Questões de Concursos Interpretação e Tradução de Línguas de Sinais

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101Q1014292 | Libras, Interpretação e Tradução de Línguas de Sinais, Tradutor e Intérprete de Linguagem de Sinais, UFCA, FASTEF, 2019

Com relação ao intérprete educacional de Libras na Educação Infantil e Fundamental I, marque verdadeiro (V) ou falso (F) nas afirmações abaixo:

(__) A atuação do intérprete é muito complexa, pois ele precisa se desdobrar atuando mais na construção da língua e de conceitos do que propriamente como intérprete.

(__) A atividade do intérprete na escola deve ser, tão somente, mediar as relações dialógicas entre aluno surdo/professor, aluno ouvinte/aluno surdo.

(__) O intérprete educacional é um auxiliar do professor nas atividades de sala de aula, ficando responsável pelas correções desenvolvidas pelos alunos.

(__) A figura do professor-intérprete surgiu a partir da necessidade da presença do profissional intérprete no ensino fundamental, então professores que sabiam Libras passaram a assumir esse papel.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de cima para baixo.

✂️ a) V, F, V, F.
✂️ b) F, V, F, V.
✂️ c) V, F, F, V.
✂️ d) F, V, V, F.

102Q1013287 | Libras, Interpretação e Tradução de Línguas de Sinais, Tradutor e Intérprete de Linguagem de Sinais, UFPE, COVEST COPSET, 2019

Na educação, o processo tradutório tem como prioridade manter a equivalência do conteúdo. Uma frase ou expressão da língua de partida normalmente pode ser traduzida de maneiras diversas, sem que haja uma forma melhor do que a outra. Qual competência corresponde à habilidade para interpretar o significado da língua-fonte para a língua-alvo sem distorções, adições ou omissões?

✂️ a) Competência de transferência.
✂️ b) Competência metodológica.
✂️ c) Competência na área.
✂️ d) Competência bicultural.
✂️ e) Competência técnica.

103Q1015095 | Libras, Interpretação e Tradução de Línguas de Sinais, Tradutor e Intérprete de Linguagem de Sinais, UFRN, COMPERVE UFRN, 2018

A formação profissional do tradutor e intérprete de Libras - Língua Portuguesa, em nível médio, deve ser realizada por meio de cursos de educação profissional, cursos de extensão universitária e

✂️ a) cursos ofertados por instituição religiosa, vinculados ao Instituto Nacional de Educação de Surdos – INES.
✂️ b) cursos em instituições religiosas credenciadas por secretarias de educação.
✂️ c) cursos de formação continuada promovidos por instituições de ensino superior e ONGs destinadas a este fim.
✂️ d) cursos de formação continuada, promovidos por instituições de ensino superior e instituições credenciadas por secretarias de educação.

104Q1014871 | Libras, Interpretação e Tradução de Línguas de Sinais, Profissional Técnico Especializado em Linguagem de Sinais, UFUMG, UFUMG, 2019

Os intérpretes de Libras podem optar por diversas modalidades de interpretação, dentre elas, a interpretação consecutiva, a interpretação simultânea e a interpretação sussurrada. Baseando-se nessas informações, analise as proposições abaixo.

I. Interpretação consecutiva é quando o profissional intérprete escuta oralmente ou observa uma sinalização de um longo trecho e, em seguida, realiza a interpretação.

II. Interpretação simultânea é quando o profissional intérprete recebe a informação do discurso e a interpreta em tempo real.

III. Interpretação sussurrada é quando o profissional intérprete realiza a interpretação no ouvido de uma ou duas pessoas.

Assinale a alternativa que contém somente afirmativas corretas.

✂️ a) I e III.
✂️ b) II.
✂️ c) III.
✂️ d) I e II.

106Q1014883 | Libras, Interpretação e Tradução de Línguas de Sinais, Tradutor e Intérprete de Linguagem de Sinais, IF Goiano, IV UFG, 2019

O trabalho em equipes de tradutores e intérpretes de libras é uma estratégia de trabalho utilizada em grande parte pelos intérpretes de conferência e em algumas instituições de ensino superior. A configuração do trabalho em equipe exige no

✂️ a) mínimo dois intérpretes que atuem em colaboração, sendo um deles o intérprete atuante e o outro, o intérprete apoio.
✂️ b) mínimo três intérpretes que atuem em revezamento temporal, sendo um deles o intérprete atuante e os outros dois, intérpretes auxiliares de linguagem.
✂️ c) máximo dois intérpretes que atuem em trocas de lugar, sendo um deles o intérprete atuante à direta e o outro intérprete à esquerda.
✂️ d) máximo três intérpretes que atuem em escala de trabalho, sendo um deles o atuante, localizado à frente, e e os outros dois como apoio, localizados ao fundo do auditório.

