Questões de Concursos Temas Educacionais Pedagógicos

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761Q1044655 | Pedagogia, Temas Educacionais Pedagógicos, Pedagogo, Prefeitura de Caraguatatuba SP, FGV, 2024

Os estudos de M. Tardif estão direcionados, em boa parte, para a questão dos chamados saberes

Sobre os saberes docentes, necessários para a educação e o ensino, assinale a afirmativa incorreta.

✂️ a) Brotam da experiência e são por ela validados, incorporando-se ao saber-fazer e ao saber-ser dos professores; são conhecidos como saberes práticos
✂️ b) Os saberes disciplinares são aqueles que correspondem aos diversos campos do conhecimento.
✂️ c) Os saberes curriculares correspondem aos objetivos, conteúdos e métodos, a partir dos quais a instituição escolar categoriza e apresente os saberes sociais por ela definidos e selecionados como modelos da cultua erudita.
✂️ d) O saber docente é composto por diversos saberes, provenientes de diferentes fontes.
✂️ e) O corpo docente é frequentemente desvalorizado em relação aos saberes que possui e transmite, embora os seus saberes ocupem uma posição estratégica entre os saberes sociais.

765Q1032891 | Pedagogia, Temas Educacionais Pedagógicos, Habilitação Biologia, SEDUC MT, FGV, 2025

Em uma reunião de formação continuada, os professores debatem a importância de relacionar os conteúdos de Biologia com contextos sociais e históricos que façam sentido para os estudantes. Uma professora compartilha que, ao abordar conteúdos sobre doenças genéticas e rastreamento genômico, propôs aos estudantes uma discussão sobre a herança de traços genéticos entre diferentes populações e a forma como conceitos biológicos foram historicamente usados para justificar ideias racistas. Além disso, incentivou os estudantes a analisar o impacto das descobertas genéticas contemporâneas no debate sobre identidade, ancestralidade e políticas públicas em saúde.

Com base na prática pedagógica descrita e nos princípios do ensino contextualizado em Ciências da Natureza, é correto afirmar que a

✂️ a) contextualização apresentada reforça a interdisciplinaridade ao articular conteúdos de Genética com discussões sociais e históricas, promovendo letramento científico crítico e inclusivo.
✂️ b) prática descrita é inadequada, pois introduz elementos de outras áreas do conhecimento que não contribuem objetivamente para o aprendizado dos conteúdos curriculares de Biologia.
✂️ c) abordagem histórica da Genética pode gerar conflitos ideológicos entre os estudantes, devendo ser evitada para garantir a neutralidade científica no ambiente escolar.
✂️ d) valorização de aspectos culturais e identitários de grupos sociais, como as populações negras ou indígenas, deve ser trabalhada apenas em disciplinas voltadas à diversidade cultural, e não na Biologia.
✂️ e) relação entre biologia e políticas públicas deve ser feita apenas no ensino superior, pois exige formação prévia em Ciências Sociais e Bioética, não sendo adequada à educação básica.

766Q899018 | Pedagogia, Temas Educacionais Pedagógicos, Pedagogo, Prefeitura de Santa Teresa ES, Instituto Access, 2024

Um professor está implementando o método da aula invertida em suas turmas do ensino médio. Após algumas semanas, ele percebe que muitos alunos ainda não estão realizando as atividades preparatórias, o que compromete o desenvolvimento das aulas. Uma estratégia pedagógica eficiente para lidar com essa situação, mantendo a lógica da aula invertida seria:

✂️ a) Implementar um sistema de premiações para os alunos que completarem as tarefas antes da aula.
✂️ b) Aplicar testes de conhecimento ao final de cada aula para incentivar a revisão do conteúdo fora de sala.
✂️ c) Promover sessões de orientação sobre técnicas de estudo para ajudar os alunos a gerenciarem melhor as tarefas fora de sala.
✂️ d) Incorporar discussões em grupo e atividades de reflexão sobre a importância das atividades preparatórias para a aprendizagem.

