Questões de Concursos Plano Nacional de Educação PNE

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141Q908740 | Pedagogia, Plano Nacional de Educação PNE, Técnico em Assuntos Educacionais, UFMT, UFMT, 2024

Texto associado.

Instrução: Leia atentamente o texto e responda à questão.

As políticas públicas em Educação consistem em programas ou ações elaboradas em âmbito governativo que auxiliam na efetivação dos direitos previstos na Constituição Federal; um dos seus objetivos é colocar em prática medidas que garantam o acesso à Educação para todos os cidadãos. Nelas estão contidos dispositivos que garantem a Educação a todos, bem como a avaliação e ajuda na melhoria da qualidade do ensino no país. A partir dessa definição de políticas públicas educacionais, é preciso avaliar criticamente em que medida, no que se refere a direito à Educação, elas têm sido concretizadas, isto é, se de fato têm sido corporificadas.

(SMARJASSI, Celia; ARZANI, Jose Henrique. As políticas públicas e o direito à educação no Brasil: uma perspectiva histórica. Revista Educação Pública, v. 21, nº 15, 27 de abril de 2021.)

NÃO é meta para a educação superior no Plano Nacional de Educação (Lei nº 13.005/2014):

✂️ a) Elevar a qualidade da educação superior e ampliar a proporção de mestres e doutores do corpo docente em efetivo exercício no conjunto do sistema de educação superior para 75% (setenta e cinco por cento), sendo, do total, no mínimo, 35% (trinta e cinco por cento) doutores.
✂️ b) Garantir, em regime de colaboração entre a União, os Estados, o Distrito Federal e os Municípios, no prazo de 1 (um) ano de vigência do PNE, política nacional de formação dos profissionais da educação, assegurado que todos os professores e as professoras da educação básica possuam formação específica de nível superior, obtida em curso de licenciatura na área de conhecimento em que atuam.
✂️ c) Assegurar, no prazo de 2 (dois) anos, a existência de planos de Carreira para os(as) profissionais da educação básica e superior pública de todos os sistemas de ensino e, para o plano de Carreira dos(as) profissionais da educação básica pública, tomar como referência o piso salarial nacional profissional, definido em lei federal.
✂️ d) Incrementar a taxa bruta de matrícula na educação superior para 75% (setenta e cinco por cento) e a taxa líquida para 50% (cinquenta por cento) da população de 18 (dezoito) a 24 (vinte e quatro) anos, assegurada a qualidade da oferta e expansão para, pelo menos, 40% (quarenta por cento) das novas matrículas, no segmento público.

142Q897658 | Pedagogia, Plano Nacional de Educação PNE, Professor de Educação Infantil T40 PSS, Prefeitura de Toledo PR, FAU, 2024

A história da Educação Infantil no Brasil está intrinsecamente ligada às transformações sociais e políticas do país. Considerando esse contexto, assinale a alternativa que melhor representa a evolução da Educação Infantil no Brasil:

✂️ a) A Constituição Federal de 1988 reconheceu a Educação Infantil como direito da criança e dever do Estado, mas sua implementação foi lenta e desigual em todo o território nacional.
✂️ b) A Educação Infantil sempre foi reconhecida como um direito da criança e um dever do Estado, desde a época colonial.
✂️ c) Os primeiros estabelecimentos de Educação Infantil no Brasil surgiram no século XX, inspirados nos modelos europeus, e eram destinados principalmente às crianças da elite.
✂️ d) A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) de 1996 não incluiu a Educação Infantil como etapa obrigatória da educação básica, postergando essa conquista para legislações posteriores.
✂️ e) Atualmente, a Educação Infantil brasileira é universalizada e oferece uma formação integral para todas as crianças, com foco no desenvolvimento cognitivo e desconsiderando os aspectos socioemocionais.

144Q909061 | Pedagogia, Plano Nacional de Educação PNE, Professor de História, Prefeitura de Iraí RS, FUNDATEC, 2024

Segundo a Política Nacional de Educação Digital (PNED), o eixo Educação Digital Escolar tem como objetivo:

✂️ a) Garantir a inserção da educação digital nos ambientes escolares, no ensino fundamental e médio, a partir do estímulo ao letramento digital e à cidadania digital.
✂️ b) Estimular as crianças em fase de alfabetização à educação digital através dos jogos, músicas, contação de histórias e conteúdos.
✂️ c) Substituir o ensino tradicional pelo ensino tecnológico, incentivando a aprendizagem de computação, de programação, de robótica e de outras competências digitais.
✂️ d) Garantir a inserção da educação digital nos ambientes escolares, em todos os níveis e modalidades, a partir do estímulo ao letramento digital e informacional e à aprendizagem de computação, de programação, de robótica e de outras competências digitais.
✂️ e) Promover a alfabetização digital, utilizando diferentes recursos didáticos para que os alunos sejam capazes de procurar informações na internet, saibam navegar por intermédio dos hipertextos, consigam reunir informações e desenvolvam a habilidade de avaliar conteúdo.