107Q1014629 | Libras, Interpretação e Tradução de Línguas de Sinais, Técnico em Libras, Prefeitura de Itumbiara GO, IV UFG, 2025

Em conformidade com a Lei nº 12.319, de 1º de setembro de 2010, constitui atribuição do tradutor e intérprete

✂️ a) ensinar a estrutura, gramática e vocabulário da Libras aos alunos surdos, promovendo a conscientização sobre a importância da Libras na sociedade.
✂️ b) intermediar a comunicação entre surdos e ouvintes por meio da Libras para a língua oral e vice-versa.
✂️ c) criar e adaptar materiais didáticos e estratégias de ensino que atendam às necessidades específicas dos alunos surdos.
✂️ d) propiciar a formação contínua dos docentes, oferecendo capacitações, oficinas e suporte na aprendizagem da Libras.

109Q1014909 | Libras, Interpretação e Tradução de Línguas de Sinais, Tradutor e Intérprete de Libras, UERGS, FUNDATEC, 2019

Ao refletirmos acerca do Código de Ética do Tradutor e Intérprete de Libras, é correto afirmar que o intérprete deve:

✂️ a) Ter algum laço familiar ou emocional com o sujeito surdo para assegurar a confiança entre ambos.
✂️ b) Adotar uma conduta adequada de se vestir, com adereços e combinações em preto e branco, mantendo a dignidade da profissão.
✂️ c) Ser uma pessoa de alto caráter moral, honesto, consciente, confidente e de equilíbrio emocional.
✂️ d) Ser remunerado por serviços prestados conforme julgar o valor da sua hora de interpretação, podendo variar conforme o cliente.
✂️ e) Encorajar pessoas surdas a buscarem decisões legais ou outras em seu favor.

110Q1013398 | Libras, Interpretação e Tradução de Línguas de Sinais, Tradutor e Intérprete de Linguagem de Sinais, UFAM, COMVEST UFAM, 2019

O trabalho em equipes de tradutores e intérpretes de Libras é uma estratégia de trabalho aplicada em grande parte pelos intérpretes de conferência e em algumas instituições de ensino superior. A configuração do trabalho em equipe exige:

✂️ a) no mínimo três intérpretes que atuem em revezamento temporal, sendo um deles o intérprete atuante e os outros dois, intérpretes auxiliares de linguagem.
✂️ b) no mínimo dois intérpretes que atuem em colaboração, sendo um deles o intérprete atuante e o outro, o intérprete apoio.
✂️ c) no máximo três intérpretes que atuem em trocas de lugar, sendo um deles o intérprete atuante à direita e o outro, o intérprete à esquerda.
✂️ d) no máximo dois intérpretes que atuem em trocas de lugar, sendo um deles o intérprete atuante à direita e o outro, o intérprete à esquerda.
✂️ e) no máximo três intérpretes que atuem em escala de trabalho, sendo um deles o atuante, localizado à frente, e os outros dois como apoio, localizados ao fundo do auditório.

111Q1016216 | Libras, Interpretação e Tradução de Línguas de Sinais, Professor Tradutor de Libras, Prefeitura de Pedro Velho RN, FACET Concursos, 2025

A regulamentação da profissão de tradutor e intérprete de Libras no Brasil é garantida por legislações específicas, como a Lei nº 12.319/2010, que estabelece direitos, deveres e requisitos para o exercício profissional. Com base em Quadros (Políticas Linguísticas para Surdos) e na legislação vigente, qual das alternativas reflete corretamente uma prática profissional ética e regulamentada?

