Questões de Concursos Temas Educacionais Pedagógicos

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721Q1045406 | Pedagogia, Temas Educacionais Pedagógicos, Zona Rural e Zona Urbana, Prefeitura de Caturité PB, CPCON, 2023

Em relação às Salas de Recursos Multifuncionais (SEM), é CORRETO afirmar que:

✂️ a) As Salas de Recursos Multifuncionais são ambientes dotados de equipamentos, mobiliários e materiais didáticos e pedagógicos para a oferta do atendimento educacional especializado. Nestes cenários de aprendizagem, educadores atuam como mediadores entre os alunos público-alvo da Educação Especial, seus familiares e os professores de sala de aula regular.
✂️ b) As Salas de Recursos Multifuncionais são ambientes dotados de equipamentos, mobiliários e materiais didáticos e pedagógicos para a oferta do atendimento educacional especializado. Nestes cenários de aprendizagem, educadores atuam como mediadores entre os alunos com ou sem deficiência em parceria e os professores de sala de aula regular.
✂️ c) As Salas de Recursos Multifuncionais são ambientes dotados de equipamentos, mobiliários e materiais didáticos e pedagógicos para a oferta do atendimento educacional especializado. Nestes cenários de ensino-aprendizagem, educadores atuam como mediadores entre todos os alunos com necessidades educacionais especiais, sempre estabelecendo parcerias com familiares e os professores de sala de aula regular.
✂️ d) As Salas de Recursos Multifuncionais são ambientes dotados de equipamentos, mobiliários e materiais didáticos e pedagógicos para a oferta de um atendimento educacional especializado com alunos com deficiência, transtornos e distúrbios de aprendizagem.
✂️ e) As Salas de Recursos Multifuncionais são cenário de aprendizagem, onde é realizado o atendimento educacional de todos os alunos com necessidades educacionais especiais, sempre estabelecendo parcerias com familiares, os professores de sala de aula regular e instituições de ensino especiais.

722Q903842 | Pedagogia, Temas Educacionais Pedagógicos, Edital nº 12, Prefeitura de Palhoça SC, FEPESE, 2024

Leia com atenção o texto a seguir:

Sem dúvida, a complexidade da formação social e cultural do Brasil se reflete também no campo religioso.

O antropólogo..................................define esse campo como essencialmente.................................., no qual os indivíduos não se prendem a uma única concepção religiosa.

Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do texto.

✂️ a) Gilberto Freyre • heterogêneo
✂️ b) Leonardo Boff • africano
✂️ c) Levy Strauss • politeísta
✂️ d) Pierre Sanchis • sincrético
✂️ e) Émile Durkheim • cristão

723Q911526 | Pedagogia, Temas Educacionais Pedagógicos, Orientador Educacional, Prefeitura de Alhandra PB, EDUCA, 2024

Como “meios e modos de tornar a avaliação mais justa, mais digna e humana”, Sant’Anna (2010, p. 7) apresenta-nos alguns instrumentos, entre eles: o conselho de classe como [...] a atividade que reúne um grupo de professores da mesma série, visando em conjunto chegar a um conhecimento mais sistemático da turma, bem como acompanhar e avaliar cada aluno individualmente, através de reuniões periódicas. (SANT’ANNA, 2010, p. 87)

Sobre a importância da utilização de Conselho de Classe, assinale a alternativa FALSA.

✂️ a) Favorece a integração entre os professores, aluno e família.
✂️ b) Torna a avaliação mais estática e assistencialista.
✂️ c) Possibilita um desenvolvimento progressivo da tarefa educacional.
✂️ d) Considera as áreas afetiva, cognitiva e psicomotora.
✂️ e) Os professores mais radicais, que tentam apresentar seus conceitos predeterminados, são ajudados pelos colegas a visualizarem o aluno como um todo e a terem uma concepção clara dos propósitos de uma avaliação formativa.

724Q1031591 | Pedagogia, Temas Educacionais Pedagógicos, Professor de Educação Básica, Prefeitura de Canaã dos Carajás PA, FGV, 2025

Nos anos iniciais do Ensino Fundamental, as tecnologias digitais são uma importante estratégia para o Ensino de Matemática, utilizando-se de recursos didáticos como jogos, vídeos, calculadoras, planilhas eletrônicas e software de geometria dinâmica.
Nesse contexto, as tecnologias digitais objetivam

✂️ a) inibir o uso de instrumentos antiquados, como o ábaco, o papel milimetrado ou o compasso.
✂️ b) incentivar a cultura gamer, que está presente no cotidiano das crianças e é indicada nos documentos curriculares atuais.
✂️ c) aproximar os estudantes, desde o início da escolarização, de artefatos e instrumentos que estão presentes no mundo do trabalho.
✂️ d) reconhecer que os estudantes da atualidade são nativos digitais e, por isso, devem ter ferramentas tecnológicas à disposição em todas as atividades escolares.
✂️ e) promover a compreensão e a utilização das noções matemáticas de forma integrada a situações que levem à reflexão e à sistematização, de forma a iniciar o processo de formalização dos conceitos matemáticos.

725Q1043111 | Pedagogia, Temas Educacionais Pedagógicos, Professor de Língua Portuguesa, Prefeitura de São Lourenço da Mata PE, FGV, 2024

Considerando as diferentes formas de organização do espaço físico da sala de aula, analise as informações abaixo e responda à questão.

I. A organização do espaço físico da sala de aula reflete a proposta pedagógica da escola e pode ser um meio de quebrar paradigmas pedagógicos tradicionais.
II. A organização da sala em U e em círculo deve ser adotada somente em momentos excepcionais, visto que demanda tempo da aula e envolvimento dos estudantes.
III. A organização da sala de aula é parte integrante das condições didáticas que devem ser oferecidas pelo professor de acordo com seu objetivo de aprendizagem e intencionalidades.
IV. A organização da sala em U, em círculo e grupos pode ser adotada pelo professor, em diversos momentos, como em rodas de conversa, debates e em situações que requeiram interação entre aluno-aluno e aluno-professor.

Está de acordo com as atuais concepções de ensino e de aprendizagem apenas o que se afirma em

✂️ a) I.
✂️ b) IV.
✂️ c) I e IV.
✂️ d) I, III e IV.
✂️ e) III e IV.

726Q1046184 | Pedagogia, Temas Educacionais Pedagógicos, Educação Especial, Prefeitura de Canguçu RS, OBJETIVA, 2024

Sobre a avaliação pedagógica dos alunos que apresentam necessidades educacionais especiais, analisar os itens abaixo:

I. Um dos objetivos da avaliação é a de identificar barreiras que estejam impedindo ou dificultando o processo educativo em suas múltiplas dimensões.

II. O processo avaliativo precisa servir para a tomada de decisões acerca do que é preciso fazer para atender às necessidades identificadas.

III. A avaliação torna-se inclusiva na medida em que permite identificar necessidades dos alunos, de suas famílias, das escolas e dos professores.

Está(ão) CORRETO(S):

✂️ a) Somente o item I.
✂️ b) Somente o item III.
✂️ c) Somente os itens II e III.
✂️ d) Todos os itens.

727Q1044655 | Pedagogia, Temas Educacionais Pedagógicos, Pedagogo, Prefeitura de Caraguatatuba SP, FGV, 2024

Os estudos de M. Tardif estão direcionados, em boa parte, para a questão dos chamados saberes

Sobre os saberes docentes, necessários para a educação e o ensino, assinale a afirmativa incorreta.

✂️ a) Brotam da experiência e são por ela validados, incorporando-se ao saber-fazer e ao saber-ser dos professores; são conhecidos como saberes práticos
✂️ b) Os saberes disciplinares são aqueles que correspondem aos diversos campos do conhecimento.
✂️ c) Os saberes curriculares correspondem aos objetivos, conteúdos e métodos, a partir dos quais a instituição escolar categoriza e apresente os saberes sociais por ela definidos e selecionados como modelos da cultua erudita.
✂️ d) O saber docente é composto por diversos saberes, provenientes de diferentes fontes.
✂️ e) O corpo docente é frequentemente desvalorizado em relação aos saberes que possui e transmite, embora os seus saberes ocupem uma posição estratégica entre os saberes sociais.

