Questões de Concursos Temas Educacionais Pedagógicos

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221Q1079339 | Pedagogia, Temas Educacionais Pedagógicos, Professor Anos Iniciais, Prefeitura de Ilópolis RS, OBJETIVA, 2025

Nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, o desenvolvimento da linguagem escrita precisa contemplar múltiplos aspectos do aprendizado. Sobre esse assunto, assinalar a alternativa CORRETA.

✂️ a) A aquisição da escrita ocorre de forma linear e igual para todas as crianças, dispensando observação e intervenções diferenciadas.
✂️ b) O ensino da escrita deve integrar a leitura, a produção textual, a compreensão de signos e a reflexão sobre a língua, respeitando o ritmo individual e as experiências prévias dos alunos.
✂️ c) É suficiente que os alunos decorem regras ortográficas e reproduzam modelos de textos, sem necessidade de reflexão sobre sua própria produção.
✂️ d) A avaliação da escrita deve se restringir a provas padronizadas, sem considerar a progressão do desenvolvimento linguístico de cada aluno.

223Q901935 | Pedagogia, Temas Educacionais Pedagógicos, Professor de Anos Iniciais 24h, Prefeitura de Esteio RS, FUNDATEC, 2024

A escola é um importante agente social, que promove o desenvolvimento e a construção do saber. Ao longo dos anos, os valores cultivados pela sociedade passam por um processode transformação e, de certa maneira, os costumes e valores sociais vão se alterando. Nessascircunstâncias, a escola também é afetada, precisando ser repensada. Nesse sentido, é correto afimarque:

✂️ a) É fundamental enfatizar que a missão principal do professor é exatamente dar aula, para que aescola reconquiste o seu contexto de desenvolvimento.
✂️ b) O ponto de partida para a aprendizagem é uma prática pedagógica que visa, exclusivamente,ao desempenho do aluno em curto prazo.
✂️ c) A sala de aula, presencial ou virtual, cada vez mais é um espaço de debate que se organiza, comativa participação dos alunos, informações e valores veiculados nos vários sistemas, produzindoconhecimento, cultura e subjetividades.
✂️ d) O ensino precisa ser calcado em dar aula e passar prova, obedecendo à lógica em que o professor ensina e o aluno aprende, na qual o objetivo maior é o favorecimento específico de uma aprendizagem que se limita ao aumento do conhecimento.
✂️ e) O professor deve priorizar o desenvolvimento do conteúdo, pois é com essa ênfase que odesempenho do aluno tem maior possibilidade de sucesso.

224Q1043806 | Pedagogia, Temas Educacionais Pedagógicos, Atendimento Educacional Especializado AEE, Prefeitura de Macaé RJ, FGV, 2024

Leia o trecho a seguir.
O professor desempenha o papel ativo de transmissor. Compartilha suas experiências. Dá e o aluno recebe. O aluno aplicado capta a estrutura de fatos ou ideias. Se o aluno não for ágil, o professor o impressiona com os fatos, incute nele as ideias, ou inculca o bom gosto e o gosto de ap
render. Adaptado de: SKINNER, B. F. Tecnologia do ensino. São Paulo, EDUSP. 1972, p. 2.

A tendência pedagógica descrita no trecho é a(o)

✂️ a) Libertadora.
✂️ b) Behaviorismo.
✂️ c) Construtivista.
✂️ d) Crítico-social dos conteúdos.
✂️ e) Renovadora não diretiva.

226Q1042030 | Pedagogia, Temas Educacionais Pedagógicos, Professor Orientador Pedagógico, Prefeitura de Macaé RJ, FGV, 2024

Para que cada aluno progrida rumo aos domínios visados, convém colocá-lo, com bastante frequência, em uma situação de aprendizagem ótima para ele. Não basta que ela tenha sentido, que o envolva e mobilize. Deve também solicitá-lo em sua zona de desenvolvimento proximal.