145Q890391 | Pedagogia, Plano Nacional de Educação PNE, Professor de Educação Infantil, Prefeitura de Miracema RJ, Consulplan, 2024

A historiografia dedicada à infância tem suas raízes no trabalho de Phillipe Ariès –“História social da criança e da família”, publicado em 1978. Esse autor é considerado o pioneiro no campo da história a trazer a infância como objeto de estudo, ao abordar sua concepção dentro do contexto da Idade Média e Moderna. Sobre a infância na idade média, analise as afirmativas a seguir.

I. A criança era representada pela iconografia na figura de crianças anjos, estabelecendo uma religião para as crianças.

II. A criança era vista como substituível, sua passagem pela família e pela sociedade era muito breve e muito insignificante.

III. A criança era vista como um adulto em miniatura e, por isso, trabalhava nos mesmos locais, usava as mesmas roupas, era tratada da mesma forma que o adulto.

IV. As crianças são reconhecidas em suas particularidades, tem seu próprio quarto, alimentação considerada específica e adequada, ocupam um espaço maior no meio social.

Está correto o que se afirma apenas em

✂️ a) II.
✂️ b) II e III.
✂️ c) I, II e III.
✂️ d) II, III e IV.

146Q908851 | Pedagogia, Plano Nacional de Educação PNE, Professor de Educação Infantil, Prefeitura de São Martinho da Serra RS, FUNDATEC, 2024

Uma das diretrizes propostas pelo Plano Nacional de Educação (PNE), aprovado em 2014, é a:

✂️ a) Preparação para o trabalho digno, com ênfase na moral e nos bons costumes familiares.
✂️ b) Capacitação para os princípios da governança democrática da educação na escola pública e privada.
✂️ c) Superação das desigualdades educacionais, com ênfase na promoção da cidadania e na erradicação de todas as formas de discriminação.
✂️ d) Seleção de alunos através de provas de cunho humanístico e científico para acesso a bolsas de estudos cultural e tecnológica.
✂️ e) Democratização do ensino técnico no interior do território brasileiro.

147Q907336 | Pedagogia, Plano Nacional de Educação PNE, Técnico em Assuntos Educacionais, IFMT, IF MT, 2024

Na busca pela equidade e pela qualidade da educação em um país em que a diversidade e a desigualdade se fazem presentes, as políticas públicas de Estado, em articulação entre os entes federativos, podem ser essenciais. Nesse sentido, o Plano Nacional de Educação (PNE) é composto por 20 metas. De acordo com a Lei 13.005, de 2014, que dispõe sobre o Plano Nacional de Educação, a Meta 10 prevê:

✂️ a) Oferecer, no mínimo, 25% (vinte e cinco por cento) das matrículas de educação de jovens e adultos, nos ensinos fundamental e médio, na forma integrada à educação profissional.
✂️ b) Oferecer, no mínimo, 50% (cinquenta por cento) das matrículas de educação de jovens e adultos, nos ensinos fundamental e médio, na forma integrada à educação profissional.
✂️ c) Oferecer, no mínimo, 25% (vinte e cinco por cento) das matrículas de educação de jovens e adultos, no ensino médio, na forma integrada à educação profissional.
✂️ d) Oferecer, no mínimo, 50% (cinquenta por cento) das matrículas de educação de jovens e adultos, no ensino médio, na forma integrada à educação profissional.
✂️ e) Oferecer, no mínimo, 25% (vinte e cinco por cento) das matrículas de educação de jovens e adultos no ensino fundamental, e 50% (cinquenta por cento) no ensino médio, na forma integrada à educação profissional.

148Q904918 | Pedagogia, Plano Nacional de Educação PNE, Pedagogo, Prefeitura de Teresina PI, NUCEPE, 2024

O Plano Nacional de Educação para o decênio 2014/2024, instituído pela Lei nº 13.005/2014,definiu 10 diretrizesque devem guiar a educação no país,durante este período, e estabeleceu 20 metasa serem cumpridas navigência.

Qual a meta considerada de maior impacto para a educação básica no país?