767Q1045715 | Pedagogia, Temas Educacionais Pedagógicos, Professor de Educação Especial, Prefeitura de Tangará da Serra MT, FUNDATEC, 2025

“Grande parte dos conhecimentos que adquirimos ao longo da vida é obtida através da visão. Quando um aluno tem comprometido esse canal de aprendizagem, deverá desenvolver outras formas de interação com os estímulos para que possa compensar essa deficiência” (Kleina, 2012). Considerando estudantes que apresentem baixa visão ou visão subnormal, os professores poderiam utilizar como recursos didáticos, EXCETO:

✂️ a) Cadernos com linhas mais grossas e espaçadas.
✂️ b) Materiais didáticos com cores fortes e contrastantes.
✂️ c) Reglete positiva e punção.
✂️ d) Adesivos com letras maiores no teclado do computador.

768Q888535 | Pedagogia, Temas Educacionais Pedagógicos, Monitor de Creche, Prefeitura de Princesa SC, AMEOSC, 2024

O desenvolvimento saudável de uma criança está, em muito, relacionado ao valor nutricional da alimentação que lhe é oferecida. Proteínas, por exemplo, para o desenvolvimento dos músculos e a construção de tecidos. Marque a alternativa que tem relação à proteína:

✂️ a) Grupo de macronutrientes, é a principal fonte de energia que o corpo tem para manter o ritmo da vida.
✂️ b) É o principal constituinte dos ossos, cuja formação se dá durante toda a infância e adolescência.
✂️ c) Nutriente de especial relevância na dieta das crianças em fase de crescimento.
✂️ d) São ricos em minerais, vitaminas e nutrientes que, além de serem benéficos para a nossa saúde física, são essenciais, também, para o nosso bem-estar mental, especialmente na infância.

771Q905448 | Pedagogia, Temas Educacionais Pedagógicos, Edital nº 12, Prefeitura de Palhoça SC, FEPESE, 2024

Que resultado se pode esperar após um ano, como dos mais positivos, com a implementação de um projeto de mídia-educação em uma escola pública onde professores são capacitados a fazerem uso de diversas ferramentas digitais, e os alunos incentivados a produzirem materiais próprios, a trabalharem em grupos e a compartilharem suas produções em plataformas online?

✂️ a) Redução do uso de tecnologias digitais no ambiente escolar.
✂️ b) Aumento da memorização de conteúdos tradicionais pelos alunos.
✂️ c) Diminuição do interesse dos alunos pelas atividades escolares.
✂️ d) Melhoria na colaboração entre alunos e desenvolvimento da autonomia.
✂️ e) Limitação do acesso dos alunos a diferentes fontes de informação.

772Q1045749 | Pedagogia, Temas Educacionais Pedagógicos, PSS, Prefeitura de São Miguel do Oeste SC, AMEOSC, 2024

A identificação de necessidades educacionais especiais é um processo fundamental para garantir que alunos com dificuldades ou deficiências recebam o suporte adequado em seu desenvolvimento educacional. Esse processo inclui o uso de avaliações psicopedagógicas, diagnósticos por especialistas e a elaboração de relatórios detalhados para guiar o planejamento educacional. Com base nisso, como é realizado o processo de identificação das necessidades educacionais especiais?

✂️ a) A identificação das necessidades educacionais especiais é feita por meio de avaliações psicopedagógicas e relatórios de especialistas, que analisam as características e necessidades de cada aluno.
✂️ b) O processo de identificação de necessidades educacionais especiais exclui a participação de especialistas, sendo baseado apenas no desempenho acadêmico do aluno.
✂️ c) A identificação das necessidades educacionais especiais deve ser feita exclusivamente pelos professores, sem a necessidade de relatórios especializados.
✂️ d) O diagnóstico das necessidades educacionais especiais não envolve avaliações formais, mas depende apenas da observação contínua dos pais.

