Questões de Concursos Interpretação e Tradução de Línguas de Sinais

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61Q1015161 | Libras, Interpretação e Tradução de Línguas de Sinais, Magistério, Prefeitura de Barra Velha SC, Instituto Excelência, 2018

Sobre as competências de um profissional tradutor-intérprete assinale a alternativa que refere a competência para transferência:

✂️ a) habilidade em manipular com as línguas envolvidas no processo de interpretação (habilidades em entender o objetivo da linguagem usada em todas as suas nuanças e habilidade em expressar corretamente, fluentemente e claramente a mesma informação na língua alvo), os intérpretes precisam ter um excelente conhecimento de ambas as línguas envolvidas na interpretação (ter habilidade para distinguir as idéias principais das idéias secundárias e determinar os elos que determinam a coesão do discurso).
✂️ b) não é qualquer um que conhece duas línguas que tem capacidade para transferir a linguagem de uma língua para a outra; essa competência envolve habilidade para compreender a articulação do significado no discurso da língua fonte, habilidade para interpretar o significado da língua fonte para a língua alvo (sem distorções, adições ou omissões), habilidade para transferir uma mensagem na língua fonte para língua alvo sem influência da língua fonte e habilidade para transferir da língua fonte para língua alvo de forma apropriada do ponto de vista do estilo.
✂️ c) habilidade em usar diferentes modos de interpretação (simultâneo, consecutivo, etc), habilidade para escolher o modo apropriado diante das circunstâncias, habilidade para retransmitir a interpretação, quando necessário, habilidade para encontrar o item lexical e a terminologia adequada avaliando e usando-os com bom senso, habilidade para recordar itens lexicais e terminologias para uso no futuro
✂️ d) Nenhuma das alternativas.

62Q1013160 | Libras, Interpretação e Tradução de Línguas de Sinais, Intérprete Educacional, Prefeitura de Uberlândia MG, FUNDEP Gestão de Concursos, 2019

A voz do tradutor intérprete de Libras possui papel importante na compreensão do discurso das pessoas surdas pela sociedade ouvinte.

Sobre esse tipo de tradução, assinale a alternativa incorreta sobre as consequências possíveis advindas do processo de tradução da Libras para o Português oral.

✂️ a) O ato tradutório da Libras / Português materializado na voz do intérprete pode qualificar ou desqualificar o enunciador surdo.
✂️ b) As escolhas realizadas pelo tradutor intérprete na língua-alvo podem causar no interlocutor efeitos de sentido diferentes do planejado pelo locutor surdo.
✂️ c) A interpretação requer memória de curto e longo prazo, pelo fato de ser um processo que exige sincronicidade.
✂️ d) O interlocutor, muitas vezes, confere a legitimidade do discurso para o tradutor intérprete, e, não, para o surdo.

64Q1014570 | Libras, Interpretação e Tradução de Línguas de Sinais, Professor Intérprete de Libras, Prefeitura de Passo de Torres SC, PS Concursos, 2025

De acordo com a Lei nº 12.319/2010, artigo 4º, para exercer a profissão de tradutor e intérprete de Libras, o profissional deve possuir:

✂️ a) Formação superior em Letras com habilitação em Libras e experiência comprovada em tradução e interpretação.
✂️ b) Diplomado em curso de educação profissional técnica de nível médio em Tradução e Interpretação em Libras; Fluência em Libras e experiência comprovada em atendimento a pessoas surdas.
✂️ c) Apenas fluência em Libras, comprovada por avaliação específica.
✂️ d) Qualquer formação superior, desde que comprove conhecimento em Libras.
✂️ e) Fluência em Libras e experiência comprovada em atendimento a pessoas surdas.

65Q1014962 | Libras, Interpretação e Tradução de Línguas de Sinais, Tradutor e Intérprete de Linguagens de Sinais, IFMT, IFMT, 2019

Lacerda, na obra intitulada Intérprete de Libras em atuação na educação infantil e no ensino fundamental (2009), baseando-se em em Pagura (2003), evidencia que a prática da interpretação envolve dois modos distintos de atuação. Assinale a alternativa que apresenta as duas modalidades de atuação.

✂️ a) Modalidade Pública e Modalidade Escolar.
✂️ b) Modalidade Consecutiva e Modalidade Simultânea.
✂️ c) Modalidade Sinalizada e Modalidade de Leitura Labial.
✂️ d) Modalidade Interlingual e Interpessoal.
✂️ e) Modalidade Tecnológica e Modalidade Tátil.