✂️ a) Universalizar o ensino fundamental de nove anosparatoda a população de 6 a 14 anose garantir que 100% dosalunos concluam esta etapa naidade recomendadaaté o último ano de vigência do Plano.
✂️ b) Universalizar o ensino fundamental de oitoanos para toda a populaçãode 7 a 14 anos e garantir que 100% dosalunos concluam esta etapa na idaderecomendada até o último anoda vigênciadoPlano.
✂️ c) Universalizar o ensino fundamentalde nove anospara toda a populaçãode 6 a 14 anose garantir quepelomenos, 95% dos alunosconcluam esta etapana idade recomendadaaté o último ano da vigência do Plano.
✂️ d) Universalizar o ensinofundamentaldeoito anospara toda a população de 7 a 14 anos e garantir que,pelomenos, 90% dos alunosconcluam esta etapana idade recomendadaaté o último ano da vigência do Plano.
✂️ e) Universalizar o ensino fundamental de oitoanos para toda a população de 7 a 14 anos e que, pelo menos, 80%dos alunos concluam esta etapana idade recomendada até a última vigência do Plano.

152Q905099 | Pedagogia, Plano Nacional de Educação PNE, Professor de Educação do Campo Todas as Regiões, Prefeitura de Iúna ES, Consulplan, 2024

Quando falamos em infância, não podemos nos referir a esta etapa da vida como uma abstração, e sim como um conjunto de fatores que instituem determinadas posições que incluem a família, a escola, pai, mãe, entre outros que colaboram para que haja determinados modos de pensar e viver a infância.
(Barbosa; Magalhães, 2008.)

Sobre a concepção de infância na história da educação infantil, assinale a afirmativa correta.

✂️ a) As preocupações com os cuidados moral e pedagógico com a infância surgem mais fortemente na modernidade.
✂️ b) A concepção de infância, ao longo da humanidade, sempre foi semelhante em qualquer sociedade, o que se diferencia é a forma como cada uma a trata.
✂️ c) As concepções de infância são iguais no Brasil do século XXI, visto que todas têm acesso à educação, cultura e proteção social, independente do lugar em que mora e suas condições econômicas.
✂️ d) A partir da modernidade, as crianças são reconhecidas como sujeitos nas creches e pré-escolas, onde cujos profissionais consideram os saberes, por eles trazidos, de sua trajetória familiar e da vivência na comunidade.

153Q896997 | Pedagogia, Plano Nacional de Educação PNE, Professor de Língua Estrangeira: Inglês, Prefeitura de Chapecó SC, FEPESE, 2024

Conforme consta no artigo Inglês e avaliação no ensino fundamental I: Propostas para o PNE 2025-2035, a coordenação motora fina e a coordenação motora grossa desenvolvem-se através da participação da criança em brincadeiras e jogos em língua inglesa.

Há também o desenvolvimento .......................... por meio de resolução de problemas, compreensão de ................................, estímulo à criatividade e à imaginação, exercício da memória e aquisição de conhecimentos e experiências permeadas pela língua inglesa.

Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do texto.

✂️ a) linguístico • enunciados
✂️ b) social • teorias
✂️ c) emocional • abordagens
✂️ d) cognitivo • conceitos
✂️ e) social • enunciados

154Q897214 | Pedagogia, Plano Nacional de Educação PNE, Pedagogo, Prefeitura de Padre Bernardo GO, IV UFG, 2024

56,4% das crianças brasileiras não estão alfabetizadas, conforme pesquisa Alfabetiza Brasil do Ministério da Educação (MEC), do ano de 2023. A alfabetização é uma das metas de ação do Plano Nacional de Educação, PNE (2014-2024). Trata-se da Meta 5, que tem como compromisso e estratégia

✂️ a) oferecer, no mínimo, 25% (vinte e cinco por cento) das matrículas de educação de jovens e adultos.
✂️ b) universalizar o ensino fundamental de 9 (nove) anos para toda a população de 6 (seis) a 14 (quatorze) anos.
✂️ c) oferecer educação em tempo integral em, no mínimo, 50% (cinquenta por cento) das escolas públicas.
✂️ d) alfabetizar todas as crianças, no máximo, até o final do 3o (terceiro) ano do ensino fundamental.

155Q880593 | Pedagogia, Plano Nacional de Educação PNE, Professor de Educação Especial, Prefeitura de Joaçaba SC, Unoesc, 2024

A Lei Complementar n.º 307, de 09 de junho de 2015, aprova o Plano Municipal de Educação do município de Joaçaba–SC, instrumento legal que visa estabelecer metas e estratégias para o desenvolvimento da educação no âmbito municipal, alinhando-se às diretrizes nacionais estabelecidas pelo Plano Nacional de Educação (PNE).
O PME apresenta as metas propostas para a melhoria da qualidade do ensino, inclusão educacional, formação de professores, infraestrutura escolar, entre outros.
Quantas metas compõem o Plano Municipal de Educação?