728Q1045940 | Pedagogia, Temas Educacionais Pedagógicos, Língua Portuguesa, Prefeitura de Porto Alegre RS, FUNDATEC, 2025

A espiral construtivista (EC) é uma metodologia ativa e sua representação do processo ensino-aprendizagem, na forma de uma espiral, traduz a relevância das diferentes etapas educacionais deste processo como movimentos articulados que se retroalimentam. Sobre a EC, analise as assertivas abaixo:

I. É uma metodologia problematizadora, baseada em currículos que preconizam as metodologias de aprendizagem ativa.
II. Ancora-se no princípio da globalização, no qual a aprendizagem se dá a partir da visão do todo, para, posteriormente, se organizar em partes.
III. A primeira etapa da EC é denominada síntese provisória e consiste em três momentos: identificação dos problemas, formulação de explicações e elaboração de questões de aprendizagem.

Quais estão corretas?

✂️ a) Apenas I.
✂️ b) Apenas II.
✂️ c) Apenas I e III.
✂️ d) Apenas II e III.
✂️ e) I, II e III.

729Q1044661 | Pedagogia, Temas Educacionais Pedagógicos, Inspetor de Alunos, Prefeitura de Caraguatatuba SP, FGV, 2024

A respeito do papel do inspetor de alunos na promoção de uma cultura ética no ambiente escolar, analise as afirmativas a seguir.

I. Tem a função de integrar a escola com as normalidades e legislações que fazem parte da documentação de uma unidade escolar.
II. Exerce papel fundamental no processo de aprendizagem, tendo em vista a sua atuação junto ao corpo docente, no sentido de avaliar o desempenho dos alunos.
III. Deve levar em consideração a realidade social da escola onde trabalha para diagnosticar e desenvolver um trabalho que possibilite ao aluno vislumbrar novos horizontes.

Está correto o que se afirma em

✂️ a) I, apenas.
✂️ b) II, apenas.
✂️ c) I e II, apenas.
✂️ d) II e III, apenas.
✂️ e) I, II e III.

730Q1049270 | Pedagogia, Temas Educacionais Pedagógicos, Pedagogo, EBSERH, VUNESP, 2020

Andragogia surge como contradição ao modelo pedagógico, centrando-se numa etapa de vida em que os interesses e as motivações são diferentes, passando da aquisição fundamental de conhecimentos com base em conteúdos disciplinares para o desenvolvimento de competências, através da resolução de problemas e com o recurso das experiências de vida.

Em relação à Andragogia, é correto afirmar que

✂️ a) os educandos apenas sabem que devem aprender aquilo que o professor lhes ensina.
✂️ b) o professor vê no aluno um ser dependente, que marca também a autoimagem daquele que aprende.
✂️ c) a disposição para aprender aquilo que o professor ensina tem como fundamento critérios e objetivos internos à lógica escolar.
✂️ d) a motivação para aprendizagem é extrínseca ao sujeito que decorre de pressões familiares, apreciações dos professores, classificações escolares.
✂️ e) a aprendizagem é encarada como resolução de problemas e tarefas da vida quotidiana.

732Q900549 | Pedagogia, Temas Educacionais Pedagógicos, Português, Prefeitura de Cubati PB, CONTEMAX, 2024

Dentre as técnicas mais atuais sobre o ensino e o desenvolvimento de maneiras de aprender está o multiletramento, sendo assim, assinale a alternativa que melhor descreve este conceito;

✂️ a) Uma nova forma de ensino que se baseia apenas na alfabetização tradicional.
✂️ b) O uso exclusivo de tecnologias digitais no processo de ensino-aprendizagem.
✂️ c) O conceito de letramento múltiplo que envolve a leitura e produção de significados em diferentes linguagens e mídias. (Correta)
✂️ d) A alfabetização que ocorre apenas em ambientes escolares tradicionais.
✂️ e) Um conceito que se limita ao aprendizado de leitura e escrita em apenas um idioma.

