Português, Prefeitura de Jaraguá GO, Instituto Access, 2024

A prática didática baseada na abordagem histórico-cultural enfatiza a importância do contexto histórico e cultural na aprendizagem. Nesse contexto, assinale a alternativa que indica a prática adequada para implementar essa abordagem de forma eficaz.

a) Aplicar técnicas de ensino que não considerem o contexto histórico e cultural dos alunos.
b) Incorporar atividades que conectem o conteúdo à história e à cultura local dos alunos.
c) Utilizar exclusivamente métodos tradicionais de ensino, sem atualização conforme o contexto cultural.
d) Concentrar-se apenas na teoria sem integrar práticas que envolvam o contexto cultural dos alunos.