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Questões de Concursos Organização do Trabalho na Escola

Resolva questões de Organização do Trabalho na Escola comentadas com gabarito, online ou em PDF, revisando rapidamente e fixando o conteúdo de forma prática.


301Q320654 | Pedagogia, Organização do Trabalho na Escola, CESPE CEBRASPE

Sabendo que a formação continuada de professores tem sido entendida como um processo permanente de aperfeiçoamento dos saberes necessários à atividade profissional, realizado após a formação inicial, com o objetivo de assegurar um ensino de melhor qualidade aos educandos, julgue os itens subsequentes. A formação continuada de professores é importante para a percepção das novas práticas pedagógicas, tanto do cotidiano escolar quanto de outras questões que perpassam a prática pedagógica.
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302Q319656 | Pedagogia, Organização do Trabalho na Escola, Analista de Empresa de Comunicação Pública, Empresa Brasileira de Comunicação, CESPE CEBRASPE

Julgue os itens que se seguem, acerca de pedagogia do trabalho.

Restringir um programa de treinamento a uma grade de cursos a que as pessoas tenham de, obrigatoriamente, se submeter é uma prática pouco recomendável, porque se baseia no pressuposto de que as pessoas têm iguais motivações, aspirações profissionais, objetivos de carreira, competências e experiências.

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303Q328111 | Pedagogia, Organização do Trabalho na Escola, Analista de Empresa de Comunicação Pública, Empresa Brasileira de Comunicação, CESPE CEBRASPE

Julgue os itens que se seguem, acerca de pedagogia do trabalho.

As competências, relacionadas principalmente à vivência dos profissionais, agregam valor econômico e social a indivíduos e organizações.

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304Q323289 | Pedagogia, Organização do Trabalho na Escola, Orientador Pedagógico, Prefeitura de Presidente Dutra MA, Instituto Ludus

A avaliação de desempenho está presente em toda a atividade humana. Na sua atuação o supervisor escolar deve realizar a avaliação para:

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306Q327221 | Pedagogia, Organização do Trabalho na Escola, Pedagogo, FUNDAC PB, CESPE CEBRASPE

A pesquisa participante

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307Q321921 | Pedagogia, Organização do Trabalho na Escola, Técnico em Assuntos Educacionais, Universidade Federal de Santa Catarina, FEPESE

Com relação aos elementos e procedimentos que pertencem à idéia de planejamento estratégico, analise as afirmativas abaixo.

I. Um plano estratégico oferece uma visão de futuro.

II. Prática que exige o diagnóstico de pontos fortes e fracos e das ameaças e oportunidades da organização.

III. Atividade administrativa que tem como objetivo direcionar os rumos da instituição e dar a ela sustentabilidade.

IV. Tem como tarefa produzir respostas consistentes a três questões fundamentais: onde estamos? aonde queremos chegar? como vamos fazer para chegar lá?

V. Os planos estratégicos refletem a capacidade de fazer o que tem de ser feito, obtendo a melhor relação entre recursos, processos e resultados.

Assinale a alternativa CORRETA.

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308Q319910 | Pedagogia, Organização do Trabalho na Escola, Analista Judiciário, Tribunal de Justiça nbsp ES, CESPE CEBRASPE

Julgue os itens seguintes, acerca de pesquisa participante em educação.

Em razão de a metodologia de pesquisa participante já contemplar a restituição sistemática das atividades de pesquisa, a comunicação de seus resultados pelo pesquisador torna-se desnecessária.

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309Q320233 | Pedagogia, Organização do Trabalho na Escola, Analista Judiciário, TJ RO, FGV

Um professor em um curso de pedagogia empresarial afirmou que ?formação profissional compreende todos os processos educativos em escolas ou empresas que fornecem conhecimentos teóricos, técnicos e operacionais relacionados à produção de bens e serviços?. Um atento aluno que estava na turma identificou que a frase apresentava uma definição restritiva do conceito de formação profissional, pois:
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310Q321561 | Pedagogia, Organização do Trabalho na Escola, Professor, Prefeitura de Varginha MG, Reis amp Reis Auditores Associados

São competências diretamente relacionadas à “administração da progressão das aprendizagens”, EXCETO:

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311Q326756 | Pedagogia, Organização do Trabalho na Escola, Orientador Pedagógico, Prefeitura de Presidente Dutra MA, Instituto Ludus

Numa perspectiva contemporânea o papel da supervisão escolar, pode ser entendido como, exceto:

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312Q326561 | Pedagogia, Organização do Trabalho na Escola, Analista Ministerial, Tribunal de Justiça do Distrito Federal e Território DF, CESPE CEBRASPE

Julgue os itens seguintes quanto à educação continuada dos profissionais da escola.

