Questões de Tecnologias Educacionais com Gabarito (Comentado)

81Q1008630 | Pedagogia, Tecnologias Educacionais, Pedagogo, SEASICSE, FGV, 2025

A gamificação pode ser uma técnica de ensino aliada a uma prática pedagógica conectada com as novas tecnologias da informação e comunicação. Acerca dessa técnica, analise as afirmativas abaixo:

I. É uma técnica que apropria-se de estratégias e elementos do universo dos jogos, adaptando-os ao contexto da sala de aula.

II. Possibilita tornar o conhecimento mais atrativo, estimulando a competitividade, a socialização, e o prazer da recompensa.

III. É um recurso que promove o aumento do engajamento dos alunos, incentivando a superação de obstáculos, o espírito colaborativo e a capacidade de enfrentar desafios.

Está correto o que se afirma em:

✂️ a) I, II e III.
✂️ b) I e II, apenas.
✂️ c) I e III, apenas.
✂️ d) II e III, apenas.
✂️ e) III, apenas.

82Q1083430 | Pedagogia, Tecnologias Educacionais, Professor de Educação Básica I, Prefeitura de Olivedos PB, CPCON, 2025

Ao planejar uma sequência de aulas com uso de tablets e notebooks, analise as estratégias didáticas expressas nas assertivas a seguir.

I- Incentivar a produção e publicação de temas livres somente em blogs da área de Educação, com selo de certificação de segurança, de modo individual, para que estudantes tenham oportunidade de desenvolver autonomia e vivenciar de forma prática o acesso à internet.
II- Direcionar as publicações pedagógicas no universo online, levando em consideração os direitos de imagem e autoria, bem como protocolos de segurança/privacidade.
III- Focar exclusivamente em habilidades técnicas, como digitação e formatação, evitando situações de circulação real de textos para não expor os alunos.
IV- Planejar e direcionar produção e publicação de autoria responsável, discutindo propósito, público, suporte e combinando linguagens (texto, imagem, áudio).
V- Restringir o uso ao consumo de vídeos educativos já disponíveis, visto que a autoria exposta nas redes digitais de menores de idade pode gerar riscos legais à escola.

É CORRETO o que se afirma apenas em:

✂️ a) I e II.
✂️ b) I e III.
✂️ c) V.
✂️ d) II e IV.
✂️ e) IV e V.

83Q1031575 | Pedagogia, Tecnologias Educacionais, Professor de Língua Portuguesa, Prefeitura de Canaã dos Carajás PA, FGV, 2025

A professora Carla, inspirada nos estudos de Seymour Papert sobre o uso da tecnologia na educação, implementou um projeto de programação para que os alunos criassem jogos que abordassem temas de cidadania e sustentabilidade.
Ela orientou os alunos a explorarem conceitos de lógica e criatividade, permitindo que trabalhassem de forma colaborativa para resolver problemas e desenvolver suas ideias. Durante o projeto, Carla incentivou os alunos a refletir sobre como as Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) podem ser usadas para influenciar positivamente a sociedade e como aprender de maneira independente.

Segundo a perspectiva de Papert sobre o papel das TIC na educação, assinale a opção que apresenta o principal objetivo desse projeto.

✂️ a) Levar os alunos a dominar o uso de ferramentas tecnológicas específicas.
✂️ b) Integrar tecnologia às aulas para aumentar a velocidade da aprendizagem.
✂️ c) Focar na memorização de conteúdos digitais para a aplicação em avaliações.
✂️ d) Tornar o aprendizado exclusivamente digital, atualizando todas as atividades presenciais.
✂️ e) Desenvolver o pensamento crítico e a autonomia dos alunos, usando a tecnologia para a construção do conhecimento.

84Q1031576 | Pedagogia, Tecnologias Educacionais, Professor de Língua Portuguesa, Prefeitura de Canaã dos Carajás PA, FGV, 2025

O professor João, inspirado nas ideias de Paulo Freire sobre letramento crítico, desenvolveu uma atividade em que os alunos analisaram e discutiram notícias veiculadas em redes sociais. Ele pediu que, em grupos, os estudantes se identificassem como fontes de informações, avaliassem a atualização dos conteúdos e refletissem sobre a forma como as notícias impactam sua visão sobre temas sociais. Além disso, João incentivou os alunos a criar postagens próprias, aplicando conceitos de comunicação responsável e consciência digital.
De acordo com a visão de Freire sobre o letramento e a adaptação ao seu contexto digital, assinale a opção que apresenta o objetivo central dessa atividade.

✂️ a) Focar, exclusivamente, na leitura de textos tradicionais para aprimorar a interpretação.
✂️ b) Orientar os alunos a seguir perfis específicos em redes sociais para evitar informações falsas.
✂️ c) Incentivar os alunos a compartilhar apenas conteúdos acadêmicos nas redes sociais.
✂️ d) Estimular a capacidade crítica dos alunos para analisar e produzir informações no ambiente digital.
✂️ e) Aumentar a quantidade de conteúdo digital acessado pelos alunos, sem a necessidade de reflexão crítica.

85Q1034951 | Pedagogia, Tecnologias Educacionais, Professor Adjunto I, Prefeitura de Caraguatatuba SP, FGV, 2024

Sobre as tecnologias aplicadas à educação, assinale a afirmativa incorreta.