66Q1018830 | Libras, Interpretação e Tradução de Línguas de Sinais, TradutorIntérprete de Libras, ALGO, IADES, 2019

Texto associado.

Orientação

Nessa prova, o termo Língua Brasileira de Sinais será representado pela sigla Libras.

Com relação aos modelos de processamento, é correto afirmar que no modelo comunicativo,

✂️ a) o intérprete deve reconhecer o contexto, os participantes, os objetivos e a mensagem.
✂️ b) considera-se a postura do intérprete e o respectivo comportamento em relação às línguas e às culturas envolvidas.
✂️ c) o intérprete deve considerar o espaço de sinalização que está sendo usado.
✂️ d) o intérprete deve passar o sentido da mensagem da língua-fonte para a língua-alvo.
✂️ e) o intérprete assume a posição apenas de transmissor.

68Q1013862 | Libras, Interpretação e Tradução de Línguas de Sinais, Intérprete para Deficientes Auditivos, Prefeitura de Picuí PB, CPCON, 2023

O termo cultura, de maneira geral, pode ser compreendido como o modo de vida de um povo e/ou grupos étnicos, que expressam de sua maneira o seu sentir, pensar e agir. É um sistema de significados, histórias e costumes, que incluem crenças, valores e atitudes. Acultura tem sido compreendida dentro dos projetos da modernidade como uma maneira de alcançar a emancipação. Referindo-se à cultura surda. É CORRETO o que se afirma em:

✂️ a) É construída e compreendida a partir de vivências sonoras, bem como visuais, na maioria das vezes.
✂️ b) É constituída por pessoas surdas mostrando a forma que tal pessoa compreende o mundo e os outros. É onde os valores, artefatos culturais e experiências da comunidade surda são transmitidas ao mundo, mas não contribui para a definição das identidades surdas.
✂️ c) É formada por pessoas que possuem a visão como principal sentido para interagir com o mundo e os outros. Suas experiências de vida acontecem por meio de percepções visuais, com influência das Línguas de Sinais e das vibrações sonoras.
✂️ d) Acultura surda é universal, assim não varia de acordo com a região e país. Dessa forma, fortalece uma identidade surda universal e empoderada.
✂️ e) Acultura surda engloba possibilidades e elementos próprios da vida dos sujeitos surdos e com deficiência visual que se reconhecem como surdos, abrangendo sobretudo os aspectos do cotidiano da vida de cada um. Acultura surda bem compreende que a privação do sentido da audição inviabiliza a interação linguística, mas não a participação social ou a produção cultural das pessoas surdas.

69Q1014955 | Libras, Interpretação e Tradução de Línguas de Sinais, Tradutor e Intérprete de Linguagens de Sinais, IFMT, IFMT, 2019

Quadros (2019), ao falar sobre a presença de tradutores e de intérprete de Libras e Língua Portuguesa na educação bilingue, apresenta vários contextos de atuação desse profissional no âmbito educacional, evidenciando a diferença entre os conceitos de tradução e interpretação. Sobre essa diferença, numere a coluna da direita de acordo com a da esquerda.

1 - Interpretação simultânea.

2 - Tradução.

( ) A produção de materiais em Libras a partir de textos científicos escritos em Língua Portuguesa.

( ) O intérprete é requisitado quando há a visita de alguém para ministrar uma atividade ou palestra em Língua Portuguesa com a presença de alunos surdos.

( ) Com a presença de aluno surdo, o intérprete é requisitado quando o professor não conhece a Libras o suficiente para ministrar a aula.

( ) São as atividades que acontecem no espaço escolar quando o intérprete é requerido para estabelecer a comunicação entre pessoas da escola que não saibam Libras com as que sejam surdas usuárias da Libras, interpretando no momento da enunciação para a Libras e/ou para o Português.

( ) Legendagem ou dublagem da Libras para a Língua Portuguesa em materiais didáticos que ainda não possuam esse recurso.

Assinale a sequência CORRETA:

✂️ a) 1, 2, 2, 2, 1.
✂️ b) 2, 2, 1, 2, 1.
✂️ c) 2, 2, 2, 2, 1.
✂️ d) 1, 1, 2, 1, 2.
✂️ e) 2, 1, 1, 1, 2.

71Q1013860 | Libras, Interpretação e Tradução de Línguas de Sinais, Intérprete para Deficientes Auditivos, Prefeitura de Picuí PB, CPCON, 2023

A educação de surdos é dividida, geralmente, em três concepções filosóficas distintas. Neste sentido, associe as duas colunas, conectando as concepções aos seus exemplos:

COLUNA 1
1 - Oralismo. 2 - Comunicação Total. 3 - Bilinguismo.

