Questões de Concursos Temas Educacionais Pedagógicos

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921Q902982 | Pedagogia, Temas Educacionais Pedagógicos, Educação Infantil, Prefeitura de Ubajara CE, CETREDE, 2024

Considerando a importância do procedimento didático apropriado para o ensino das Ciências na Educação Infantil, é CORRETO afirmar que

✂️ a) as atividades de Ciências devem ser projetadas para permitirem apenas a exploração teórica de conceitos complexos, evitando experimentos práticos considerados inadequados para a faixa etária.
✂️ b) o ensino de Ciências deve limitar-se a conceitos científicos abstratos e teóricos, sem considerar as experiências de observação direta do ambiente natural.
✂️ c) as práticas pedagógicas devem incentivar a investigação ativa e a exploração prática, proporcionando um ambiente onde as crianças possam experimentar e refletir sobre fenômenos naturais em contextos reais e significativos.
✂️ d) a abordagem pedagógica deve priorizar a assimilação de conceitos científicos específicos por meio de técnicas de memorização e repetição.
✂️ e) o método didático deve focar no aprimoramento das habilidades individuais de forma independente e atividades altamente estruturadas e predeterminadas.

922Q986186 | Pedagogia, Temas Educacionais Pedagógicos, Professor 40 Horas, Prefeitura de Rolim de Moura RO, IBADE, 2025

O Art. 27 do Estatuto da Pessoa com Deficiência estabelece que a educação é um direito da pessoa com deficiência e deve ser assegurado um sistema educacional inclusivo em todos os níveis.

Sobre esse direito, analise as afirmativas e assinale a alternativa correta.

✂️ a) A educação inclusiva deve ser oferecida no ensino básico, não sendo necessária a inclusão nos níveis superiores de ensino, devendo promover as habilidades psicossociais, físicas e motoras das pessoas com deficiência.
✂️ b) O sistema educacional inclusivo deve garantir que as pessoas com deficiência tenham acesso a instituições especializadas, separadas do ensino regular.
✂️ c) A educação inclusiva deve promover o desenvolvimento máximo das habilidades físicas, sensoriais, intelectuais e sociais das pessoas com deficiência, respeitando suas características e necessidades.
✂️ d) O direito à educação inclusiva não se aplica ao aprendizado ao longo da vida, sendo restrito à fase escolar nos níveis fundamental e médio, respeitando as características e necessidades das pessoas com deficiência.
✂️ e) A inclusão de pessoas com deficiência no sistema educacional deve ocorrer quando houver recursos financeiros disponíveis, desde que tenha planejamento e seja aprovado no respectivo conselho municipal.

923Q1034315 | Pedagogia, Temas Educacionais Pedagógicos, Educação Especial, SEEC RN, FGV, 2025

A gestão democrática da escola nas instituições de ensino público da educação básica torna-se viável, também, através da participação dos profissionais da educação na elaboração de seu projeto pedagógico.

Outro mecanismo viabilizador da gestão democrática é a

✂️ a) atuação de entidades religiosas locais nas propostas pedagógicas.
✂️ b) Participação das comunidades local e escolar em Conselhos Escolares.
✂️ c) decisão de aprovação ou reprovação dos alunos por parte dos membros dos Conselhos de Classe.
✂️ d) luta dos movimentos sociais pela construção de uma escola inclusiva.
✂️ e) flexibilidade de gestores comprometidos com uma formação em direitos humanos.

924Q1055569 | Pedagogia, Temas Educacionais Pedagógicos, Coordenador Pedagógico, Prefeitura de Juiz de Fora MG, CONSULPLAN, 2022

Embora a elaboração do Projeto Político-Pedagógico (PPP) se configure como uma exigência legal, vale reafirmar que a instituição de ensino não deve produzir apenas para atender a legislação educacional. Para além da exigência legal, a elaboração do PPP se configura como um importante instrumento para a organização do trabalho pedagógico diante dos anseios da comunidade escolar. No processo de (re)construção do PPP, é importante observar algumas características e dimensões que organizam o trabalho pedagógico e orientam a escola no cumprimento de sua função social, buscando assegurar o sucesso da aprendizagem do aluno. Sobre as características do PPP, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.

( ) A participação é coletiva, devendo primar pelo envolvimento efetivo dos vários segmentos que compõem a escola.

( ) Possui abrangência global que abarca outros projetos de ação capaz de possibilitar a unidade e a organicidade das atividades desenvolvidas na escola.

( ) O marco situacional e o marco operacional devem ser revisitados no início de cada ano letivo. O marco conceitual, por ser composto de concepções, apresenta uma duração maior e não exige revisão, podendo manter-se o mesmo por vários anos letivos.

