Questões de Concursos Período Colonial produção de riqueza e escravismo

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1Q979282 | História, Período Colonial produção de riqueza e escravismo, História Titular, Prefeitura de Itatiba SP, VUNESP, 2025

Cinco séculos de história podem representar muito, considerada a história das civilizações americanas, sobretudo no que diz respeito à experiência particular afro-luso -brasileira. Experiência de uma cultura já miscigenada na Península Ibérica, que viria a predominar nessas partes do globo, gerando interpretações inéditas, muito difundidas e discutíveis sobre a “adaptabilidade” dos portugueses nos trópicos, e que marcariam [fundamentalmente] o pensamento no Brasil do século XX.

(Carlos Guilherme Mota, “Introdução”. In: Carlos Guilherme Mota (0rg.) Viagem incompleta: a experiência brasileira (1500-2000). Formação: Histórias, 2000)

O excerto faz uma espécie de balanço dos quinhentos anos da história do Brasil, referindo-se à

✂️ a) teoria sociológica da ascensão da população brasileira à cultura superior do colonizador europeu.
✂️ b) visão da sociedade brasileira como resultado de processos de interações étnico-raciais.
✂️ c) concepção da luta de classes socias como princípio formador da nacionalidade brasileira.
✂️ d) evolução pacífica da história social brasileira em oposição aos conflitos militares da América espanhola.
✂️ e) natureza favorável do meio geográfico brasileiro à exploração agrícola de produtos europeus.

2Q953204 | História, Período Colonial produção de riqueza e escravismo, Agente de Defesa Civil, Prefeitura de Bocaina do Sul SC, INAZ do Pará, 2025

Os principais eventos históricos mundiais, como o Renascimento, as Revoluções, as Guerras Mundiais e o processo de globalização, moldaram profundamente o cenário político, econômico e social do mundo contemporâneo. Cada um desses eventos teve um impacto duradouro, influenciando as relações internacionais e os desenvolvimentos internos de diversos países.

Assinale a alternativa CORRETA sobre os principais eventos históricos mundiais.

✂️ a) O Renascimento, ao promover o pensamento crítico e a valorização do conhecimento humano, foi fundamental para o surgimento das primeiras revoluções científicas e filosóficas, além de preparar o terreno para as mudanças políticas que se seguiriam.
✂️ b) O Renascimento foi um movimento puramente artístico, sem impactos significativos nas ciências e na filosofia, que permaneceram restritas às tradições medievais, sem influenciar as mudanças sociais e políticas posteriores.
✂️ c) As Guerras Mundiais, embora tenham causado grandes destruições, não alteraram o equilíbrio de poder nas relações internacionais, pois as nações vencedoras mantiveram intactas suas relações coloniais e políticas com os países derrotados.
✂️ d) A Revolução Industrial, teve um impacto menor sobre a vida das pessoas, já que a maioria das inovações tecnológicas foi adotada apenas em áreas rurais, sem afetar o cenário urbano.
✂️ e) A globalização, enquanto processo de integração mundial, resultou em uma homogeneização de culturas e economias, mas não afetou as desigualdades entre os países, que permaneceram inalteradas pela redução das barreiras comerciais.

3Q903939 | História, Período Colonial produção de riqueza e escravismo, Edital nº 12, Prefeitura de Palhoça SC, FEPESE, 2024

Analise as afirmativas abaixo.

1. Existem na África centenas de etnias diferentes, muitas delas convivendo dentro de um mesmo país.

2. Não obstante a diversidade étnica e histórica e a imensidão do território, a cultura africana é homogênea.

3. A religião africana se caracteriza pela veneração dos ancestrais, o culto a divindades naturais e o uso de rituais para se comunicar com os espíritos.

4. Os africanos trazidos para o Brasil eram de diferentes etnias e regiões. Alguns deles eram muçulmanos e alfabetizados em árabe. A maioria veio de Moçambique e da costa atlântica onde hoje se localizam o Congo e Angola.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

✂️ a) São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 4.
✂️ b) São corretas apenas as afirmativas 1, 3 e 4.
✂️ c) São corretas apenas as afirmativas 2, 3 e 4.
✂️ d) São corretas apenas as afirmativas 2 e 3.
✂️ e) São corretas as afirmativas 1, 2, 3 e 4.