COLUNA 2
( ) Concepção que nasceu nos Estados Unidos nos anos 1960 e que chegou ao Brasil nos anos 1980, recomenda a utilização simultâneo de diversos recursos para a comunicação com os surdos, incluindo oralização, sinalização e uso de sinais para tentar uma correspondência com a língua oral.

( ) Concepção que utiliza a língua de sinais e língua oral em momentos distintos e não há tentativa de fazer a língua de sinais corresponder à língua oral.

( ) Oficializado no Congresso Internacional de Educadores, em Milão, em 1880.

( ) A língua de instrução para as pessoas surdas é a língua de sinais e a língua oral do país é ensinada na modalidade escrita. A participação do tradutor intérprete de Libras é muito importante.

A sequência CORRETA é:

✂️ a) 2, 1, 1, 3.
✂️ b) 1, 3, 1, 2.
✂️ c) 1, 2, 1, 3.
✂️ d) 2, 3, 1, 3.
✂️ e) 2, 1, 2, 3.

72Q1016206 | Libras, Interpretação e Tradução de Línguas de Sinais, Professor Tradutor de Libras, Prefeitura de Pedro Velho RN, FACET Concursos, 2025

Leia o trecho a seguir:

"A atuação do intérprete de Libras em contextos educacionais envolve desafios específicos, como a necessidade de dominar terminologias acadêmicas e adaptar conteúdos didáticos para a linguagem visual-espacial. Além disso, o intérprete deve manter a imparcialidade e evitar assumir papéis que extrapolam sua função, como a de tutor ou mediador pedagógico. Contudo, o sucesso da interpretação também depende da interação colaborativa entre intérpretes, professores e alunos, para garantir a inclusão plena do estudante surdo."

Com base no texto e nas discussões de Quadros (Educação de Surdos) e Napier (Professional Sign Language Interpreting), assinale a alternativa correta:

✂️ a) O intérprete de Libras deve auxiliar diretamente o professor na elaboração de conteúdos didáticos adaptados para o estudante surdo.
✂️ b) A imparcialidade na interpretação educacional é secundária, já que o intérprete deve atuar como tutor sempre que necessário.
✂️ c) A adaptação de conteúdos para Libras é uma responsabilidade exclusiva do intérprete, não envolvendo outros atores do processo educativo.
✂️ d) A interação entre intérprete, professores e alunos é essencial para garantir a inclusão educacional, mas o intérprete deve limitar-se ao papel de intermediário comunicacional.
✂️ e) O intérprete de Libras é responsável por garantir que o estudante surdo compreenda plenamente os conteúdos, mesmo que precise alterar a mensagem original do professor.

73Q1016216 | Libras, Interpretação e Tradução de Línguas de Sinais, Professor Tradutor de Libras, Prefeitura de Pedro Velho RN, FACET Concursos, 2025

A regulamentação da profissão de tradutor e intérprete de Libras no Brasil é garantida por legislações específicas, como a Lei nº 12.319/2010, que estabelece direitos, deveres e requisitos para o exercício profissional. Com base em Quadros (Políticas Linguísticas para Surdos) e na legislação vigente, qual das alternativas reflete corretamente uma prática profissional ética e regulamentada?

✂️ a) O tradutor e intérprete de Libras pode omitir informações durante a interpretação caso considere que o conteúdo não seja relevante para o público surdo.
✂️ b) A atuação do tradutor e intérprete de Libras deve limitar-se a ambientes educacionais, pois o contexto jurídico e de saúde exige profissionais específicos.
✂️ c) A imparcialidade é um princípio fundamental, devendo o tradutor e intérprete evitar interferências pessoais e atuar exclusivamente como mediador linguístico.
✂️ d) A confidencialidade na profissão de tradutor e intérprete de Libras é facultativa, podendo ser quebrada em situações de interesse pessoal ou profissional.
✂️ e) O tradutor e intérprete de Libras não precisa comprovar formação ou certificação profissional, desde que demonstre fluência em Libras.

74Q1016281 | Libras, Interpretação e Tradução de Línguas de Sinais, Técnico em Libras, Prefeitura de Itumbiara GO, IV UFG, 2025

Um dos princípios fundamentais do Código de Conduta e Ética dos profissionais Tradutores e Intérpretes e Guias-Intérpretes de Língua de Sinais (TILS e GI, respectivamente), proposto pela Federação Brasileira das Associações dos Profissionais Tradutores e Intérpretes e Guias-Intérpretes de Língua de Sinais (FEBRAPILS), determina que o TILS e o GI

✂️ a) devem prover os serviços sem distinção de raça, cor, etnia, gênero, religião, idade, deficiência, orientação sexual ou qualquer outra condição.
✂️ b) estão incumbidos de realizar interpretações mesmo sem a devida qualificação, pois devem contribuir para a inclusão linguística das pessoas surdas.
✂️ c) têm plena liberdade para compartilhar publicamente todas as informações confidenciais transmitidas durante a interpretação.
✂️ d) devem atuar de forma isolada, sem oferecer apoio moral e solidariedade aos colegas de profissão.