( ) A concretização processual não se esgota na elaboração do documento, ou na realização de uma ação. Baseia-se no exercício constante de avaliação e articulação entre ação-reflexão-ação.

A sequência está correta em

✂️ a) F, F, F, V.
✂️ b) F, V, V, F.
✂️ c) V, V, F, V.
✂️ d) F, F, V, F.
✂️ e) V, V, V, V.

925Q1030481 | Pedagogia, Temas Educacionais Pedagógicos, Professor de Ensino Religioso, SEEC RN, FGV, 2025

A expressão de fé de todos os crentes muçulmanos é “Não há outra divindade senão Allah; e Mohammad é o seu Profeta”.

A respeito do monoteísmo islâmico, é correto afirmar que

✂️ a) Allah é uno em essência, é a figura soberana e criadora, mesmo se manifestando em três pessoas distintas.
✂️ b) A indivisibilidade do divino é representada de diferentes formas, pois Allah apresenta-se em modos diversos no mundo.
✂️ c) A unicidade de Allah é o fundamento essencial da crença e da teologia islâmicas, pois ele é Deus único em sua essência e é único em sua adoração.
✂️ d) A imaterialidade absoluta de Allah é a pré-condição de sua unicidade na teologia islâmica.
✂️ e) A unidade de Allah se desdobra apenas na encarnação dos profetas bem guiados.

926Q1030483 | Pedagogia, Temas Educacionais Pedagógicos, Professor de Ensino Religioso, SEEC RN, FGV, 2025

Sobre a tradição do catolicismo, pode-se afirmar corretamente que ela

✂️ a) possui como fulcro a comunidade cristã gerada a partir da atuação de Paulo, pescador e apóstolo de Jesus Cristo.
✂️ b) nutre-se originariamente das religiosidades orientais (culto de Mitra, o Sol Invictus) e das práticas romanas (Saturnálias).
✂️ c) estabelece, desde a antiguidade, a adesão aos sete sacramentos como obrigatória e distintiva para todos os crentes.
✂️ d) favorece práticas cultuais aos santos, às santas e à Virgem Maria, considerada uma das manifestações de deus entre os homens.
✂️ e) resulta de múltiplas heranças: o sagrado absoluto-transcendental judaico, a filosofia grega e o formato centralizado das instituições político-administrativas romanas.

927Q1081940 | Pedagogia, Temas Educacionais Pedagógicos, Edital n 1, Prefeitura de Seara SC, AMAUC, 2025

A transição do modelo de integração para o modelo de inclusão representa uma mudança de paradigma na forma de conceber a educação de alunos com deficiência. Assinale a alternativa que expressa um princípio fundamental da Educação Inclusiva.

✂️ a) A melhor forma de educar alunos com deficiência é em ambientes separados, como escolas ou classes especiais, onde eles possam receber um ensino especializado e proteger-se do preconceito da escola comum.
✂️ b) A escola se adapta para atender às necessidades de todos os alunos, reconhecendo a diversidade como um valor e buscando eliminar as barreiras que impedem a aprendizagem e a participação de qualquer estudante.
✂️ c) O aluno com deficiência deve se adaptar ao sistema de ensino regular, sendo sua responsabilidade desenvolver as habilidades necessárias para acompanhar o currículo e as práticas pedagógicas existentes.
✂️ d) A inclusão se efetiva quando se permite que o aluno com deficiência frequente a sala de aula comum, mas sem a obrigação de participar das atividades pedagógicas, que são adaptadas por um professor de apoio.
✂️ e) O processo de inclusão escolar destina-se apenas aos alunos com deficiências leves, enquanto aqueles com deficiências severas devem ser encaminhados para instituições de reabilitação.

929Q1029466 | Pedagogia, Temas Educacionais Pedagógicos, Professor de Educação Infantil, Prefeitura de Canaã dos Carajás PA, FGV, 2025

Um dos desafios da educação nos anos iniciais é fazer as crianças perceberem as diferentes lógicas de funcionamento da enunciação oral e da enunciação escrita.

As afirmativas a seguir descrevem corretamente essas lógicas de funcionamento, à exceção de uma. Assinale-a.

✂️ a) Em situações coloquiais, a linguagem oral funciona em interação com sujeitos responsivos em diversas condições de produção.
✂️ b) A escrita é dirigida a um leitor, o que exige um controle interior e global do enunciador, uma visão antecipada do texto.
✂️ c) O texto escrito é uma atividade de linguagem em que o enunciador é o responsável pelo planejamento e pela elaboração dos conteúdos textuais.
✂️ d) A oralidade induz a um pensamento pré-lógico e fantasioso, marcado pela repetição e ciclicidade, ao passo que a escrita textual pressupõe o desenvolvimento da causalidade lógica.
✂️ e) A linguagem oral e a escrita se manifestam linearmente, já que falamos e escrevemos uma palavra depois da outra, uma frase de cada vez, mesmo que as ideias sejam concebidas de modo global.

