De acordo com Araújo (2003), o objetivo da educação gira em torno de dois eixos: a “instrução” e a “formação”. A
instrução refere-se à transmissão dos conhecimentos historicamente acumulados pela humanidade e representados,
na escola, pelos conteúdos disciplinares; a formação volta-se para a ética e a cidadania, que pressupõem a construção
de uma sociedade que garanta vida digna para todos os seres humanos, compreendendo o desenvolvimento de aspectos que deem, aos alunos, certas “[...] condições físicas, psíquicas, cognitivas e culturais necessárias para uma vida
pessoal digna e saudável e para poderem exercer e participar efetivamente da vida política e pública da sociedade, de
forma crítica e autônoma”. Considerando o exposto, bem como os eixos instrução e formação, o autor apresenta uma
proposta de trabalho pedagógico pautada nos princípios da transversalidade e da estratégia de projetos. Diante disso,
analise as afirmativas a seguir.
I. A articulação entre a transversalidade e a estratégia de projetos pauta-se em um trabalho interdisciplinar, em que os
conhecimentos são vistos como uma rede de relações, em um percurso não linear, permeado por incertezas.
II. Para a construção de um projeto, a temática é escolhida pelo docente diante do currículo de formação. Em seguida,
poderá ser apresentada aos alunos, para que informem suas curiosidades e interesses a respeito do tema a ser
abordado.
III. O foco do projeto deverá estar relacionado, por exemplo, aos direitos humanos, à afetividade, aos problemas sociais,
à resolução de conflitos etc. Tal temática articula-se aos conteúdos escolares.
IV. Ao longo do projeto, as disciplinas escolares vão sendo contempladas e passam a oferecer suporte na busca por respostas às questões levantadas pelo grupo. O planejamento dos conteúdos disciplinares a ser ensinado e aprendido,
assim como as estratégias metodológicas das aulas, é elaborado pelo docente, considerando o currículo referente à
idade/série.
Está correto o que se afirma apenas em