Questões de Planejamento Educacional com Gabarito (Comentado)

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Q987094 • Pedagogia • Planejamento Educacional • IBADE • Prefeitura de Jarinu SP • Professor de Educação Básica I • 2025

Qual das seguintes abordagens NÃO é recomendada ao selecionar e organizar o conteúdo para uma unidade de ensino?

a) Considerar a progressão de aprendizagem dos alunos, apresentando os conceitos de forma gradual e crescente em complexidade.
b) Estabelecer conexões entre o conteúdo novo e os conhecimentos prévios dos alunos.
c) Selecionar uma grande quantidade de informações desconectadas para cobrir todos os tópicos possíveis.
d) Organizar o conteúdo em temas ou blocos lógicos, facilitando a compreensão das relações entre os diferentes elementos.
e) Incluir atividades e recursos diversificados que permitam aos alunos interagirem com o conteúdo de diferentes maneiras.

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Q1030387 • Pedagogia • Planejamento Educacional • FGV • SEEC RN • Professor de Arte • 2025

O plano de ensino é fruto de um processo dinâmico de reflexão, previsão e elaboração constante, e não deve ser tomado como mera exigência burocrática.
Assinale a afirmativa que reflete esta visão.

a) A coerência do plano depende de que meios e fins sejam delimitados desde o início, sem alterações posteriores.
b) O plano deve orientar a ação com um sentido de continuidade, integrando seus diversos aspectos.
c) Os objetivos estabelecidos valem por si mesmos e perdem força com a consideração das condições de realidade.
d) O uso claro da linguagem no plano é fundamental para atingir o que é esperado pelas normas formais
e) A falta de antecipação de todos os fatores que influenciam a ação retira do plano a sua eficácia e razão de ser.

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Q1032547 • Pedagogia • Planejamento Educacional • FGV • DPE RO • Classe A • 2025

A estrutura básica de um processo de planejamento comporta três elementos: análise da realidade, projeção de finalidades e elaboração das formas de mediação. Com base nisso, analise os itens a seguir.

I. Definição das metas prioritárias a partir das demandas identificadas.
II. Estabelecimento de parcerias estratégicas para viabilizar as ações previstas.
III. Mapeamento de recursos institucionais disponíveis para implementação de projetos.

É um exemplo de análise da realidade o que se indica em

a) I, II e III.
b) I e II, apenas.
c) I e III, apenas.
d) II e III, apenas.
e) III, apenas.

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Q1082501 • Pedagogia • Planejamento Educacional • Máxima • Prefeitura de Cuparaque MG • Professor de Educação Física • 2025

Aula ao ar livre de atletismo com turma grande, circuito com corrida curta, salto em distância em zona marcada e lançamentos de dardo de espuma. O professor quer um arranjo seguro e produtivo. Marque a alternativa que organiza espaço, fluxos e registros com coerência.

a) Fluxo em sentido único, área de lançamento isolada com coleta pelo professor, filas laterais fora da zona e rodízio por tempo com cartão de percurso.
b) Corrida e lançamento no mesmo corredor, coleta de implementos pelos alunos e salto ao lado da área de arremessos para acelerar a fila.
c) Três estações próximas com lançamentos cruzando a pista, alunos recolhendo implementos após cada arremesso e salto na mesma faixa da corrida.
d) Rodízio por distância percorrida, lançamentos em direção ao grupo seguinte e registros feitos apenas ao final da aula.

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Q984438 • Pedagogia • Planejamento Educacional • OBJETIVA • Prefeitura de Águas de Chapecó SC • Educação Infantil • 2025

Considerando−se o currículo e o planejamento pedagógico na educação infantil, avaliar se as afirmativas são certas (C) ou erradas (E) e assinalar a sequência correspondente.

( ) Os currículos devem ter base nacional comum, com uma parte diversificada, ajustada às características regionais, culturais, econômicas e dos educandos.
( ) É fundamental atribuir intencionalidade educativa às práticas pedagógicas na educação infantil.
( ) As práticas pedagógicas que compõem a proposta curricular da educação infantil devem ter como eixos norteadores a alfabetização e o letramento.

a) C ? C ? E.
b) E ? E ? C.
c) C ? E ? C.
d) E ? C ? E.