930Q898916 | Pedagogia, Temas Educacionais Pedagógicos, Professor de Ensino Fundamental 1° ao 5° ano, Prefeitura de Anchieta SC, AMEOSC, 2024

O professor João busca métodos eficazes para apoiar alunos com dificuldades de aprendizagem, especialmente aqueles que têm problemas para se concentrar e demonstram desinteresse por atividades desafiadoras. Qual das estratégias abaixo é mais adequada para facilitar o processo de ensino e aprendizagem para esses alunos?

✂️ a) Focar apenas em atividades que exijam leitura e escrita intensa.
✂️ b) Utilizar somente material teórico e deixar que os alunos estudem de forma autônoma.
✂️ c) Reduzir as interações sociais para evitar distrações em sala de aula.
✂️ d) Desenvolver pequenos projetos e diversificar as estratégias de ensino, incluindo jogos e atividades lúdicas.

931Q1038696 | Pedagogia, Temas Educacionais Pedagógicos, Psicopedagogo Institucional, Prefeitura de Caraguatatuba SP, FGV, 2024

Em uma instituição de ensino norteada por princípios construtivistas, uma equipe elabora uma série de atividades pedagógicas complementares para enriquecer o processo de aprendizagem.

Para fazer jus à sua orientação, essas atividades deverão estar fundamentadas

✂️ a) em instruções detalhadas que garantam que os alunos participem do processo de maneira uniformizada.
✂️ b) na exposição de materiais escritos e audiovisuais focados na memorização das informações transmitidas.
✂️ c) em uma abordagem centrada no papel do professor como construtor ativo do conhecimento discente.
✂️ d) na promoção da aprendizagem por meio da facilitação dos processos de exploração e descoberta dos alunos.
✂️ e) em avaliações e testes regulares focados em mensurar quantitativamente o desempenho individual dos alunos.

932Q1045367 | Pedagogia, Temas Educacionais Pedagógicos, Professor de Educação Especial, Prefeitura de Santarém PA, IVIN, 2024

Visto que a deficiência física envolve a alteração completa ou parcial de um ou mais segmentos do corpo humano que acarrete comprometimento da função física, enumere a segunda coluna de acordo com a primeira, associando cada uma dessas formas de comprometimento (do gr. plegia, “paralisia”) à sua correta e respectiva definição técnica:

Coluna 1

1. Paraplegia.

2. Tetraplegia.

3. Hemiplegia.

4. Monoplegia.

Coluna 2

( ) Paralisia que atinge simultaneamente os quatro membros.

( ) Paralisia das pernas e da parte inferior do tronco.

( ) Paralisia que acomete um só membro ou grupo muscular.

( ) Paralisia total ou parcial da metade lateral do corpo.

Assinale a sequência da correta relação:

✂️ a) 2-1-4-3.
✂️ b) 1-2-4-3.
✂️ c) 3-1-2-4.
✂️ d) 4-1-2-3.
✂️ e) 2-4-1-3.

933Q1089406 | Pedagogia, Temas Educacionais Pedagógicos, Professor de Educação Especial, Prefeitura de Xangri lá RS, FUNDATEC, 2025

Segundo Jannuzzi (2004), a trajetória histórica da Educação Especial no Brasil foi marcada por diferentes paradigmas e abordagens, que se transformaram ao longo do tempo em consonância com os contextos sociais, políticos e pedagógicos. Considerando essa perspectiva, analise as assertivas abaixo:

I. Até metade do século XX, a Educação Especial esteve fortemente vinculada a práticas assistencialistas e filantrópicas, voltadas principalmente ao cuidado e à proteção social, sem ênfase na escolarização formal.
II. As primeiras iniciativas estatais de atendimento especializado no Brasil remontam ao século XIX, com a criação de instituições voltadas à educação de surdos e cegos, ainda sob forte influência de modelos médico-pedagógicos.
III. A trajetória da Educação Especial no Brasil manteve-se homogênea ao longo do tempo, sem apresentar mudanças significativas em seus paradigmas, independentemente das transformações sociais e políticas do país.

Quais estão INCORRETAS?

✂️ a) Apenas II.
✂️ b) Apenas III.
✂️ c) Apenas I e II.
✂️ d) Apenas I e III.
✂️ e) Apenas II e III.