✂️ a) O tradutor e intérprete de Libras pode omitir informações durante a interpretação caso considere que o conteúdo não seja relevante para o público surdo.
✂️ b) A atuação do tradutor e intérprete de Libras deve limitar-se a ambientes educacionais, pois o contexto jurídico e de saúde exige profissionais específicos.
✂️ c) A imparcialidade é um princípio fundamental, devendo o tradutor e intérprete evitar interferências pessoais e atuar exclusivamente como mediador linguístico.
✂️ d) A confidencialidade na profissão de tradutor e intérprete de Libras é facultativa, podendo ser quebrada em situações de interesse pessoal ou profissional.
✂️ e) O tradutor e intérprete de Libras não precisa comprovar formação ou certificação profissional, desde que demonstre fluência em Libras.

112Q1015454 | Libras, Interpretação e Tradução de Línguas de Sinais, Libras, Prefeitura de Jaboatão dos Guararapes PE, FGV, 2023

“Todo intérprete deverá sempre usar o bom senso, de um alto caráter moral e de ética em sua atuação profissional.”
(Regulamento dos intérpretes da FENEIS do Rio Grande do Sul.)
Relacione as posturas éticas e profissionais listadas abaixo com as atitudes que o tradutor e intérprete de Libras-Língua Portuguesa deve ter em sua atuação. Uma atitude que não seja compatível com nenhuma das posturas apresentadas será indicada por um (X).
1. Imparcialidade 2. Discrição 3. Fidelidade
( ) O intérprete deve providenciar as adaptações necessárias no espaço para que a percepção visual seja adequada.
( ) Não mastigar chicletes, nem usar roupas ou adereços, tirando o foco do trabalho de interpretação.
( ) Conhecer bem as duas línguas Libras e Língua Portuguesa, usando a estrutura gramatical própria de cada uma, assim como os sinais da comunidade surda local.
( ) Não emitir opiniões e comentários no que ele próprio está interpretando, a não ser que perguntem sua opinião, pois o intérprete é apenas a ponte entre as duas línguas.
Assinale a opção que apresenta a relação correta, na ordem apresentada.

✂️ a) X, 2, 1 e 3.
✂️ b) 1, 2, X e 3.
✂️ c) 2, X, 3 e 1.
✂️ d) 3, 1, 2 e X.
✂️ e) X, 2, 3 e 1.

113Q1013160 | Libras, Interpretação e Tradução de Línguas de Sinais, Intérprete Educacional, Prefeitura de Uberlândia MG, FUNDEP Gestão de Concursos, 2019

A voz do tradutor intérprete de Libras possui papel importante na compreensão do discurso das pessoas surdas pela sociedade ouvinte.

Sobre esse tipo de tradução, assinale a alternativa incorreta sobre as consequências possíveis advindas do processo de tradução da Libras para o Português oral.

✂️ a) O ato tradutório da Libras / Português materializado na voz do intérprete pode qualificar ou desqualificar o enunciador surdo.
✂️ b) As escolhas realizadas pelo tradutor intérprete na língua-alvo podem causar no interlocutor efeitos de sentido diferentes do planejado pelo locutor surdo.
✂️ c) A interpretação requer memória de curto e longo prazo, pelo fato de ser um processo que exige sincronicidade.
✂️ d) O interlocutor, muitas vezes, confere a legitimidade do discurso para o tradutor intérprete, e, não, para o surdo.

114Q1014958 | Libras, Interpretação e Tradução de Línguas de Sinais, Tradutor e Intérprete de Linguagens de Sinais, IFMT, IFMT, 2019

Lacerda, na obra O Intérprete Língua Brasileira de Sinais (ILS) (2012), baseando-se em Pagura (2003), evidencia a diferença entre os conceitos de traduzir e interpretar. Sobre essa diferença, assinale a alternativa CORRETA.

✂️ a) Interpretação está relacionada à tarefa de versar de uma língua para outra a partir dos textos escritos.
✂️ b) A interpretação é uma atividade que possibilita ao intérprete, no ato interpretativo simultâneo, a consulta de livros, dicionários e outros intérpretes.
✂️ c) Intepretação está ligada a tarefa de versar de uma língua para outra nas relações interpessoais, trabalhando na simultaneidade.
✂️ d) Na tradução intersemiótica, o intérprete trabalha nas relações sociais, ou seja, nas relações face a face sem tempo para realizar consultas ou reflexões.
✂️ e) A modalidade de tradução consecutiva ocorre apenas entre as línguas de sinais e as línguas orais, pois o intérprete segue na simultaneidade o que está sendo dito entre as línguas sem que uma se sobreponha a outra.