✂️ a) As tecnologias mais amplamente utilizadas - como o livro, os vídeos e a televisão - são recursos que ampliam o espaço da sala de aula, mas que não dispensam a realização de planejamentos.
✂️ b) As tecnologias de comunicação e informação são utilizadas em educação de uma forma bem diferente do seu uso costumeiro, que se dá na condição de mídias voltadas para a informação e o entretenimento de um público amplo.
✂️ c) Uma forma tradicional de educação pode ocorrer em algumas atividades de ensino assistidas por computador. Embora a tecnologia seja avançada, a forma como é usada, em muitos casos, pode ser convencional.
✂️ d) É preciso que se organizem novas experiências educacionais em que as tecnologias possam ser usadas em processos cooperativos de aprendizagem, nos quais são valorizados o diálogo e a participação permanente de todos os envolvidos no processo.
✂️ e) As tecnologias não têm potencial para ampliar as possibilidades de ensino para além do curto e delimitado espaço de presença física de professores e alunos na mesma sala de aula.

86Q1045732 | Pedagogia, Tecnologias Educacionais, Professor de Atendimento Educacional Especializado AEE, Prefeitura de Aratiba RS, FUNDATEC, 2025

Sobre o conceito de cidadania digital, assinale a alternativa correta.

✂️ a) A cidadania digital busca garantir o acesso igualitário às tecnologias, promover a responsabilidade no uso das Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs) e incentivar a participação ativa e informada na sociedade digital.
✂️ b) A cidadania digital refere-se apenas à utilização de redes sociais para entretenimento, sem considerar a responsabilidade no uso da tecnologia.
✂️ c) O objetivo da cidadania digital é promover o uso irrestrito de tecnologias digitais, independentemente das questões de privacidade e segurança.
✂️ d) A cidadania digital não está relacionada à participação social ou democrática, mas apenas ao uso técnico das ferramentas digitais.
✂️ e) A cidadania digital é um conceito exclusivamente técnico, que não abrange questões como privacidade, fake news ou governança digital.

87Q1031676 | Pedagogia, Tecnologias Educacionais, Pedagogo, Prefeitura de Canaã dos Carajás PA, FGV, 2025

Com relação às funções da plataforma Google Classroom, analise as afirmativas a seguir e assinale (V) para a verdadeira e (F) para a falsa.

( ) Permite que o professor acompanhe remotamente o progresso na realização de tarefas definidas em sala de aula.

( ) Oferece recursos de ensino de conteúdos que se adaptam automaticamente às necessidades individuais do aluno.

( ) Realiza a avaliação qualitativa do aprendizado dos alunos a partir de uma análise inteligente das informações inseridas.

As afirmativas são, respectivamente,

✂️ a) F – V – F.
✂️ b) F – V – V.
✂️ c) V – F – F.
✂️ d) V – V – F.
✂️ e) F – F – V.

88Q1081876 | Pedagogia, Tecnologias Educacionais, Pedagogo, Prefeitura de Congo PB, FACET Concursos, 2025

“No ciberespaço, o leitor é também autor” (Pierre Lévy, Cibercultura, 1999). Sobre gêneros digitais interativos, como fóruns e wikis:

✂️ a) Reconfiguram autoria, permitindo colaboração coletiva e produção compartilhada de sentidos.
✂️ b) Preservam hierarquia autoral, impedindo participação efetiva de diferentes leitores.
✂️ c) Reduzem multiplicidade discursiva, cristalizando sentidos fixos em registros digitais.
✂️ d) Dissolvem interação social, convertendo leitores em receptores passivos de mensagens.
✂️ e) Reafirmam centralidade autoral, excluindo negociações coletivas de significados.

91Q1034983 | Pedagogia, Tecnologias Educacionais, Psicopedagogo Institucional, Prefeitura de Caraguatatuba SP, FGV, 2024

As opções a seguir apresentam objetivos compatíveis com a formação em Tecnologias Digitais segundo o Currículo Paulista, à exceção de uma. Assinale-a.

✂️ a) buscar dados e informações de forma crítica nas diferentes mídias, inclusive as sociais.
✂️ b) apropriar-se das linguagens da cultura digital para explorar e produzir conteúdos.
✂️ c) utilizar processos e produtos tecnológicos para identificar e solucionar problemas complexos.
✂️ d) aprimorar-se em diferentes linguagens de programação em nível profissional.
✂️ e) usar diversas ferramentas de software e aplicativos para compreender e produzir conhecimento.

94Q1089511 | Pedagogia, Tecnologias Educacionais, Professor de Geografia, Prefeitura de Xangri lá RS, FUNDATEC, 2025

O ensino de Geografia na contemporaneidade é um desafio diário. Ao usar imagens em suas aulas, o professor poderá desenvolver uma forma de ensinar Cartografia, saindo da zona de conforto e de aulas tradicionais. Atualmente, para o ensino de Cartografia, é indicado ao professor de Geografia:

✂️ a) Ministrar aulas não lineares, consolidando a prática do professor e a tecnologia, com a diversidade de softwares e ferramentas disponíveis na Internet.
✂️ b) Utilizar mapas do século XV, pois são corretos e isentos de influências.
✂️ c) Ministrar aulas lineares, dando mais foco aos mapas eurocêntricos.
✂️ d) Não utilizar imagens, pois distraem os estudantes e tiram o foco principal.
✂️ e) Usar o recurso da cópia manual dos mapas, sem contextualizar para o estudante.

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