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Q1034913 • Pedagogia • Planejamento Educacional • FGV • Prefeitura de Caraguatatuba SP • Pedagogo • 2024

Levando em consideração a posição dos professores em relação ao planejamento, analise as afirmativas a seguir.

I. Os professores devem se ocupar da elaboração de planos de ações para a execução de qualquer atividade relacionada aos projetos pedagógicos, mas devem fazê-lo de modo consciente e crítico.
II. Os professores devem buscar e valorizar o trabalho colaborativo e cooperativo, pois se entende que este tipo de trabalho surte maior efeito no processo de aprendizagem.
III. Os professores devem optar pelo uso das tecnologias e de ambientes de aprendizagem diversificados, porque estamos vivendo a emergência de uma sociedade dinâmica, tecnológica e plural, do ponto de vista da sociedade em rede.

Está correto o que se afirma em

a) II, apenas.
b) I, II e III.
c) II e III, apenas.
d) I e III, apenas.
e) I e II, apenas.

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Q994518 • Pedagogia • Planejamento Educacional • IBADE • Prefeitura de Ibatiba ES • Monitor de Creche • 2023

Segundo Araújo (2010), o planejamento não pode ser compreendido somente como uma ficha preenchida formalmente ou uma lista do que se pretende fazer na sala de aula. A construção do planejamento para a educação infantil deve contemplar:

I. as experiências reais da vida cotidiana das crianças. II. o sistema de ortografização das unidades de ensino. III. a criança como centro do planejamento. IV. a realidade de cada aluno. V. os direitos de aprendizagem.

Está correto o que se afirma na alternativa:

a) I, III, IV e V.
b) I, II e III.
c) II e IV.
d) II e V.
e) II, III e V.

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Q1031668 • Pedagogia • Planejamento Educacional • FGV • Prefeitura de Canaã dos Carajás PA • Pedagogo • 2025

Com relação à formulação dos objetivos educacionais específicos no planejamento de uma ação pedagógica, assinale a opção correta.

a) A definição de objetivos prejudica o processo de ensino-aprendizagem ao deixá-lo enrijecido.
b) Os objetivos específicos operacionalizam e desdobram os objetivos gerais anteriormente propostos.
c) A formulação dos objetivos tem como foco o comportamento a ser apresentado pelo professor ao final.
d) O docente deve definir com clareza quais as informações a serem retidas e reproduzidas pelos alunos.
e) A avaliação do aprendizado depende de que os objetivos versem sobre conhecimentos teóricos.

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Q1025497 • Pedagogia • Planejamento Educacional • Quadrix • SEDF • Edital n 31 • 2022

O planejamento de ensino deve ser concebido como uma atividade reflexiva, que demanda dos professores o ato de pensar e organizar sistematicamente suas ações, para que estas estejam voltadas aos objetivos mais amplos de formação do cidadão. A respeito desse assunto, julgue o item.

Para que os planejamentos se tornem instrumentos para a ação, eles devem ser sequenciais, objetivos, coerentes e flexíveis; além disso, devem ser como um guia de orientação.

a) Certo
b) Errado

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Q1097394 • Pedagogia • Planejamento Educacional • FUNDATEC • Prefeitura de Pinheiro Preto SC • Profissional de Apoio Escolar • 2026

Considerando a estrutura e os elementos constitutivos do planejamento escolar, assinale a alternativa que melhor expressa sua função articuladora no contexto educacional.

a) O planejamento escolar organiza prioritariamente o calendário e a distribuição de conteúdos, sendo esses elementos suficientes para orientar a prática pedagógica quando bem estruturados.
b) O planejamento escolar articula objetivos, conteúdos, métodos, recursos e avaliação, orientando a prática pedagógica de forma integrada.
c) O planejamento escolar enfatiza a definição de conteúdos curriculares e objetivos gerais, cabendo aos professores ajustar, de modo autônomo, os demais elementos no decorrer da prática.
d) O planejamento escolar constitui um instrumento que orienta tanto aspectos administrativos quanto pedagógicos, sendo sua função principal garantir a organização institucional.