PERRENOUD, P. Dez novas competências para ensinar. Porto Alegre: Artmed, 2000.

Segundo o trecho acima, o professor deve:

✂️ a) propor atividades nas quais o aluno já tenha proficiência para reforçar sua performance e alcançar bons resultados.
✂️ b) ser capaz de envolver os alunos em tarefas prazerosas que capturem sua atenção e dedicação.
✂️ c) evitar desafios às capacidades do aluno, sob o risco de comprometer sua motivação ao aprendizado.
✂️ d) incitar o aluno a ir além do que consegue atualmente, enquanto oferece o suporte necessário.
✂️ e) deixar que o aluno avance em suas capacidades, sem exercer interferências no processo de aprendizagem.

227Q886944 | Pedagogia, Temas Educacionais Pedagógicos, Monitor, Prefeitura de Indiara GO, Itame, 2024

As escolas devem fazer adaptações necessárias para garantir o direito dos alunos com comprometimento motor que dificulta o processo de escrita. Julgue as proposições a seguir acerca dos recursos pedagógicos que minimizam a referida dificuldade:

I. Pulseira com peso, que é colocada no braço da criança para controlar movimentos involuntários.
II. Capacete: nele é acoplado um lápis ou uma ponteira que a criança movimenta a cabeça para executar a escrita ou a digitação.
III. Computadores com adaptações, de acordo com a necessidade do aluno.

Marque a alternativa que contempla corretamente todos os recursos pedagógicos que minimizam a dificuldades dos alunos com comprometimento motor no processo de escrita:

✂️ a) Apenas recursos apontados na I e III.
✂️ b) Apenas recursos apontados na I e II.
✂️ c) I, II e III.
✂️ d) Apenas recursos apontados na II e III.

228Q1045923 | Pedagogia, Temas Educacionais Pedagógicos, Professor Educação Especial, Prefeitura de Maravilha SC, Unoesc, 2024

Considerada uma das mais recorrentes formas de preconceito contra pessoas com deficiência, o capacitismo é a discriminação ocorrida por meio de determinados tratamentos, formas de comunicação, práticas, barreiras físicas e arquitetônicas que impedem o pleno exercício da cidadania dessas pessoas. Ele é caracterizado, principalmente, quando se pressupõe que alguém é incapaz apenas pelo fato de possuir alguma deficiência. Analise as expressões:

I. “Fingir demência”.

II. “Não temos braço para fazer tudo isso”.

III. “Mais perdido que cego em tiroteio”.

IV. “Para de ser retardado”.

V. “Nem parece que você é uma pessoa com deficiência”.

VI. “A gente só recebe o fardo que consegue carregar”.

VII. “Mas como você faz as coisas tendo essa deficiência?”.

Considerando as afirmativas acima, são consideradas expressões capacitistas:

✂️ a) II, III, IV, apenas.
✂️ b) Todas estão corretas.
✂️ c) IV e V, apenas.
✂️ d) Nenhuma está correta.

229Q889522 | Pedagogia, Temas Educacionais Pedagógicos, Agente de Desenvolvimento Escolar, Prefeitura de Juquitiba SP, Avança SP, 2024

A organização administrativa da creche envolve questões pertinentes à direção e questões cotidianas que representam o comportamento assumido pelo cuidador. Especificamente ao analisar tais comportamentos, é impertinente a seguinte afirmação:

✂️ a) É importante criar uma rotina que respeite o interesse próprio dos bebês e das crianças. Dessa forma, não convém despistá-los ou distrai-los no intuito de cumprir de forma mais rápida as tarefas programadas.
✂️ b) Invista no tempo de qualidade, aquele em que se está totalmente disponível para um bebê ou uma criança específica.
✂️ c) Aprenda a reconhecer as formas únicas de comunicação que cada bebê ou criança possui e ensine as suas.
✂️ d) Invista maior tempo no desenvolvimento cognitivo do bebê e/ou da criança, uma vez que ele é uma variável que precisa ser exercitada separadamente, a fim de assegurar o desenvolvimento integral.
✂️ e) Não apresse bebês e crianças para que atinjam metas de desenvolvimento.