115Q1014962 | Libras, Interpretação e Tradução de Línguas de Sinais, Tradutor e Intérprete de Linguagens de Sinais, IFMT, IFMT, 2019

Lacerda, na obra intitulada Intérprete de Libras em atuação na educação infantil e no ensino fundamental (2009), baseando-se em em Pagura (2003), evidencia que a prática da interpretação envolve dois modos distintos de atuação. Assinale a alternativa que apresenta as duas modalidades de atuação.

✂️ a) Modalidade Pública e Modalidade Escolar.
✂️ b) Modalidade Consecutiva e Modalidade Simultânea.
✂️ c) Modalidade Sinalizada e Modalidade de Leitura Labial.
✂️ d) Modalidade Interlingual e Interpessoal.
✂️ e) Modalidade Tecnológica e Modalidade Tátil.

116Q1014218 | Libras, Interpretação e Tradução de Línguas de Sinais, Tradutor e Intérprete de Libras, Prefeitura de Rio Branco AC, IV UFG, 2024

Leia o texto a seguir.

"Decalque. Uma palavra ou expressão emprestada da língua-fonte, mas que (i) foi submetida a certas adaptações gráficas e/ou morfológicas para conformar-se às convenções da língua-fonte e (ii) não se encontra registrada nos principais dicionários recentes da língua-fonte, como corporativo no sentido de societário, empresarial."

AUBERT, F., 1998, p.8.

Qual é a característica essencial do decalque na tradução?

✂️ a) Reprodução exata de palavras e expressões.
✂️ b) Adaptação cultural parcial.
✂️ c) Empréstimo de palavras sem adaptação.
✂️ d) Uso de aspas, itálico ou negrito.

117Q1015018 | Libras, Interpretação e Tradução de Línguas de Sinais, Agente de Apoio Educacional Intérprete de Libras, Prefeitura de Goianira GO, IV UFG, 2019

A análise de traduções indica que, ao transpor um texto para outro, requer-se que o profissional realize escolhas e decisões sobre estratégias utilizadas para o percurso do texto fonte para o texto alvo. Francis Albert (1998) identificou treze estratégias, as quais ele denomina modalidades. Na modalidade decalque, o intérprete realiza

✂️ a) melhoramentos no texto alvo em relação ao texto fonte, para minimizar erros no texto fonte.
✂️ b) aproximação entre os aspectos culturais do texto fonte para tornar confortável a recepção no texto alvo.
✂️ c) modificação ou restrição ao termo ou expressão emprestada da língua fonte para trazê-la à expressão sob as convenções da língua alvo.
✂️ d) complementos informacionais no texto alvo para esclarecer por conta própria o leitor.

118Q1015545 | Libras, Interpretação e Tradução de Línguas de Sinais, Intérprete de Libras, Prefeitura de Ilha de Itamaracá PE, IDHTEC, 2023

São importantes técnicas que auxiliam na atividade de interpretação simultânea, EXCETO:

✂️ a) Recordar a todo instante de que está engajado num processo de comunicação entre duas línguas;
✂️ b) Evitar interpretar algo (ou tentar) que não conseguiu ouvir ou não conseguiu compreender por razões acústicas;
✂️ c) Exercitar a habilidade de split attention por meio de escuta passiva, sintética e por meio de monitoramento crítico de sua própria produção;
✂️ d) Usar sentenças simples e curtas;
✂️ e) Fazer uso da fala com correção gramatical e concordância verbal e nominal durante o uso do retrospecto vocal.

119Q1018370 | Libras, Interpretação e Tradução de Línguas de Sinais, Deficiência Auditiva, Prefeitura de Lorena SP, Avança SP, 2024

De acordo com as práticas pedagógicas inclusivas, qual das seguintes afirmações melhor descreve uma das principais responsabilidades do intérprete de Libras em um ambiente educacional para surdos?

✂️ a) Criar materiais didáticos adaptados para alunos surdos.
✂️ b) Agir como principal agente de ensino para os alunos surdos.
✂️ c) Mediar a comunicação entre alunos surdo, professores e colegas.
✂️ d) Realizar avaliações e testes adaptados para alunos surdos no lugar do professor.
✂️ e) Fornecer treinamento em Libras para outros professores e profissionais da escola.