8Q895541 | História, Período Colonial produção de riqueza e escravismo, História, Prefeitura de Guaraciaba do Norte CE, CONSULPAM, 2024

A campanha abolicionista foi um movimento crucial na história do Brasil, buscando o fim da escravidão no país. Sobre este tema, assinale a alternativa CORRETA:

✂️ a) A campanha abolicionista no Brasil teve início apenas no século XX, com a pressão internacional sobre o país.
✂️ b) A Lei Eusébio de Queirós, de 1850, proibiu o tráfico de escravos para o Brasil, marcando o início das políticas abolicionistas.
✂️ c) A abolição da escravidão no Brasil ocorreu de forma gradual, com a libertação dos escravos em pequenas parcelas ao longo de várias décadas.
✂️ d) A Princesa Isabel foi uma das líderes do movimento abolicionista no Brasil, promovendo a libertação dos escravos através de uma série de decretos.

10Q994874 | História, Período Colonial produção de riqueza e escravismo, Professor de História, Prefeitura de Florianópolis SC, IBADE, 2024

Leia o fragmento abaixo:
“O nosso sertanejo disfarça, esconde, mistifica sua culinária quando tem visitas. Crê ficar desonrado servindo coalhada com carne de sol, costelas de carneiro com pirão de leite, paçoca com bananas, milho cozido, feijão verde, o mugunzá que o africano ensinou e a carne moquecada que ele aprendeu com o indígena. Nada mais antipatriótico e desumano que esta modéstia criminosa”.
Fonte: CASCUDO, Luís da Câmara. Viajando o sertão. 4ª ed. São Paulo: Global, 2009, p.39.

A partir da leitura do fragmento acima e dos diferentes contextos históricos que marcaram a colonização portuguesa do Brasil, assim como os períodos posteriores, é correto afirmar que o autor identifica, a partir da culinária sertaneja e suas características:

✂️ a) uma prática de valorização das diferentes influências das comunidades nativas na construção da culinária sertaneja.
✂️ b) uma proposta regional de valorização das diferentes influências recebidas das comunidades africanas e nativas na transformação da culinária sertaneja.
✂️ c) uma desvalorização das práticas culinárias sertanejas a partir do esquecimento das influências históricas recebidas das comunidades nativas e africanas.
✂️ d) uma prática de escamoteamento das influências diretas das comunidades nativas e africanas na elaboração e transformação da culinária atual conhecida como sertaneja.
✂️ e) uma tentativa de redefinição das diversas influências manifestas a partir das comunidades nativas e africanas na consolidação do que entendemos hoje como culinária sertaneja.

12Q899646 | História, Período Colonial produção de riqueza e escravismo, PSS, Prefeitura de São Miguel do Oeste SC, AMEOSC, 2024

Durante a Guerra dos Emboabas (1707-1709), um episódio ficou conhecido como "Capão da Traição". Sobre esse evento, assinale a alternativa correta:

✂️ a) O Capão da Traição foi um ataque surpresa dos paulistas contra os emboabas, resultando na expulsão definitiva dos forasteiros da região.
✂️ b) O Capão da Traição foi um acordo entre paulistas e emboabas, que resultou na divisão desigual das minas de ouro e, consequentemente, a criação de um novo conflito armado.
✂️ c) O Capão da Traição refere-se a um massacre de paulistas que se renderam aos emboabas, confiando em uma promessa de rendição segura, mas foram emboscados e mortos.
✂️ d) O Capão da Traição foi um episódio da Guerra dos Emboabas em que os paulistas emboscaram violentamente os emboabas durante uma festa de celebração pela vitória na guerra.

15Q895333 | História, Período Colonial produção de riqueza e escravismo, História, Prefeitura de Caraguatatuba SP, FGV, 2024

Distinguir territórios espanhóis de portugueses, em suma, era um assunto intrincado sem resolução fácil, porque, entre outras razões, não refletia um estado permanente, mas uma dinâmica, um processo aberto com muitos atores, múltiplas possibilidades e, frequentemente, numerosas e contraditórias justificações. Na documentação do período é evidente a noção de urgência, mesmo de competição. São também claras as constantes tentativas para ordenar o que parecia (e que, de facto, muitas vezes era) intensamente caótico. A necessidade de conhecer e controlar o que estava a acontecer no interior empurrava os protagonistas e os observadores num esforço desesperado de compilação, sistematização e compreensão. No entanto, a tarefa era algo inglória. Faltava conhecimento, e a capacidade de processamento e digestão da informação era escassa. As divisões territoriais eram o efeito colateral de muitas tensões diferentes e produzidas por muitos atores com objetivos diversos.
Adaptado de: HERZOG, Tamar. Fronteiras da Posse. Portugal e Espanha na Europa e na América. Lisboa: Imprensa de Ciências Sociais, 2018, p. 134.