230Q887992 | Pedagogia, Temas Educacionais Pedagógicos, Cuidador Escolar 40H, Prefeitura de Guabiruba SC, FURB, 2024

Sobre as atribuições que estão atreladas às funções do cuidador escolar no contexto da educação inclusiva, registre V, para verdadeiras, e F, para falsas:
(__)Viabilizar a permanência do aluno com deficiência ou Transtorno Global do desenvolvimento em espaços e atividades coletivas propostas pelo professor regente. (__)Assegurar o atendimento às necessidades pessoais do aluno com deficiência ou Transtorno Global do desenvolvimento, como: higiene corporal (banho, troca de fraldas, uso do banheiro), sem contudo assisti-lo na realização de tarefas pedagógicas propostas pelo professor regente. (__)Acompanhar o aluno de maneira individualizada para apoiar em sua mobilidade, locomoção, alimentação, vestimenta e auxiliar nas necessidades pessoais e na realização de tarefas.
Fonte: Batista, J.F.; Penha, M.R. Cuidador de Aluno no Ambiente Escolar por uma Formação Ontológica. Porto Velho: Ed. das autoras, RO, 2021.

Assinale a alternativa com a sequência correta:

✂️ a) F − F − F.
✂️ b) V − F − F.
✂️ c) V − V − F.
✂️ d) F − V − V.
✂️ e) V − F − V.

231Q1068731 | Pedagogia, Temas Educacionais Pedagógicos, Especialidade Pedagogia, EsFCEx, VUNESP, 2025

Leia o excerto a seguir, adaptado de Libâneo, Oliveira e Tochi (2018):

Como instituição socioeducativa, a escola vem sendo questionada sobre seu papel ante as transformações econômicas, políticas, sociais e culturais do mundo contemporâneo. Tais transformações decorrem, sobretudo, dos avanços tecnológicos, da reestruturação do sistema de produção e desenvolvimento, da compreensão do papel do Estado, das modificações nele operadas e das mudanças no sistema financeiro, na organização do trabalho e nos hábitos de consumo. Esse conjunto de transformações está sendo chamado, em geral, de ___________, que designa, portanto, uma gama de fatores econômicos, sociais, políticos e culturais que expressam o espírito da época e a etapa de desenvolvimento do capitalismo em que o mundo se encontra atualmente. Esse termo sugere a ideia de movimentação intensa, ou seja, de que as pessoas estão em meio a acelerado processo de integração e reestruturação capitalista. Exatamente por isso, há quem diga que seja um conceito ou uma construção ideológica.

Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna.

✂️ a) globalização
✂️ b) sociedade da informação
✂️ c) sociedade do cansaço
✂️ d) industrialização
✂️ e) educomunicação

232Q1045956 | Pedagogia, Temas Educacionais Pedagógicos, Professor Educação Especial, Prefeitura de Porto Alegre RS, FUNDATEC, 2025

Assinale a alternativa correta sobre a concepção de currículo na perspectiva de uma escola inclusiva.

✂️ a) O currículo deve ser estruturado de forma rígida, priorizando uma organização disciplinar e cumulativa, garantindo que todos os alunos sigam o mesmo percurso acadêmico sem a necessidade de adaptações.
✂️ b) A identidade cultural dos alunos pode ser considerada na elaboração do currículo, mas não deve interferir na estruturação dos conteúdos, uma vez que a padronização curricular é essencial para garantir a equidade no ensino.
✂️ c) A escola inclusiva deve adotar um modelo de currículo único, priorizando a linearidade dos conteúdos e minimizando a interdisciplinaridade, visto que diferentes formas de organização curricular dificultam a padronização do ensino.
✂️ d) O processo de construção curricular deve considerar as diretrizes pedagógicas gerais, mas a tomada de decisões sobre o ensino e a aprendizagem deve ser centrada exclusivamente no professor, sem a necessidade de articulação com a comunidade escolar e as políticas educacionais.
✂️ e) O currículo deve ser flexível e contemplar diferentes ritmos e estilos de aprendizagem, garantindo a interação dos alunos e a valorização da diversidade.