773Q1089279 | Pedagogia, Temas Educacionais Pedagógicos, Licenciatura, PND, INEP, 2025

Uma professora, diante da existência de um aterro no entorno da escola, decidiu abordar o tema da sustentabilidade e do descarte consciente com seus estudantes. Para isso, solicitou que eles elaborassem um projeto, e a turma sugeriu as seguintes ações:

• convidar trabalhadores de coleta seletiva e participantes de movimentos sociais de preservação do meio ambiente para uma roda de conversa;
• realizar uma ação com os familiares para aprenderem técnicas de limpeza e separação de material reciclável;
• conduzir uma dinâmica coletiva em que os estudantes troquem materiais descartados por brindes variados.

Em uma perspectiva crítica da Educação Ambiental, as ações propostas pelos estudantes

✂️ a) normalizam o consumo e o acúmulo de bens como origem da produção dos resíduos.
✂️ b) proporcionam uma mudança comportamental em relação ao descarte dos resíduos.
✂️ c) prejudicam o trabalho dos catadores que têm a coleta dos resíduos como fonte de renda.
✂️ d) preservam o ambiente ao deslocar os resíduos do entorno escolar para outra área.

774Q1045255 | Pedagogia, Temas Educacionais Pedagógicos, Professor de Educação Especial, Prefeitura de Capivari do Sul RS, FUNDATEC, 2024

“Sobre a educação de surdos, há muitas versões históricas que podem ser relatadas, a depender do ponto de vista do narrador” (Fernandes, 2012). A respeito do tema, analise a sentença abaixo:
De acordo com vários autores que colocam em evidência os sujeitos surdos, o que menos interessa é o grau de perda auditiva ou a patologia que a originou, mas sim os laços identitários que se constituem na comunicação e na cultura visuais, simbolizadas pela língua dos sinais(1ª parte). Seguindo essa análise, compreender os conflitos e as tensões que constituem a história cultural dos surdos requer entender os interesses que estão em jogo ao se perpetuar o mito de que os surdos são deficientes e incapazes (2ª parte). Ainda dentro dessa lógica, podemos considerar os estudantes com perda auditiva como um grupo homogêneo, interligados por sua inabilidade para se comunicar e aprender com os demais (3ª parte).
Quais partes estão corretas?

✂️ a) Apenas a 1ª parte.
✂️ b) Apenas a 3ª parte.
✂️ c) Apenas a 1ª e a 2ª partes.
✂️ d) Apenas a 2ª e a 3ª partes.
✂️ e) Todas as partes.

775Q1081865 | Pedagogia, Temas Educacionais Pedagógicos, Pedagogo, Prefeitura de Congo PB, FACET Concursos, 2025

Gestão de Sala de Aula

Vasconcellos (2012) defende que a gestão da sala de aula deve articular diálogo, organização e autoridade pedagógica, superando práticas meramente repressivas e favorecendo um ambiente democrático.

Assinale a alternativa correta.

✂️ a) A gestão democrática exige diálogo, mediação de conflitos e autoridade pedagógica legitimada.
✂️ b) A gestão escolar deve restringir-se à repressão e disciplina, mantendo controle rígido docente.
✂️ c) A gestão pedagógica nega diálogo, priorizando obediência cega e autoridade inquestionável.
✂️ d) A gestão escolar limita-se à manutenção da ordem, excluindo papel formativo do docente.
✂️ e) A gestão democrática impede intencionalidade pedagógica, priorizando neutralidade absoluta docente.

776Q909839 | Pedagogia, Temas Educacionais Pedagógicos, Geografia, Prefeitura de Montes Claros MG, FUNDEP, 2024

“A ultrapassagem dessa condição meramente descritiva exige o domínio de conceitos e generalizações. Estes permitem novas formas de ver o mundo e de compreender, de maneira ampla e crítica, as múltiplas relações que conformam a realidade, de acordo com o aprendizado do conhecimento da ciência geográfica.”

BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Geografia: ensino fundamental e médio. Brasília-DF: Ministério da Educação. MEC, 2018. p.361.

A fim de superar a aprendizagem descritiva, o componente Geografia da BNCC é dividido em unidades temáticas comuns ao longo do Ensino Fundamental.

A unidade que aborda noções de pertencimento e identidade é:

✂️ a) Conexões e escalas.
✂️ b) O sujeito e seu lugar no mundo.
✂️ c) Natureza, ambientes e qualidade de vida.
✂️ d) Formas de representação e pensamento espacial.

777Q984344 | Pedagogia, Temas Educacionais Pedagógicos, Monitor, Prefeitura de Rolim de Moura RO, IBADE, 2025

O Estatuto da Criança e do Adolescente assegura o direito à educação, à convivência familiar e comunitária, e à proteção contra qualquer forma de discriminação e negligência. Nesse contexto, o monitor escolar desempenha um papel essencial na garantia de direitos fundamentais para todos os alunos, especialmente aqueles com deficiência, quando:

✂️ a) exige que o aluno com deficiência acompanhe o mesmo ritmo da turma, sem adaptações, visando sua inclusão imediata no grupo, conforme os padrões estabelecidos.
✂️ b) prioriza os alunos com maior facilidade de aprendizagem, alocando mais recursos a eles para assegurar que o processo pedagógico seja mais eficiente e inclusivo para todos.
✂️ c) adota uma postura rígida em relação à adaptação do aluno com deficiência, buscando incentivar o cumprimento das regras escolares, garantindo que o aluno se encaixe no modelo pedagógico estabelecido.
✂️ d) adota uma postura proativa na preservação da integridade física e emocional do aluno, onde as práticas pedagógicas e as relações interpessoais são cuidadosamente acompanhadas.
✂️ e) estimula a dependência do aluno no ambiente escolar, criando um vínculo emocional que reforça sua necessidade de apoio constante para a realização de tarefas cotidianas.

779Q1055795 | Pedagogia, Temas Educacionais Pedagógicos, Técnico Pedagogo, MPE PA, CONSULPLAN, 2022

O cyberbullying tem diversas modalidades: e-bullying; digital bullying; electronic bullying; internet bullying; ou, mobile bullying. Sobre o cyberbullying, assinale a afirmativa INCORRETA.

✂️ a) Diferentemente do que ocorre com o bullying, o alvo ou vítima “geralmente não sabe quem é o autor do comportamento predatório”.
✂️ b) “É, por excelência, um reflexo de uma cultura embasada no individualismo e falta de sensibilidade pelo outro e na total ausência de responsabilidade e solidariedade coletiva.”
✂️ c) “Afeta à saúde pública, na medida em que é crescente o número de pessoas [...] acometidas por enfermidades psíquicas – desestabilização emocional – infligidas por esse tipo de assédio moral.”
✂️ d) “Após o incidente ocorrido em 2011, quando um jovem invadiu uma Escola no RJ e matou 11 crianças foi instituído, em 2016, o Dia Nacional de Combate ao Bullying e à Violência na Escola.”

780Q1046068 | Pedagogia, Temas Educacionais Pedagógicos, Professor, Prefeitura de São José do Cedro SC, AMEOSC, 2024

A pandemia de COVID-19 trouxe desafios adicionais para a educação inclusiva, especialmente no uso de Tecnologias Assistivas. Assim, avalie as proposições:

I.Durante a pandemia, o ensino remoto foi facilmente implementado para todos os alunos com deficiência.
II.A construção de materiais pedagógicos adaptados pode ser feita com materiais alternativos de baixo custo.
III.A pandemia destacou a necessidade de formação continuada para professores em Tecnologias Assistivas.

Assinale a alternativa correta:

✂️ a) Apenas a proposição I está correta.
✂️ b) Apenas a proposição II está correta.
✂️ c) Apenas as proposições II e III estão corretas.
✂️ d) Apenas as proposições I e III estão corretas.