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Q1098086 • Pedagogia • Planejamento Educacional • IBAM • Prefeitura de Armação de Búzios RJ • Professor Docente I Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental • 2026

Segundo Gandin, trata-se de definir objetivos e construir uma visão ampla e eficaz para a ação escolar, considerando dimensões políticas, sociais, econômicas, culturais e educacionais. Já para Vasconcellos, é uma atividade de antecipar mentalmente uma ação ou um conjunto de ações, para agir de acordo com o que foi previsto. Para ambos os autores, ainda que com ênfases diferentes, esse é o conceito de:

a) currículo integrado
b) gestão democrática
c) planejamento escolar
d) projeto político-pedagógico

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Q1093185 • Pedagogia • Planejamento Educacional • FUNDATEC • IFC SC • Informática Engenharia de Software e Banco de Dados • 2026

Uma docente do Ensino Médio Integrado de um IF está elaborando o plano de ensino de sua disciplina de Bioquímica Aplicada e formula os seguintes objetivos de aprendizagem para a unidade sobre enzimas: (1) “Descrever o conceito de enzima e identificar suas principais classes”; (2) “Analisar mecanismos de inibição enzimática e propor condições experimentais para otimizar a atividade catalítica em processos industriais de fermentação”; (3) “Memorizar as equações de Michaelis-Menten para reprodução em avaliações escritas”. A docente percebe que os três objetivos têm níveis cognitivos distintos e precisam ser compatíveis com o perfil do egresso e com as competências previstas no Projeto Pedagógico de Curso (PPC). Considerando os fundamentos do planejamento pedagógico na EPT, a taxonomia de Bloom revisada e os princípios das DCN EPT (Resolução CNE/CP nº 1/2021), assinale a alternativa correta.

a) Os três objetivos são igualmente adequados para um curso técnico integrado, pois a taxonomia de Bloom revisada não distingue níveis cognitivos em planos de ensino da Educação Profissional, considerando equivalentes os processos de memorização, análise e aplicação.
b) O objetivo 1 representa o patamar máximo de exigência cognitiva compatível com o Ensino Médio Integrado, sendo os objetivos 2 e 3 inadequados por demandarem processos cognitivos superiores que só devem ser trabalhados em cursos de graduação tecnológica.
c) O objetivo 2 é o mais alinhado ao perfil de egresso esperado na EPT e à perspectiva de organização curricular por competências prevista na Resolução CNE/CP nº 1/2021, pois articula análise crítica, mobilização de conhecimento científico e aplicação em situações profissionais reais, operando em níveis cognitivos superiores da taxonomia de Bloom revisada (analisar, avaliar e criar).
d) O objetivo 3 contribui para a formação técnica ao assegurar a internalização de modelos teóricos fundamentais. É uma etapa indispensável e suficiente para a posterior aplicação em contextos profissionais, conforme a progressão cognitiva da taxonomia de Bloom revisada.
e) Para garantir alinhamento ao PPC e à organização curricular por competências, os objetivos de aprendizagem devem priorizar a explicitação dos conteúdos estruturantes da disciplina. A aplicação prática é uma etapa posterior e opcional no desenvolvimento das competências.

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Q1092436 • Pedagogia • Planejamento Educacional • LEGALLE Concursos • Prefeitura de São Lourenço do Sul RS • Artes 20 horas semanais • 2026

Na perspectiva das teorias pedagógicas contemporâneas, a flexibilidade no planejamento educacional refere-se à capacidade do professor de equilibrar estrutura curricular e adaptabilidade pedagógica. Considerando essa abordagem, é CORRETO afirmar que um planejamento escolar flexível se caracteriza por:

a) Permitir ajustes metodológicos e temporais com base nas necessidades identificadas durante o processo de ensino-aprendizagem.
b) Priorizar a espontaneidade pedagógica em detrimento da organização prévia de objetivos e de conteúdos.
c) Seguir sistematicamente um roteiro previamente estabelecido como forma de garantir a continuidade didática.
d) Alternar constantemente entre diferentes abordagens metodológicas para atender às preferências individuais dos estudantes.

