Questões de Concursos Temas Educacionais Pedagógicos

De acordo com o texto de Omote (em Rodrigues; Capellini e Santos, 2014), a formação de professores no contexto da inclusão é considerada fundamental, porque o professor

Durante uma formação docente sobre o uso do Design Thinking na educação, foi proposto o desenvolvimento de um projeto interdisciplinar para solucionar problemas ambientais no entorno da escola. A equipe seguiu as etapas de empatia, definição, ideação e prototipagem. Contudo, ao final do processo, os resultados obtidos foram insatisfatórios. Qual etapa provavelmente foi negligenciada, conforme preconiza Brown (2022)?

Observando a relação professor-aluno, no cotidiano escolar, uma das características do educando que parece permear a prática pedagógica é a de que ele é um ser passivo. Basta observar uma sala de aula e veremos que, na maior parte das vezes, o professor considera que o aluno deve estar ali para receber as “suas lições” e, depois, no final de uma unidade de ensino, devolvê-las em provas e testes exatamente como foram ensinadas, até mesmo nas vírgulas e pontos. Não é que o aluno seja propriamente passivo; mas, segundo o senso comum, deve sê-lo.

LUCKESI, Cipriano Carlos. Filosofia da educação. São Paulo: Cortez, 2021, p. 123.

Considerando o texto acima, assinale a opção que expressa a concepção de ensino que corresponde a tal descrição.

Em uma escola alinhada às propostas de "Ler e escrever na escola: o real, o possível e o necessário", o coordenador Pedro incentivou projetos que envolvessem a comunidade no processo de ensino da leitura e da escrita. Acerca do assunto, marque (V) para as afirmativas verdadeiras e (F) para as falsas.
(__) A participação da comunidade em projetos escolares pode enriquecer o contexto de aprendizagem, aproximando escola e realidade social.
(__) A leitura e a escrita são práticas sociais e devem ser desenvolvidas apenas no ambiente escolar.
(__) Projetos que envolvem a comunidade podem auxiliar na valorização da cultura local e na formação cidadã dos estudantes.
(__) O isolamento da escola em relação à comunidade favorece a autonomia institucional e melhora os resultados educacionais.

A sequência está correta em:

As tecnologias assistivas desempenham um papel crucial na promoção da inclusão educacional e na ampliação da autonomia de alunos com necessidades educacionais específicas. Sobre o uso dessas ferramentas no ambiente escolar, escolha a alternativa mais adequada:

A participação ativa da família no processo de inclusão escolar é considerada uma prática essencial para o sucesso educacional dos alunos com necessidades específicas. Sobre esse tema, escolha a alternativa que melhor reflete essa perspectiva:

Leia o trecho a seguir.

A escola representa ainda hoje a instituição que a humanidade elegeu para socializar o saber sistematizado? Alguma outra forma ou lugar foi capaz de substituí-la? A reflexão sobre o papel social da escola parece ganhar relevância no atual cenário brasileiro. Em setembro de 2018, o chamado homeschooling – ou ensino doméstico – foi pauta do Supremo Tribunal Federal, que julgou um recurso extraordinário originado em um mandado de segurança contra uma secretaria municipal de educação que negou a solicitação de uma família para educar a filha em casa. A proposta da ação foi recusada, sob a justificativa de que a legislação brasileira exige que o Estado ofereça escolas e que os pais enviem seus filhos à escola.
MACHADO. (2022).

Sobre a função social da escola e o compromisso social do educador, analise as afirmativas a seguir.

I. A função social da escola é contribuir para o pleno desenvolvimento da pessoa, seu preparo para o exercício da cidadania e a sua qualificação para o trabalho.
II. O educador escolar deve se comprometer com o princípio da liberdade e os ideais de solidariedade humana que inspiram a educação.
III. A educação escolar deverá vincular-se ao mundo do trabalho e à prática social.

Está correto o que se afirma em

Considere o seguinte trecho do texto:

O Currículo paulista de Geografia apresenta cinco unidades temáticas para o Ensino Fundamental, ao longo dos nove anos. Essas cinco unidades temáticas foram organizadas visando a construção progressiva dos conhecimentos geográficos, segundo um processo pautado na investigação e na resolução de problemas, com ênfase na aprendizagem dos conceitos e princípios geográficos a partir de diferentes linguagens.