Com base no trecho, as delimitações fronteiriças na América colonial incorporaram

✂️ a) A compreensão unívoca sobre a delimitação de territórios que facilitou o gerenciamento de conflitos locais.
✂️ b) Os imutabilidade geográfica determinada por referenciais materiais perpétuos.
✂️ c) Os debates específicos das cortes dos governos peninsulares, para o ordenamento das regiões americanas.
✂️ d) O desinteresse peninsular sobre as possessões americanas que eram consideradas territorialmente desorganizadas.
✂️ e) As interações conflitivas entre diferentes sujeitos baseados nas dinâmicas de interesses.

17Q907886 | História, Período Colonial produção de riqueza e escravismo, História, IFSE, IV UFG, 2024

. Acessado em 31 de maio de 2024. [Adaptado].De que forma a denúncia do texto contribuiu para desmantelar as heranças da escravidão no Brasil?">

Leia o texto a seguir.

Do que valem as roupas caras, se não tem atitude?

Do que vale a negritude, se não pô-la em prática?

A principal tática, herança de nossa mãe África!

A única coisa que não puderam roubar!

Se soubessem o valor que a nossa raça tem,

Tingiam a palma da mão pra ser escura também!

Mas nosso júri é racional, não falha!

Não somos fã de canalha!

Quero nos devolver o valor, que a outra raça tirou.

Esse é meu ponto de vista. Não sou racista, morou?

Escravizaram sua mente e muitos da nossa gente.

Mas você, infelizmente,

Sequer demonstra interesse em se libertar.

Essa é a questão: autovalorização.

Esse é o título da nossa revolução.

O verdadeiro negro tem que ser capaz

De remar contra a maré, contra qualquer sacrifício.

RACIONAIS MC’s. Juri Racional. Disponível em < https://www.letras.mus.br/racionais-mcs/63440/>. Acessado em 31 de maio de 2024. [Adaptado].

De que forma a denúncia do texto contribuiu para desmantelar as heranças da escravidão no Brasil?

✂️ a) Implodindo a conciliação entre as raças.
✂️ b) Denunciando os sujeitos dos grupos subjugados.
✂️ c) Endossando o potencial cultural no sentido de periférico.
✂️ d) Reforçando as hierarquias dentro de uma mesma raça.

18Q907891 | História, Período Colonial produção de riqueza e escravismo, História, IFSE, IV UFG, 2024

Leia o texto a seguir.

Bem como uma grande preocupação do período da higienização. O século XIX assistiu a várias epidemias, dentre elas a de cólera bem como ao crescimento de um discurso higienista. Na Província de Sergipe, a cólera chegou em 1855 e fez inúmeras vítimas entre escravizados e livres, nas diversas regiões, com o isso ocorreu a difusão do discurso citado e das práticas higienistas.
CUNHA, Joceneide. Senzalas de palha, choças e choupanas: apontamentos sobre a história da moradia escrava nas terras sergipanas (1801-1888). Revista Do Instituto Histórico e Geográfico de Sergipe, n. 46, 2016. [Adaptado].

Qual foi uma das medidas feitas para mitigar os efeitos da situação descrita?

✂️ a) Distribuir medicamentos aos mais vulneráveis.
✂️ b) Criar moradias separadas para os escravizados.
✂️ c) Construir hospitais de campanha nas cidades.
✂️ d) Suspender o contato com estrangeiros no local

19Q904577 | História, Período Colonial produção de riqueza e escravismo, Professor de História, Prefeitura de Lagoa Seca PB, CPCON, 2024

Na América portuguesa foram criadas várias irmandades. Estas eram divididas de acordo com a cor da pele e a condição social. Considerando estas irmandades, analise as proposições a seguir.

I- Devido à escravidão e diáspora, no âmbito das irmandades, os africanos não consideravam os irmãos associados como seus parentes de nação nem mesmo de forma simbólica. Eram estanhos que conviviam no espaço apenas por questões religiosas.

II- Os cargos de reis e rainhas das irmandades asseguravam aos seus detentores poder religioso e político. Alguns africanos, quando reis e rainhas das irmandades desempenhavam papéis de líderes na comunidade negra e eram respeitados pelos demais associados.

III- Como as irmandades eram instituições de origem europeia direcionadas à catequese católica, os africanos e seus descendentes não conseguiram criar espaços nas associações para cultivar as suas culturas.

É CORRETO o que se afirma apenas em:

✂️ a) III.
✂️ b) II.
✂️ c) II e III.
✂️ d) I.
✂️ e) I e II.