733Q1017798 | Pedagogia, Temas Educacionais Pedagógicos, Educação Especial, UNIVESP, CESPE CEBRASPE, 2025

A respeito do ensino, da aprendizagem e da convivência na escola no âmbito da educação inclusiva, assinale a opção correta.

✂️ a) O objetivo da escola inclusiva é garantir o melhor desempenho em testes nacionais, priorizando o desenvolvimento dos conteúdos curriculares em detrimento do desenvolvimento humano e de habilidades socioemocionais.
✂️ b) A escola inclusiva prevê a adequação curricular apenas para os estudantes com deficiências mentais, evitando-se a flexibilização do uso de materiais diversificados.
✂️ c) A educação inclusiva visa garantir um processo de aprendizagem que busca promover a participação de todos os alunos no mesmo ambiente de aprendizagem e com as mesmas oportunidades.
✂️ d) É importante assegurar que todos os alunos aprendam no mesmo ritmo e alcancem os mesmos resultados, independentemente dos seus processos singulares de aprendizagem.
✂️ e) A aprendizagem dos estudantes com necessidades especiais é favorecida pela aplicação de um currículo padronizado e pela utilização de metodologias de ensino tradicionais.

734Q1045702 | Pedagogia, Temas Educacionais Pedagógicos, Professor Ensino Fundamental I e II AEE, Prefeitura de Piratuba SC, AMAUC, 2024

A convivência com pares da mesma idade estimula o desenvolvimento cognitivo e social do estudante com deficiência, que acaba por demonstrar maior interesse pelo ambiente que o cerca e apresenta comportamentos próprios para sua idade. O professor deve estar atento à interação estabelecida entre os estudantes com e sem deficiência, TGD e altas habilidades/ superdotação, promovendo, não somente as aprendizagens acadêmicas, como também o relacionamento entre eles e o aumento da autoestima desses estudantes, a fim de corroborar a interação na classe (RODRIGUES; MARANHE, 2010).
Como parte de uma escola voltada para a diversidade, a Educação Especial na perspectiva da Educação Inclusiva:

✂️ a) indaga as práticas educacionais subordinadas e começa a incorporar ideias ligadas à diversidade como uma abordagem para examinar a interação entre o eu e o outro na construção da identidade e subjetividade da comunidade.
✂️ b) interroga as práticas educacionais subordinadas e começa a incorporar conceitos vinculados à diversidade como uma abordagem para examinar a interação entre o eu e o outro na construção da identidade e subjetividade da sociedade.
✂️ c) questiona as práticas educacionais predominantes e passa a adotar conceitos associados à diversidade como uma maneira de explorar a interação entre o eu e o outro na formação da identidade e objetividade do indivíduo.
✂️ d) problematiza as práticas educacionais hegemônicas e passa a utilizar conceitos interligados à diferença como possibilidade de compreender a relação eu/outro na constituição da identidade e subjetividade do sujeito.
✂️ e) questiona as práticas educacionais subalternas e inicia a adoção de conceitos relacionados à diversidade como uma estratégia para analisar a interação entre o eu e o outro na formação da identidade e subjetividade da comunidade.

735Q1045720 | Pedagogia, Temas Educacionais Pedagógicos, Professor de Educação Especial, Prefeitura de Tangará da Serra MT, FUNDATEC, 2025

“(...) na segunda metade do século XVIII, o religioso Charles Michel de L'Épée criou um método diferente, com base no emprego de sinais, que alcançou imenso sucesso na década de 1780 e que se estendeu a centenas de Surdos por toda a Europa” (Fernandes, 2012). Sobre o tema, assinale a alternativa INCORRETA.