(SÃO PAULO (Estado). Secretaria da Educação. Currículo Paulista, 2019. Disponível em: http://www.escoladeformacao.sp.gov.br/portais/ Portals/84/docs/pdf/curriculo_paulista_26_07_2019.pdf)

Assinale a alternativa que apresenta, corretamente, a unidade temática e as abordagens trabalhadas pela Geografia para o Ensino Fundamental, ao longo dos nove anos, para os anos iniciais e anos finais.

Em relação à prevenção de violações dos direitos estabelecidos pelo Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) na escola, avalie se é papel do inspetor escolar:

I. monitorar exclusivamente o desempenho acadêmico dos alunos;
II. agir somente após a ocorrência de violações dos direitos;
III. identificar, prevenir e intervir diante de situações que possam violar os direitos das crianças e adolescentes.

Está correto o que se afirma em

A interseção entre educação e sociedade é um campo complexo que envolve a análise das práticas escolares em relação às estruturas sociais e culturais que as moldam. Em contextos educacionais críticos, onde as desigualdades sociais são evidentes, assinale a alternativa que apresenta as estratégias de abordagem eficazes para tratar as desigualdades e promover uma educação mais equitativa.

Em relação à segurança no ambiente escolar, o inspetor de alunos deve

[...] a linguagem ........ requer para o seu transcurso pelo menos um desenvolvimento mínimo de um alto grau de abstração. Trata-se de uma linguagem sem seu aspecto musical, entonacional, expressivo, em suma, sonoro. É uma linguagem de pensamento, de representação, mas uma linguagem desprovida do traço mais substancial da fala o som material. A criança deve abstrair o aspecto sensorial da sua própria fala, passar a uma linguagem abstrata, que não usa palavras, mas representações de palavras. (VIGOTSKI, 2009, pp. 312-313).

Essa concepção faz referencia à linguagem:

Criado(a) por uma das grandes autoridades no estudo do cérebro, memória e aprendizagem, o inglês Tony Buzan, o(a) _______________ é revolucionário(a) na medida em que tem na base de sua criação o funcionamento do cérebro. Segundo seu criador, o cérebro capta e guarda com mais facilidade informações sistematizadas em desenhos simples e palavras-chave que sintetizam um conteúdo. Essa metodologia é um diagrama simplificado que conecta informações em torno de um tema central.
Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do trecho acima.

Bampi; Guilhem; Alves (2010) afirmam: A experiência da deficiência faz parte da vida de pessoas que têm doença, lesão ou limitação corporal. Contudo, esse tema é ainda pouco estudado e recebe poucos incentivos para pesquisa no mundo e no Brasil. Esses autores acreditam há alguns motivos para que isso ocorra.
Os motivos, segundo esses autores, são:

Na escola encontram-se alunos com lesões neurológicas não evolutivas e alunos com quadros progressivos.
Em relação a esses dois tipos, é correto afirmar:

De acordo com o Manual Diagnóstico e Estatístico de Transtornos Mentais (DSM, 2013), para a elaboração de um diagnóstico de TDAH do tipo predominantemente desatento, “deve ser usado de seis ou mais sintomas de desatenção (mas menos de seis sintomas de hiperatividade-impulsividade) que persistam há pelo menos seis meses (...)”. São indicativos para a formação do diagnóstico de uma criança com TDAH do tipo desatento, EXCETO:

O estudo sobre tarefa de casa foi realizado com 15 professoras e as autoras destacam que

A metodologia Peer Instruction (Instrução entre pares), tem como principal objetivo tornar as aulas mais interativas, distanciando-se assim do ensino tradicional, no qual os alunos, em geral, assumem uma postura passiva em sala de aula. Para a aplicação dessa metodologia é necessário, uma:

Na sociedade contemporânea, as tendências pedagógicas coexistem e se manifestam nas práticas educativas de maneira ampla e diversa. Esse cenário não somente é reflexo da pluralidade de visões sobre o papel da educação e os métodos mais eficazes para promover a aprendizagem, mas também é resultado da cristalização de paradigmas de certa forma ultrapassados. Assim, as práticas educacionais atuais são marcadas por um mosaico de influências que moldam o ambiente escolar e as experiências de ensino, buscando responder às complexidades do mundo atual. Dizemos que nas práticas educacionais, com bases na concepção tradicional: