Questões de Concursos - Políticas Educacionais

41Q994261 | Pedagogia, Políticas Educacionais, Ciências, Prefeitura de Guaçuí ES, IBADE, 2022

Analise a afirmação abaixo:

I - A área de Ciências da Natureza busca assegurar aos estudantes o acesso à diversidade de conhecimentos científicos produzidos ao longo da história, bem como os principais processos, práticas e procedimentos da investigação científica.

DESSE MODO,

II - Os estudantes podem ter um novo olhar sobre o mundo que os cerca, podendo fazer escolhas e intervenções conscientes e pautadas nos princípios da sustentabilidade e do bem comum.

Assinale a alternativa correta:

✂️ a) As duas são proposições falsas, ainda que apresentem temática semelhante.
✂️ b) A primeira é uma afirmação falsa e a segunda é verdadeira.
✂️ c) As duas são proposições verdadeiras.
✂️ d) A primeira é uma afirmação verdadeira e a segunda é falsa.
✂️ e) As duas são proposições verdadeiras, mas não apresentam coerência e coesão.

42Q1046397 | Pedagogia, Políticas Educacionais, QM 2023, SEDUC SP, VUNESP, 2025

Em relação à influência das entidades privadas na Educação Especial no Brasil, Pletsch (2014) aponta que

✂️ a) o Estado brasileiro sempre garantiu a oferta pública e gratuita de ensino especializado para todas as pessoas com deficiência intelectual, tornando desnecessária a criação de instituições privadas.
✂️ b) a ausência do Estado na garantia dos direitos educacionais das pessoas com deficiência resultou na criação de instituições privadas que muitas vezes assumiram o papel de ensino público.
✂️ c) as entidades filantrópicas sempre foram independentes do poder público, financiando-se exclusivamente por meio de doações e assistencialismo, sem qualquer subsídio governamental.
✂️ d) as políticas públicas de Educação Especial sempre priorizaram exclusivamente as instituições públicas, restringindo o financiamento de entidades privadas e instituições especializadas.
✂️ e) a criação da APAE e da Sociedade Pestalozzi foi uma resposta direta a políticas públicas bem estruturadas, que garantiam a total inclusão de alunos com deficiência no ensino regular municipal.

43Q986512 | Pedagogia, Políticas Educacionais, Pedagogo Supervisor 40 Horas, Prefeitura de Rolim de Moura RO, IBADE, 2025

Sobre a relação entre a oferta da educação e os direitos humanos, analise as afirmativas a seguir e assinale a alternativa correta.

✂️ a) A educação é um privilégio concedido a grupos específicos da sociedade, não sendo um direito universal.
✂️ b) A disponibilidade de educação deve ser limitada a regiões urbanas, já que as regiões rurais e isoladas não possuem meios para assegurar o acesso à educação.
✂️ c) A educação é um direito humano fundamental que deve ser garantido a todos, sem discriminação de raça, gênero, condição social ou localização geográfica.
✂️ d) Os direitos humanos não incluem a garantia de acesso à educação, pois esse é um dever exclusivo das famílias.
✂️ e) A oferta da educação deve priorizar o ensino básico, desconsiderando a necessidade de acesso à educação superior e à formação profissional.

44Q897201 | Pedagogia, Políticas Educacionais, Pedagogo, Prefeitura de Padre Bernardo GO, IV UFG, 2024

A relação pedagógica supõe a postura ética dos sujeitos nela envolvidos: tanto quem educa quanto quem é educado precisam querer fazê-lo para que a relação se efetive como genuinamente pedagógica. Nesse sentido, na organização escolar que favorece a relação pedagógica

✂️ a) o corpo docente deve se articular ao corpo discente, favorecendo a formação de grupos autônomos.
✂️ b) o corpo docente pode escolher os gestores para a instituição, favorecendo o perfil do absolutismo do conhecimento.
✂️ c) a estrutura da escola deve assumir uma forma democrática, que favoreça a vontade dos sujeitos envolvidos no processo pedagógico.
✂️ d) a gestão da escola pode assumir uma forma autocrática, que favoreça a tomada de decisões necessárias ao processo pedagógico.

45Q1045975 | Pedagogia, Políticas Educacionais, Inglês, SEDUC SP, VUNESP, 2025

Em conformidade com o documento Conselhos Escolares: democratização da escola e construção da cidadania (Brasil, 2004), assinale a alternativa correta a respeito do Conselho Escolar (CE).