✂️ a) 12
✂️ b) 15
✂️ c) 16
✂️ d) 20

159Q896235 | Pedagogia, Plano Nacional de Educação PNE, Professor de Educação Infantil, Prefeitura de Salgado Filho PR, FAU, 2024

Sobre o PNE - Plano Nacional de Educação, Lei nº 13.005/2014, ainda em vigência, é CORRETO afirmar:

✂️ a) É apenas um documento, mas não formaliza nada que interfira na educação nacional.
✂️ b) Trata-se do Plano Nacional de Educação, um Plano decenal que orienta, formaliza e define legalmente a Educação nacional, primando pela elaboração conjunta de toda representatividade nacional, por meio de conferências e reuniões ampliadas em cenário nacional.
✂️ c) O PNE não se trata de um documento legal, mas sim, um aparato que condiciona a educação nacional, deve ser feito apenas pelos representantes residentes em Brasília.
✂️ d) Não existe mais validade do Plano Nacional de Educação.
✂️ e) Esse documento não possui validade nacional, porque seu prazo venceu.

Questões de Concursos Plano Nacional de Educação PNE

Resolva questões de Plano Nacional de Educação PNE comentadas com gabarito, online ou em PDF, revisando rapidamente e fixando o conteúdo de forma prática.

141Q908740 | Pedagogia, Plano Nacional de Educação PNE, Técnico em Assuntos Educacionais, UFMT, UFMT, 2024

142Q897658 | Pedagogia, Plano Nacional de Educação PNE, Professor de Educação Infantil T40 PSS, Prefeitura de Toledo PR, FAU, 2024

143Q909059 | Pedagogia, Plano Nacional de Educação PNE, Professor de História, Prefeitura de Iraí RS, FUNDATEC, 2024

144Q909061 | Pedagogia, Plano Nacional de Educação PNE, Professor de História, Prefeitura de Iraí RS, FUNDATEC, 2024

145Q890391 | Pedagogia, Plano Nacional de Educação PNE, Professor de Educação Infantil, Prefeitura de Miracema RJ, Consulplan, 2024

146Q908851 | Pedagogia, Plano Nacional de Educação PNE, Professor de Educação Infantil, Prefeitura de São Martinho da Serra RS, FUNDATEC, 2024

147Q907336 | Pedagogia, Plano Nacional de Educação PNE, Técnico em Assuntos Educacionais, IFMT, IF MT, 2024

148Q904918 | Pedagogia, Plano Nacional de Educação PNE, Pedagogo, Prefeitura de Teresina PI, NUCEPE, 2024

149Q906818 | Pedagogia, Plano Nacional de Educação PNE, Professor I, Prefeitura de Valinhos SP, Avança SP, 2024

150Q889675 | Pedagogia, Plano Nacional de Educação PNE, Professor de Educação Básica I, Prefeitura de Caconde SP, Avança SP, 2024

151Q910168 | Pedagogia, Plano Nacional de Educação PNE, Professor de Educação Física, Prefeitura de Mucajaí RR, NTCS, 2024

152Q905099 | Pedagogia, Plano Nacional de Educação PNE, Professor de Educação do Campo Todas as Regiões, Prefeitura de Iúna ES, Consulplan, 2024

153Q896997 | Pedagogia, Plano Nacional de Educação PNE, Professor de Língua Estrangeira: Inglês, Prefeitura de Chapecó SC, FEPESE, 2024

154Q897214 | Pedagogia, Plano Nacional de Educação PNE, Pedagogo, Prefeitura de Padre Bernardo GO, IV UFG, 2024

155Q880593 | Pedagogia, Plano Nacional de Educação PNE, Professor de Educação Especial, Prefeitura de Joaçaba SC, Unoesc, 2024

156Q892139 | Pedagogia, Plano Nacional de Educação PNE, Monitor Pedagógico, Prefeitura de Bagé RS, FUNDATEC, 2024

157Q892543 | Pedagogia, Plano Nacional de Educação PNE, Professor Séries Iniciais, Prefeitura de Vila Lângaro RS, FUNDATEC, 2024

158Q903069 | Pedagogia, Plano Nacional de Educação PNE, Professor de Ciências, Prefeitura de Itapiranga SC, AMEOSC, 2024

159Q896235 | Pedagogia, Plano Nacional de Educação PNE, Professor de Educação Infantil, Prefeitura de Salgado Filho PR, FAU, 2024

160Q897777 | Pedagogia, Plano Nacional de Educação PNE, Professor II T40 PSS, Prefeitura de Toledo PR, FAU, 2024