Questões de Soluções e Substâncias Inorgânicas com Gabarito (Comentado)

61Q1082526 | Química, Soluções e Substâncias Inorgânicas, Área Química, IF PE, FUNCERN, 2025

Em uma disciplina de Análise Química, os estudantes realizaram simulações virtuais de uma titulação ácido-base. Durante a prática, observaram que o ponto de viragem indicado pelo software coincidia exatamente com o ponto de equivalência teórico, sem apresentar variações. Quando a mesma titulação foi realizada em um laboratório real, as titulações mostraram valores de volume gasto no ponto final ligeiramente diferentes, mesmo entre grupos que usaram o mesmo ácido e a mesma base padronizada.

A discrepância entre o ambiente simulado e o ambiente real, pode ser explicada pelo fato de que,

✂️ a) a simulação reproduz com maior precisão a química da reação, por isso os dados do laboratório real devem ser sempre corrigidos para coincidir com os do software.
✂️ b) no laboratório real, fatores como erro de paralaxe, impurezas nos reagentes e sensibilidade dos indicadores, introduzem variações nos resultados, enquanto a simulação trabalha com valores ideais calculados.
✂️ c) no ambiente real, a reação ácido-base não obedece à estequiometria 1:1, enquanto no ambiente simulado, a reação é considerada perfeita.
✂️ d) o ponto de equivalência no laboratório real é indefinido, pois depende apenas do observador, ao contrário do ambiente virtual, em que o valor é exato.
✂️ e) diferenças observadas se devem à instabilidade da base utilizada no laboratório real, já que a simulação considera apenas ácidos e não bases.

62Q1032942 | Química, Soluções e Substâncias Inorgânicas, Habilitação Química, SEDUC MT, FGV, 2025

Texto associado.

Leia o texto a seguir para responder à próxima questão.

Durante uma sequência didática sobre funções inorgânicas (ácidos, bases, óxidos e sais), os estudantes foram desafiados a:

“Escolher rótulos de produtos de limpeza e uso doméstico, identificar uma substância química presente e classificá-la quanto à função inorgânica. Depois, justificar essa classificação com base em sua composição, propriedades e uso.”

Ao final, os estudantes entregaram registros escritos contendo: o nome do produto, a substância destacada, a classificação atribuída e a justificativa. Abaixo, trechos de três justificativas:

Estudante A: “A água sanitária é uma base porque serve para limpar coisas sujas, igual ao sabão.”

Estudante B: “O vinagre é um ácido, pois apresenta cheiro forte e arde muito quando cai em uma ferida.”

Estudante C: “O sal de cozinha é um sal porque tem Na e Cl na fórmula, mas também tem gosto, por isso achei que era ácido inicialmente.”

Com base nas respostas dos estudantes, qual dificuldade conceitual é possível diagnosticar em relação à diferenciação entre as funções inorgânicas?

✂️ a) Os estudantes classificam corretamente as substâncias quanto à função inorgânica, mas suas justificativas indicam desconhecimento das características comportamentais associadas às funções.
✂️ b) Os estudantes demonstram dificuldade em diferenciar critérios constitucionais e comportamentais, recorrendo majoritariamente a aspectos sensoriais ou funcionais dos produtos comerciais, em vez de considerarem a composição química dos componentes.
✂️ c) O fato de as anfetaminas reduzirem o apetite as aproxima, farmacologicamente, das drogas alucinógenas, devido à influência sobre o córtex sensorial.
✂️ d) A heroína e o LSD produzem efeitos convergentes sobre o sistema nervoso central, sendo ambas responsáveis por alterações perceptivas agudas e alucinações.
✂️ e) O álcool, por atuar como depressor do SNC, provoca alucinações visuais e auditivas, sendo por isso classificado como alucinógeno.

63Q1032946 | Química, Soluções e Substâncias Inorgânicas, Habilitação Química, SEDUC MT, FGV, 2025

Os solos brasileiros são, em sua maioria, ácidos e necessitam de correção com calcário para que as culturas se desenvolvam melhor. Por este motivo, a agropecuária tem por conduta realizar a correção do solo. O calcário é a matéria-prima mais utilizada para correção da acidez do solo e como fonte de cálcio e magnésio na agricultura, por ser um produto de origem natural, abundante e com reservas, distribuídas em diversos Estados.

Disponível em: https://www.crea-mt.org.br/portal/pesquisa-comprovaque-aumento-na-dose-do-calcario-impulsiona-a-produtividade-nocampo/. Acesso em 9 abril 2025.

De maneira simplificada, a neutralização do solo se dá pela interação do calcário (composto por carbonato dos metais citados na reportagem) com os íons H+ presentes no solo formando, além dos íons metálicos, como um dos produtos:

✂️ a) H₂O(l)
✂️ b) CaO(s)
✂️ c) 5,2 x 10⁶ g
✂️ d) 7,2 x 10⁶ g
✂️ e) 9,2 x 10⁶ g

64Q1021579 | Química, Soluções e Substâncias Inorgânicas, Técnico em Citopatologia, EBSERH, IBFC, 2023

Soluções desinfetantes podem ser usadas para eliminar germes, bactérias e vírus. Assinale a alternativa que apresenta corretamente soluções desinfetantes.

✂️ a) Álcool metílico, ácido clorídrico e sulfúrico, clorofórmio e éter
✂️ b) Ácido paracético, hipoclorito de sódio, desinfetantes à base de amônia quaternária e solução de peróxido de hidrogênio
✂️ c) Hidróxido de sódio e potássio, cloreto de alumínio, cloreto férrico e álcool 92%
✂️ d) Água deionizada, álcool isopropílico, cloreto de sódio e éter
✂️ e) Água destilada, álcool 70%, cloreto de sódio, e ácido clorídrico

65Q1081933 | Química, Soluções e Substâncias Inorgânicas, Técnico em Laboratório, Prefeitura de Tarauacá AC, DECORP, 2025

Em tampões, a equação de Henderson-Hasselbalch relaciona pH, pKa e razão base/ácido. Qual alternativa representa corretamente a lógica de ação tampão e seu alcance?

✂️ a) A capacidade tampão é maior quanto mais distante o pH estiver do pKa; a razão base/ácido tende a zero nessa condição.
✂️ b) A capacidade tampão independe do pKa; a razão base/ácido fixa-se pela massa molar do sal formado.
✂️ c) A capacidade tampão amplia-se na proximidade do pKa; a razão base/ácido próxima de 1 favorece resistência a variações de ácido ou base.
✂️ d) A capacidade tampão cresce ao diluir fortemente a solução; a razão base/ácido precisa de valores muito altos para estabilizar o pH.

Questões de Concursos Soluções e Substâncias Inorgânicas

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61Q1082526 | Química, Soluções e Substâncias Inorgânicas, Área Química, IF PE, FUNCERN, 2025

62Q1032942 | Química, Soluções e Substâncias Inorgânicas, Habilitação Química, SEDUC MT, FGV, 2025

63Q1032946 | Química, Soluções e Substâncias Inorgânicas, Habilitação Química, SEDUC MT, FGV, 2025

64Q1021579 | Química, Soluções e Substâncias Inorgânicas, Técnico em Citopatologia, EBSERH, IBFC, 2023

65Q1081933 | Química, Soluções e Substâncias Inorgânicas, Técnico em Laboratório, Prefeitura de Tarauacá AC, DECORP, 2025

66Q1020773 | Química, Soluções e Substâncias Inorgânicas, Farmacêutico, EBSERH, VUNESP, 2020