20Q901260 | História, Período Colonial produção de riqueza e escravismo, História, Prefeitura de Queimadas PB, FACET Concursos, 2024

A colonização da América e a formação da sociedade brasileira foram processos profundamente interligados. Com base nisso, avalie os itens a seguir:

1. A chegada dos europeus ao continente americano marcou o início de um processo de colonização que envolveu a exploração dos recursos naturais e a submissão das populações indígenas.

2. A colonização portuguesa no Brasil foi caracterizada pela implantação do sistema de capitanias hereditárias, que teve como objetivo principal a colonização com mudança de costumes e a ocupação do território.

3. A economia colonial brasileira foi inicialmente baseada na exploração do pau-brasil e, posteriormente, na produção de açúcar e café nas grandes plantações do Nordeste.

4. A sociedade colonial brasileira era marcada por uma rígida hierarquia social, na qual a elite proprietária de terras e escravos detinha o poder econômico e político.

5. A resistência indígena e as revoltas de escravos foram fatores importantes na configuração das relações de poder na sociedade colonial brasileira.

Alternativas:

✂️ a) Apenas os itens 1, 2 e 4 estão corretos.
✂️ b) Apenas os itens 1, 3 e 5 estão corretos.
✂️ c) Apenas os itens 2, 4 e 5 estão corretos.
✂️ d) Apenas os itens 1, 4 e 5 estão corretos.
✂️ e) Apenas os itens 2, 3 e 5 estão corretos.

Questões de Concursos Período Colonial produção de riqueza e escravismo

Resolva questões de Período Colonial produção de riqueza e escravismo comentadas com gabarito, online ou em PDF, revisando rapidamente e fixando o conteúdo de forma prática.

1Q979282 | História, Período Colonial produção de riqueza e escravismo, História Titular, Prefeitura de Itatiba SP, VUNESP, 2025

2Q953204 | História, Período Colonial produção de riqueza e escravismo, Agente de Defesa Civil, Prefeitura de Bocaina do Sul SC, INAZ do Pará, 2025

3Q903939 | História, Período Colonial produção de riqueza e escravismo, Edital nº 12, Prefeitura de Palhoça SC, FEPESE, 2024

4Q903943 | História, Período Colonial produção de riqueza e escravismo, Edital nº 12, Prefeitura de Palhoça SC, FEPESE, 2024

5Q885780 | História, Período Colonial produção de riqueza e escravismo, Serviços Gerais, Prefeitura de São Domingos do Capim PA, IVIN, 2024

6Q871190 | História, Período Colonial produção de riqueza e escravismo, Auxiliar de Serviços Gerais, Prefeitura de Conceição dos Ouros MG, Gama Consult, 2024

7Q869169 | História, Período Colonial produção de riqueza e escravismo, Auxiliar de Consultório Dentário, Prefeitura de Senador Salgado Filho RS, OBJETIVA, 2024

8Q895541 | História, Período Colonial produção de riqueza e escravismo, História, Prefeitura de Guaraciaba do Norte CE, CONSULPAM, 2024

9Q870712 | História, Período Colonial produção de riqueza e escravismo, Cargos de Nível Fundamental, Prefeitura de Lagoa Grande MG, COTEC, 2024

10Q994874 | História, Período Colonial produção de riqueza e escravismo, Professor de História, Prefeitura de Florianópolis SC, IBADE, 2024

11Q895806 | História, Período Colonial produção de riqueza e escravismo, Professor Ensino Fundamental Anos Iniciais 1° ao 5°, Prefeitura de Cururupu MA, FUNATEC, 2024

12Q899646 | História, Período Colonial produção de riqueza e escravismo, PSS, Prefeitura de São Miguel do Oeste SC, AMEOSC, 2024

13Q903009 | História, Período Colonial produção de riqueza e escravismo, História, Prefeitura de Ubajara CE, CETREDE, 2024

14Q903010 | História, Período Colonial produção de riqueza e escravismo, História, Prefeitura de Ubajara CE, CETREDE, 2024

15Q895333 | História, Período Colonial produção de riqueza e escravismo, História, Prefeitura de Caraguatatuba SP, FGV, 2024

16Q907884 | História, Período Colonial produção de riqueza e escravismo, História, IFSE, IV UFG, 2024

17Q907886 | História, Período Colonial produção de riqueza e escravismo, História, IFSE, IV UFG, 2024

18Q907891 | História, Período Colonial produção de riqueza e escravismo, História, IFSE, IV UFG, 2024

19Q904577 | História, Período Colonial produção de riqueza e escravismo, Professor de História, Prefeitura de Lagoa Seca PB, CPCON, 2024

20Q901260 | História, Período Colonial produção de riqueza e escravismo, História, Prefeitura de Queimadas PB, FACET Concursos, 2024