233Q1046273 | Pedagogia, Temas Educacionais Pedagógicos, Professor AEE, Prefeitura de Pombal PB, CPCON, 2025

Em uma Sala de Recursos Multifuncionais (SRM), a professora percebe que algumas crianças com deficiência intelectual têm dificuldade de expressão corporal, comunicação e coordenação motora. Para favorecer o desenvolvimento global, opta por uma atividade coletiva que envolva musicalidade, interação e acessibilidade.
De acordo com os princípios do AEE, a organização física e material da SRM, o recurso mais adequado e que deve estar presente na Sala para esta proposta é:

✂️ a) material dourado, com atividades individuais de Matemática que ativem a cognição.
✂️ b) plano inclinado - suporte para leitura, com foco em conteúdos escolares.
✂️ c) jogo de tabuleiro, com peças pequenas e regras complexas para estimular a comunicação.
✂️ d) bandinha rítmica, por integrar ritmo, movimento e situações sensoriais.
✂️ e) sacolão criativo monta-tudo, com exercícios de repetição para a coordenação motora fina.

234Q1032964 | Pedagogia, Temas Educacionais Pedagógicos, Habilitação Educação Física, SEDUC MT, FGV, 2025

“A experimentação de esportes de marca e precisão na Educação Física escolar pode contribuir para a construção de valores como respeito às diferenças, inclusão e superação de preconceitos, especialmente no tocante às características específicas de cada tipo de modalidade”.
Considerando a importância de promover uma educação que valorize a diversidade, a inclusão e a construção de valores ético-sociais na Educação Física escolar, analise a afirmação apresentada e, tendo em vista os princípios orientadores da Base Nacional Comum Curricular, identifique a alternativa adequada acerca da experimentação de esportes de marca e precisão.

✂️ a) Permite o desenvolvimento de habilidades técnicas e o alcance de resultados competitivos, além de se preocupar com a construção de valores ou o respeito às diferenças entre os estudantes.
✂️ b) Busca superar estereótipos negativos relacionados ao desempenho, à raça e à classe social, com destaque para intervenção pedagógica intencional para promover a reflexão crítica e a desconstrução desses preconceitos.
✂️ c) O ambiente cultural é imprescindível para conferir significado às atividades corporais, valorizar a diversidade e fomentar a inclusão.
✂️ d) O contexto cultural deve ser levado em conta, principalmente em relação a atividades folclóricas e festivas.
✂️ e) O ambiente cultural reveste-se de relevância para os estudantes que não se dedicam à prática de atividades esportivas.

235Q1046311 | Pedagogia, Temas Educacionais Pedagógicos, Professor de Educação Especial AEE, Prefeitura de Virginópolis MG, FCM, 2024

Para Carvalho (2010, p. 129), “a avaliação torna-se inclusiva quando tratada como um processo contínuo e contextualizado, que permite identificar necessidades dos alunos, das suas famílias, das escolas e dos professores. Progressivamente será mais inclusiva, na medida em que, além de acolher todos os alunos, se dispuser a, efetivamente, analisar as variáveis que representam barreiras para a aprendizagem e para participação de todos e com todos”.

Carvalho, Rosita Edler. Educação Inclusiva: com os pingos nos “is”. 7ª ed. Porto Alegre: Mediação, 2010, p. 129.