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Q1092219 • Pedagogia • Planejamento Educacional • Instituto Legalle • Prefeitura de Arroio Grande RS • Pedagogo a • 2026

Sobre os elementos que devem compor um plano de aula, analise as assertivas a seguir, julgando-as V, se Verdadeiras, ou F, se Falsas:

( ) Elaboração de aulas de acordo com a realidade sociocultural dos estudantes.
( ) Sistematização das atividades com o tempo.
( ) Articulação entre a teoria e a prática.

Qual alternativa preenche, CORRETAMENTE, de cima para baixo, os parênteses acima?

a) F-F-V.
b) V-F-F.
c) F-V-V.
d) V-V-V.
e) V-V-F.

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Q1102203 • Pedagogia • Planejamento Educacional • UNIVALI • Prefeitura de Luiz Alves SC • Professor de Educação Infantill e Anos Iniciais • 2026

O planejamento de ensino constitui uma ferramenta fundamental para a organização da prática pedagógica na Educação Infantil e nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. Ele permite ao professor antecipar objetivos, selecionar conteúdos relevantes, definir estratégias metodológicas e prever formas de acompanhamento da aprendizagem. Nesse contexto, assinale a afirmativa CORRETA que descreve a função do planejamento no trabalho docente.

a) A preparação de atividades isoladas voltadas apenas ao cumprimento do currículo oficial, sem necessidade de considerar o contexto sociocultural dos estudantes.
b) A definição antecipada de conteúdos que devem ser transmitidos aos alunos sem possibilidade de adaptação às situações pedagógicas emergentes.
c) A elaboração de um documento formal elaborado no início do ano letivo que deve ser seguido rigidamente, independentemente das mudanças observadas no processo de aprendizagem.
d) A organização intencional das ações pedagógicas, articulando objetivos, conteúdos, metodologias e avaliação de modo coerente com as necessidades da turma.

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Q1099206 • Pedagogia • Planejamento Educacional • AMEOSC • Prefeitura de Guaraciaba SC • Coordenador Pedagógico Escolar • 2026

O planejamento pedagógico é um processo essencial para organizar o trabalho educativo e garantir a intencionalidade das ações docentes. Analise as afirmativas e marque (V) para verdadeiro e (F) parafalso:

(__)O planejamento anual estabelece diretrizes gerais e metas pedagógicas para o ano letivo.

(__)O planejamento diário detalha estratégias, recursos e procedimentos utilizados na aula.

(__)O planejamento pedagógico deve ser rígido e imutável durante todo o período letivo.

(__)O planejamento deve considerar o contexto da escola e as características dos estudantes.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

a) V, F, F, V.
b) V, V, F, V.
c) F, V, V, F.
d) V, F, V, V.

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Q1099549 • Pedagogia • Planejamento Educacional • FUNDATEC • IFC SC • Fruticultura • 2026

Uma docente do Ensino Médio Integrado de um IF está elaborando o plano de ensino de sua disciplina de Bioquímica Aplicada e formula os seguintes objetivos de aprendizagem para a unidade sobre enzimas: (1) “Descrever o conceito de enzima e identificar suas principais classes”; (2) “Analisar mecanismos de inibição enzimática e propor condições experimentais para otimizar a atividade catalítica em processos industriais de fermentação”; (3) “Memorizar as equações de Michaelis-Menten para reprodução em avaliações escritas”. A docente percebe que os três objetivos têm níveis cognitivos distintos e precisam ser compatíveis com o perfil do egresso e com as competências previstas no Projeto Pedagógico de Curso (PPC). Considerando os fundamentos do planejamento pedagógico na EPT, a taxonomia de Bloom revisada e os princípios das DCN EPT (Resolução CNE/CP nº 1/2021), assinale a alternativa correta.