✂️ a) A língua de sinais francesa, desenvolvida no século XVIII, manteve a sua originalidade, não sendo influenciada por formas de comunicação visual utilizadas em outras sociedades.
✂️ b) Utilizava sinais formados a partir de uma combinação da língua de sinais utilizada pelos Surdoscom a gramática sinalizada francesa.
✂️ c) Esse método permitia que os Surdos lessem, escrevessem e compreendessem o que lhes era ditopor meio de um intérprete sinalizador.
✂️ d) O método de L’Epée possibilitou a profissionalização em diferentes áreas do conhecimento e a ocupação de papéis sociais significativos.

736Q888540 | Pedagogia, Temas Educacionais Pedagógicos, Monitor de Creche, Prefeitura de Princesa SC, AMEOSC, 2024

A monitoria também possibilita um trabalho em conjunto com o professor. Através dos estudos realizados durante o processo de monitoria, foi possível identificar nos referenciais, o quanto a alfabetização é importante na vida do aluno, um processo de análise e reflexão sobre a língua escrita. Deste modo, a monitoria é acima de tudo um espaço de troca de experiências entre o professor e o monitor.

A monitoria possibilita um trabalho em conjunto com o professor, sendo de grande importância. Assim, a monitoria é acima de tudo um espaço de troca de _________ entre o professor e o monitor.

A opção que completa a afirmativa anterior é:

✂️ a) experiências
✂️ b) informações
✂️ c) referências
✂️ d) atividades

737Q1032926 | Pedagogia, Temas Educacionais Pedagógicos, Habilitação Ciências, SEDUC MT, FGV, 2025

Uma turma do Ensino Médio apresenta dificuldades na compreensão de conceitos relacionados à biodiversidade e à importância da conservação ambiental. O professor deseja promover uma aula mais ativa e participativa, que envolva os estudantes na construção do conhecimento, considerando a diversidade de estilos de aprendizagem presentes na turma (heterogênea).

Qual das opções a seguir apresenta a estratégia pedagógica mais adequada para alcançar esse objetivo?

✂️ a) Utilizar uma aula expositiva com mapas conceituais elaborados pelo professor, reforçando conceitos de biodiversidade e conservação.
✂️ b) Promover a leitura de textos científicos seguidos de um resumo escrito pelos estudantes para verificar a compreensão como avaliação formativa.
✂️ c) Realizar uma atividade de campo, como uma visita a uma reserva natural, seguida de debates e produção de relatórios pelos estudantes.
✂️ d) Dividir a turma em grupos para assistir a vídeos educativos sobre o tema, com avaliação formativa individual ao final verificando a aprendizagem.
✂️ e) Elaborar uma apostila com exercícios em níveis variados de dificuldade, para complementação em casa e correção em sala.

740Q1073895 | Pedagogia, Temas Educacionais Pedagógicos, Atendente de Classe, Prefeitura de Jaguaquara BA, ISET, 2025

Em seu trabalho sobre inclusão, Mantoan discute as formas como a exclusão escolar se manifesta, destacando a ignorância do aluno em relação aos padrões de cientificidade do saber escolar. A partir dessa reflexão, é possível afirmar que:

✂️ a) A exclusão escolar ocorre unicamente por falta de preparo docente, sendo a ignorância do aluno um fator secundário no processo de marginalização pedagógica.
✂️ b) A exclusão escolar se restringe aos alunos com deficiência, visto que os padrões de cientificidade escolar não são pensados para esse público.
✂️ c) A exclusão escolar está relacionada à incapacidade do aluno de assimilar o conteúdo, o que justifica a sua separação em classes de reforço ou instituições especializadas.
✂️ d) A exclusão escolar se manifesta de modo sutil e estrutural, quando os alunos que não dominam os códigos acadêmicos e científicos da escola são desvalorizados ou considerados incapazes de aprender.
✂️ e) A superação da exclusão escolar depende exclusivamente da adaptação curricular para alunos com deficiência intelectual severa, sendo irrelevante nos demais casos.