Considerando-se a perspectiva inclusiva de avaliação, é INCORRETO afirmar que(,)

✂️ a) é destinada a transformar e não mais para rotular.
✂️ b) precisa identificar as barreiras a serem enfrentadas, não como obstáculos intransponíveis, mas sim como desafios ao quais se lançam com determinação.
✂️ c) tem como referência o processo individual do estudante; sendo a avaliação um ato de medir, torna-se necessária a criação de parâmetros para enquadrar os alunos nas atividades de sala.
✂️ d) sustentada nas práticas e concepção da Educação Inclusiva, considera o ambiente escolar como espaço receptivo voltado a atender às necessidades dos sujeitos, por meio de um processo dialógico, reflexivo, dinâmico.

237Q1045605 | Pedagogia, Temas Educacionais Pedagógicos, AEE, Prefeitura de Maracajá SC, Unesc, 2025

O Projeto político-pedagógico é instrumento essencial para a concretização do ensino. Acerca desse tema, analise as afirmativas a seguir.

I.O Projeto Político Pedagógico (PPP) deve ser elaborado coletivamente, envolvendo gestores, docentes, funcionários, pais, responsáveis e estudantes.
II.O PPP não precisa levar em consideração as regulamentações nacionais, como a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e o Novo Ensino Médio.
III.O PPP deve ser atualizado no início de cada ano letivo e consultado periodicamente para garantir que está sendo colocado em prática.

Está correto o que se afirma em:

✂️ a) I e II, apenas.
✂️ b) I e III, apenas.
✂️ c) I, II e III.
✂️ d) III, apenas.

238Q1034346 | Pedagogia, Temas Educacionais Pedagógicos, Suporte Pedagógico, SEEC RN, FGV, 2025

A democratização da educação escolar é um dos fundamentos norteadores da organização das instituições de ensino brasileiras.
Assinale a opção que expressa um dos princípios viabilizadores desse fundamento.

✂️ a) Ingresso discente através de exames de qualificação.
✂️ b) Reuniões sindicais regulares nas dependências do espaço escolar.
✂️ c) Participação dos profissionais da educação na elaboração do projeto pedagógico da escola.
✂️ d) Gestores selecionados por meio de avaliação de habilidades específicas.
✂️ e) Coordenação pedagógica exercida por profissional com experiência docente.

239Q1045104 | Pedagogia, Temas Educacionais Pedagógicos, Educação Especial, Prefeitura de Rio Claro SP, Avança SP, 2023

Qual é o principal aspecto que o conceito de escola inclusiva traz para a educação comum?

✂️ a) Fornecer educação especializada e de qualidade apenas para os alunos com necessidades educacionais especiais.
✂️ b) Não considerar as necessidades específicas dos alunos com deficiências na sala de aula comum.
✂️ c) Promover a adaptação de alunos com necessidades educacionais especiais em turmas separadas para melhor aprendizagem e suporte.
✂️ d) Capacitar os professores e adaptar a escola para oferecer uma educação de qualidade a todos os alunos, incluindo os que possuem necessidades especiais.
✂️ e) Priorizar métodos de ensino uniformes para garantir a igualdade entre todos os alunos.

240Q900218 | Pedagogia, Temas Educacionais Pedagógicos, Professor de Educação Básica I, Prefeitura de Cubati PB, CONTEMAX, 2024

De acordo com a psicogênese da língua escrita, proposta por Emília Ferreiro e Ana Teberosky, o processo de construção da leitura e da escrita segue etapas evolutivas que refletem o pensamento da criança sobre a linguagem. Qual das alternativas a seguir corresponde a uma das fases desse processo, indicando que a criança já compreende a relação entre o som e a letra?

✂️ a) Escrita pré-silábica, onde a criança escreve símbolos aleatórios sem relação com o som.
✂️ b) Escrita pictográfica, onde a criança representa objetos com desenhos detalhados.
✂️ c) Escrita ortográfica, onde a criança domina todas as regras da gramática e ortografia.
✂️ d) Escrita alfabética, onde a criança já associa cada som da fala a uma letra ou combinação de letras.
✂️ e) Escrita memorística, onde a criança escreve palavras que memoriza visualmente, sem saber o significado.