a) Os três objetivos são igualmente adequados para um curso técnico integrado, pois a taxonomia de Bloom revisada não distingue níveis cognitivos em planos de ensino da Educação Profissional, considerando equivalentes os processos de memorização, análise e aplicação.
b) O objetivo 1 representa o patamar máximo de exigência cognitiva compatível com o Ensino Médio Integrado, sendo os objetivos 2 e 3 inadequados por demandarem processos cognitivos superiores que só devem ser trabalhados em cursos de graduação tecnológica.
c) O objetivo 2 é o mais alinhado ao perfil de egresso esperado na EPT e à perspectiva de organização curricular por competências prevista na Resolução CNE/CP nº 1/2021, pois articula análise crítica, mobilização de conhecimento científico e aplicação em situações profissionais reais, operando em níveis cognitivos superiores da taxonomia de Bloom revisada (analisar, avaliar e criar).
d) O objetivo 3 contribui para a formação técnica ao assegurar a internalização de modelos teóricos fundamentais. É uma etapa indispensável e suficiente para a posterior aplicação em contextos profissionais, conforme a progressão cognitiva da taxonomia de Bloom revisada.
e) Para garantir alinhamento ao PPC e à organização curricular por competências, os objetivos de aprendizagem devem priorizar a explicitação dos conteúdos estruturantes da disciplina. A aplicação prática é uma etapa posterior e opcional no desenvolvimento das competências.

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Q1097286 • Pedagogia • Planejamento Educacional • Instituto Legalle • Prefeitura de Ibiraiaras RS • Professor de Ciências • 2026

No âmbito da prática pedagógica, о planejamento escolar e o planejamento de aula articulam-se na organização do trabalho educativo, embora se distingam quanto à abrangência, ao nível de detalhamento e à finalidade imediata de cada um. A esse respeito, analise as assertivas a seguir:

I. O planejamento escolar apresenta caráter mais abrangente e coletivo, orientando a organização do trabalho pedagógico da instituição, ao passo que o planejamento de aula se relaciona à condução mais específica das situações de ensino no cotidiano da sala de aula.

II. Embora o planejamento de aula deva guardar coerência com o planejamento escolar, sua elaboração pode priorizar, em determinadas situações, ajustes metodológicos e reorganizações pontuais definidas pelo professor, conforme as necessidades da turma e o desenvolvimento do processo de ensinoaprendizagem.

Das assertivas, pode-se afirmar que:

a) Apenas II está correta.
b) Apenas I está correta.
c) Ie Il estão incorretas.
d) IeII estão corretas.

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Q1095312 • Pedagogia • Planejamento Educacional • Instituto Legalle • Prefeitura de Arroio Grande RS • Professor de Educação Infantil • 2026

Sobre o planejamento pedagogico, analisar a sentença abaixo:

Em cada sala de aula existe uma realldade diferente, com problemas e soluções específicos, de modo que cabe ao educador, frente à realidade diária, adaptar seu planejamento de modo a conduztr adequadamente as ações que correspondem às práticas docentes a serem desenvolvidas (1^a parte). Para ser eficrente, tornd-se necessárío ao planejamento o respeito à realídade da escola, das turmas e dos educandos (2^aparte).É possível pensar o p/anejamento como um roteiro pre-estabelecido inflexível (3^aparte).

A sentença está:

a) Totalmente correta.
b) Correta somente em sua 1a parte.
c) Correta somente em suas 1^a e 2^a partes.
d) Correta somente em suas 1^a e 3^apartes.
e) Correta somente em suas 2^a e 3^a parte.

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Q1098187 • Pedagogia • Planejamento Educacional • IGEDUC • Prefeitura de Jati CE • Professor de Ensino Fundamental I • 2026

O planejamento pedagógico deve otimizar o processo de ensino-aprendizagem, transformando metas educacionais em ações concretas e eficientes, promovendo uma prática pedagógica consciente e crítica. Nesse intuito é CORRETA a afirmativa que define como deve ser esse planejamento pedagógico.

a) O planejamento deve priorizar apenas os conteúdos previstos no livro didático oficial, desconsiderando outras fontes, metodologias diversificadas e a realidade sociocultural dos estudantes.
b) O planejamento deve ser fixo e imutável ao longo de todo o período letivo, sem considerar as necessidades da turma, a fim de garantir exclusivamente o controle disciplinar do professor.
c) O planejamento deve limitar-se ao simples preenchimento burocrático de documentos escolares, sendo elaborado apenas para cumprir exigências administrativas e prazos institucionais.
d) O planejamento deve ser flexível, articulado aos objetivos de aprendizagem, considerando as necessidades da turma, sendo revisto e ajustado conforme a avaliação do processo educativo.

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