76Q1014872 | Libras, Interpretação e Tradução de Línguas de Sinais, Profissional Técnico Especializado em Linguagem de Sinais, UFUMG, UFUMG, 2019

Diversos estudos e pesquisas com intérpretes apontam que o processo de interpretação necessita de revezamento para se evitar a fadiga mental para que não incorra em erros e em omissões no percurso interpretativo.

A Norma Técnica, nº 2 de 2017, da Federação Brasileira das Associações dos Profissionais Tradutores e Intérpretes e Guia-intérpretes de Língua de Sinais (FEBRAPILS), retrata a atuação em equipe e a necessidade de revezamento, em períodos de atuação profissional, quando é recomendável que

✂️ a) os intérpretes revezem o trabalho entre 20 e 30 minutos.
✂️ b) os intérpretes revezem o trabalho entre 40 e 60 minutos.
✂️ c) os intérpretes revezem o trabalho entre 70 e 90 minutos.
✂️ d) os intérpretes revezem o trabalho entre 10 e 20 minutos.

78Q1014629 | Libras, Interpretação e Tradução de Línguas de Sinais, Técnico em Libras, Prefeitura de Itumbiara GO, IV UFG, 2025

Em conformidade com a Lei nº 12.319, de 1º de setembro de 2010, constitui atribuição do tradutor e intérprete

✂️ a) ensinar a estrutura, gramática e vocabulário da Libras aos alunos surdos, promovendo a conscientização sobre a importância da Libras na sociedade.
✂️ b) intermediar a comunicação entre surdos e ouvintes por meio da Libras para a língua oral e vice-versa.
✂️ c) criar e adaptar materiais didáticos e estratégias de ensino que atendam às necessidades específicas dos alunos surdos.
✂️ d) propiciar a formação contínua dos docentes, oferecendo capacitações, oficinas e suporte na aprendizagem da Libras.

79Q1015748 | Libras, Interpretação e Tradução de Línguas de Sinais, Educação Especial Bilíngue, Prefeitura de Vitória ES, FGV, 2024

Vitor, aluno surdo-cego do 9º ano do Ensino Fundamental, está muito satisfeito com as chegadas de Paulo, Guia Intérprete de Libras, e de Pedro, Tradutor e Intérprete de Libras-Língua Portuguesa à escola em que está matriculado.
Em relação à responsabilidade profissional, segundo o Código de Conduta e Ética desses profissionais, avalie se, tanto Pedro quanto Paulo, devem
I. utilizar todos os conhecimentos linguísticos, técnicos, científicos, ou outros a seu alcance, para o melhor desempenho de sua função; II. solidarizar-se com as iniciativas em favor dos interesses de sua categoria, ainda que não lhe tragam benefício direto; III. manter-se informado e atualizado sobre quaisquer assuntos concernentes à profissão.
Está correto o que se afirma em

✂️ a) I, apenas.
✂️ b) I e II, apenas.
✂️ c) III, apenas.
✂️ d) I, II e III.
✂️ e) II e III, apenas.

80Q1015237 | Libras, Interpretação e Tradução de Línguas de Sinais, Intérprete e Tradutor de Libras, Câmara de Aracaju SE, FGV, 2021

A Autoescola X contratou o serviço de tradução e interpretação de LIBRAS a fim de dar acesso às pessoas surdas nos conhecimentos referentes ao trânsito, legislação e outras especificidades.
Apresenta uma das atribuições do profissional tradutor e intérprete de LIBRAS, referente ao exemplo apresentado:

✂️ a) prestar seus serviços em depoimento em juízo, em órgãos de caráter privativo e filantrópico;
✂️ b) interpretar em Língua Brasileira de Sinais - Língua Portuguesa com acesso restrito aos conteúdos curriculares;
✂️ c) efetuar comunicação entre surdos e ouvintes por meio da língua oral;
✂️ d) atuar no apoio à acessibilidade aos serviços e às atividades-fim das instituições de ensino e repartições públicas;
✂️ e) atuar nos processos seletivos para cursos na instituição de ensino e nos concursos públicos.