O direito à educação deve ser exercido concomitantemente ao direito ao trabalho e não como uma suplência de carências ou como um treinamento para atividades ainda desconhecidas.

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313Q323671 | Pedagogia, Organização do Trabalho na Escola, Analista Judiciário, TJ ES, CESPE CEBRASPE

A respeito das teorias e dos tipos de lideranças, julgue os itens que se seguem.

A liderança liberal caracteriza-se tanto pelo foco na realização de tarefas quanto pelo fato de a autoridade do líder provir de sua posição hierárquica.

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314Q321378 | Pedagogia, Organização do Trabalho na Escola, Instituto Quadrix

A organização didático-pedagógica pode ser entendida como o conjunto de decisões coletivas que orientam a realização das atividades escolares, visando garantir o processo pedagógico da escola. Acerca desse assunto, julgue os itens que se seguem. A organização didático?pedagógica deve orientar a realização das atividades escolares, considerando a questão metodológica apenas como uma ferramenta, e não como a essência da educação.
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315Q326257 | Pedagogia, Organização do Trabalho na Escola, Pedagogo, Secretaria de Estado de Gestão Administrativa AC, CESPE CEBRASPE

Considerando a pesquisa participante como instrumento de ensinar e aprender, julgue os próximos itens.

Apesar de ser organizada por fases, a pesquisa participante é um processo permanente que não se esgota com a intervenção na realidade.

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316Q328082 | Pedagogia, Organização do Trabalho na Escola, Consultor Técnico Legislativo, CLDF DF, CESPE CEBRASPE

Em uma escola do ensino médio, professores se reuniram para planejar a avaliação do processo ensino-aprendizagem como parte integrante da nova proposta pedagógica, que até então era restrita à realização, pelos alunos, de provas e testes, elaborados isolada e individualmente pelos professores.

O coordenador pedagógico lançou a idéia de que a nova proposta de avaliação da aprendizagem deveria estar ancorada com a LDB vigente, voltada para a formação do cidadão com inserção social crítica. Com isso, a avaliação não poderia ser realizada apenas por meio de provas, tendo de incluir outros procedimentos que possibilitassem avaliar o que o aluno aprendeu ou não, bem como comprometer os alunos com o processo de aprendizagem, por meio do instrumento de autoavaliação.

Diante da explanação, a professora de língua portuguesa pediu a palavra e disse que não estava entendendo muito bem a colocação da coordenadora, mas conseguiu compreender que a preocupação da escola agora era não reprovar os alunos. Disse, ainda: ?se eu não tiver mais como reprovar, como vou conseguir que meus alunos se interessem por português, participem das atividades, leiam livros literários e façam as tarefas, se eles é que vão se auto-avaliar? Com certeza eles não vão se reprovar.?

Considerando a situação acima descrita, julgue os itens que se

Na situação descrita, a professora de língua portuguesa explicitou, em seu depoimento, o sentimento da perda do poder docente.
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317Q320553 | Pedagogia, Organização do Trabalho na Escola, Pedagogo, SGA AC, CESPE CEBRASPE

Considerando a pesquisa participante como instrumento de ensinar e aprender, julgue os próximos itens.

A definição prévia dos aspectos da realidade sobre os quais deseja-se intervir é desnecessária no processo do referido tipo de pesquisa.

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318Q326720 | Pedagogia, Organização do Trabalho na Escola, Analista Trainee, Metrô SP, FCC

Muitos diretores mostram-se constrangidos com a presença dos supervisores em suas unidades e, às vezes, enfadados com as exigências de alguns quanto à organização dos trabalhos pedagógico e burocrático, tendendo a interpretá-los como interferência indébita e fiscalizadora.

Para que a ação supervisora não se torne mera fiscalização e controle, é necessário que o supervisor

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320Q325260 | Pedagogia, Organização do Trabalho na Escola, Analista Executivo em Metrologia, INMETRO, CESPE CEBRASPE

Acerca da comunicação organizacional e da interação grupal, julgue os itens seguintes.

Segundo a perspectiva crítica, a comunicação é considerada pelas classes dirigentes como um instrumento de dominação para cooptar interesses dos trabalhadores.

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