✂️ a) A gestão do CE deve ser essencialmente horizontal, de modo a prescindir de funções demarcadas de direção ou presidência.
✂️ b) Uma das atribuições do CE é deliberar sobre a gestão administrativo-financeira da unidade escolar.
✂️ c) O CE deve se pautar por uma cultura patrimonialista, efetivando o princípio de valorização e preservação do patrimônio escolar.
✂️ d) A composição do CE exclui a participação de estudantes, mas os encoraja a se mobilizar nas instâncias de representação estudantil.
✂️ e) A principal finalidade do CE é representar a escola perante a comunidade, garantindo a publicização de suas ações.

46Q1045986 | Pedagogia, Políticas Educacionais, Inglês, SEDUC SP, VUNESP, 2025

Mantoan (2015) aborda o processo que “ocorre dentro de uma estrutura educacional que oferece ao aluno a oportunidade de transitar no sistema escolar – da classe regular ao ensino especial – em todos os seus tipos de atendimento escolar especiais: classes especiais em escolas comuns, ensino itinerante, salas de recursos, classes hospitalares, ensino domiciliar e outros”. Para a autora, essa descrição corresponde a uma concepção de

✂️ a) exclusão social, porque invisibiliza a necessidade das escolas e classes especiais.
✂️ b) inclusão efetiva, porque consegue remover os problemas de aprendizagem com adequação e eficiência.
✂️ c) inserção parcial, porque prevê serviços educacionais segregados.
✂️ d) inclusão realista, pois permite ao professor comum a dedicação mais concentrada aos alunos regulares.
✂️ e) integração desejável, pois concretiza a individualização dos programas escolares.

48Q1045952 | Pedagogia, Políticas Educacionais, Professor Educação Especial Habilitação em Deficiência Mental, Prefeitura de Porto Alegre RS, FUNDATEC, 2025

Sobre os desafios enfrentados para a efetivação da inclusão escolar de alunos com deficiência intelectual no Brasil, analise as assertivas abaixo e assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas.

( ) A ausência de formação continuada para professores pode comprometer a qualidade da educação inclusiva, dificultando a adoção de práticas pedagógicas adequadas.
( ) Os problemas relacionados às barreiras arquitetônicas e à falta de tecnologia assistiva, embora ainda estejam presentes em algumas escolas brasileiras, têm pouco impacto na permanência e na aprendizagem de alunos com deficiência intelectual.
( ) A legislação brasileira prevê serviços de apoio especializado, como o AEE, para garantir suporte pedagógico e acessibilidade aos alunos com deficiência intelectual.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

✂️ a) F - V - F.
✂️ b) V - V - F.
✂️ c) F - F - V.
✂️ d) V - F - F.
✂️ e) V - F - V.

49Q1029522 | Pedagogia, Políticas Educacionais, Pedagogo, Prefeitura de Canaã dos Carajás PA, FGV, 2025

Nos anos 1930, o Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova foi uma importante intervenção na disputa de ideias acerca do futuro das políticas educacionais brasileiras.

Assinale a opção que indica, corretamente, um dos princípios fundamentais deste manifesto.

✂️ a) Desenvolvimento do senso de disciplina como base de uma formação escolar efetiva.
✂️ b) Harmonização entre valores tradicionais e as novas exigências do mercado e da indústria.
✂️ c) Proposição da laicidade como forma de desvincular a educação da influência religiosa.
✂️ d) Estabelecimento de finalidades claras para a educação como forma de colocá-la a serviço do Estado.
✂️ e) Criação de um senso de nacionalidade que perpassasse todas as dimensões da formação individual.

50Q1046554 | Pedagogia, Políticas Educacionais, QM 2019, SEDUC SP, VUNESP, 2025

O documento Currículo Paulista: etapa ensino médio (2020) destaca a importância da inclusão educacional em diversos níveis e modalidades de ensino, em consonância com legislações e políticas educacionais. Nesse sentido, tal documento aponta a necessidade de

✂️ a) homogeneizar o processo de aprendizagem sem necessidade de adaptação para todos os estudantes, garantindo que todos aprendam o mesmo conteúdo ao mesmo tempo.
✂️ b) priorizar o atendimento em escolas específicas para estudantes com deficiência, utilizando currículos adaptados e metodologias específicas.
✂️ c) desenvolver currículos específicos para cada grupo cultural, gerando integração entre os diferentes segmentos da população.
✂️ d) assegurar a educação básica a todos os estudantes, independentemente de suas características socioculturais ou situações de vulnerabilidade.
✂️ e) criar escolas especiais para atender a estudantes com necessidades educacionais especiais, garantindo assim a qualidade do ensino.

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