935Q1089413 | Pedagogia, Temas Educacionais Pedagógicos, Professor de Educação Especial, Prefeitura de Xangri lá RS, FUNDATEC, 2025

O Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) é uma condição doneurodesenvolvimento que pode impactar significativamente o desempenho escolar, a organização detarefas e as interações sociais. Considerando a perspectiva da educação inclusiva, analise a sentençaabaixo:

O reconhecimento do TDAH deve se basear exclusivamente em observações comportamentais em sala de aula, sem necessidade de avaliação multidisciplinar ou entrevistas com família e profissionais desaúde, pois estudantes com TDAH podem apresentar dificuldades em manter atenção sustentada,controlar impulsos e organizar tarefas, situações perceptíveis pelos professores no meio escolar (1ª parte). Nesses casos, são necessárias flexibilização curricular, estratégias pedagógicas diferenciadas e acompanhamento individualizado, assim como intervenções pedagógicas efetivas que incluem divisão de atividades em etapas menores, uso de recursos visuais, reforço positivo e instruções claras, visando minimizar impactos do déficit de atenção sem reduzir expectativasacadêmicas (2ª parte). Estudantes com TDAH apresentam potencial de aprendizagem, não exigindo, na maioria das vezes, adaptações pedagógicas específicas, pois a única medida necessária é a aplicação de medicação prescrita por profissional de saúde (3ª parte).

Quais partes estão corretas?

✂️ a) Apenas a 1ª parte.
✂️ b) Apenas a 2ª parte.
✂️ c) Apenas a 3ª parte.
✂️ d) Apenas a 1ª e a 2ª partes.
✂️ e) Apenas a 2ª e a 3ª partes.

936Q1045648 | Pedagogia, Temas Educacionais Pedagógicos, Edital n 1, Prefeitura de Morungaba SP, Avança SP, 2025

A partir da obra: Inclusão Escolar: pontos e contrapontos, de Mantoan, Prieto e Arantes, é falsa a seguinte afirmativa:

✂️ a) No Brasil, nas décadas de 1960 e 1970, observa-se o surgimento de propostas de atendimento educacional voltadas para as pessoas com deficiência, fundamentadas no paradigma da integração social.
✂️ b) As limitações dos sujeitos devem ser consideradas apenas como uma informação sobre eles que, assim, não pode ser desprezada na elaboração dos planejamentos de ensino.
✂️ c) A educação inclusiva reconhece e valoriza a importância da diversidade como condição humana favorecedora da aprendizagem.
✂️ d) A inclusão escolar está articulada a movimentos sociais mais amplos, que exigem maior igualdade e mecanismos mais equitativos no acesso a bens e serviços. A inclusão propõe a igualdade de tratamento como forma de restituir os direitos que foram negados por formas segregadoras de ensino especial regular.
✂️ e) A diferença propõe o conflito, o dissenso e a imprevisibilidade, a impossibilidade do cálculo, da definição, a multiplicidade incontrolável e infinita. Se ela é aceita e valorizada, a escola, obrigatoriamente, precisará rever conceitos e estruturas que não contribuem para a inclusão.

937Q903321 | Pedagogia, Temas Educacionais Pedagógicos, Psicopedagogo, Prefeitura de Lajedinho BA, BRB Consultoria e Concurso, 2024

Com relação ao campo epistemológico da psicopedagogia, assinale a alternativa correta:

✂️ a) A psicopedagogia concentra-se exclusivamente nas questões subjetivas do indivíduo, ignorando influências externas.
✂️ b) O campo epistemológico da psicopedagogia se restringe à pedagogia, sem integrar aspectos psicológicos.
✂️ c) A psicopedagogia visa entender e intervir no processo de aprendizagem humana, considerando tanto fatores sociais e neurobiológicos quanto subjetivos.
✂️ d) A psicopedagogia atua apenas no contexto escolar, sem levar em conta a influência da família e da sociedade no desenvolvimento da aprendizagem.
✂️ e) O foco principal da psicopedagogia é apenas na formação acadêmica dos alunos, sem considerar o desenvolvimento emocional.

938Q901793 | Pedagogia, Temas Educacionais Pedagógicos, Professor de Educação Infantil, Prefeitura de Santarém PA, IVIN, 2024

Com respeito ao trabalho didático com histórias e desenhos nas salas de aula de educação infantil, escolha, dentre as proposições subsequentes, a que melhor descreve a importância dessa prática pedagógica:

✂️ a) É benéfico principalmente para ensinar às crianças habilidades motoras finas, como o uso de lápis e pincéis.
✂️ b) Busca desenvolver a criatividade das crianças, ajudando-as a expressar suas ideias e emoções de forma mais livre e individual.
✂️ c) É fundamental na medida em que, focando em habilidades acadêmicas específicas, prepara as crianças para exames padronizados futuros.
✂️ d) É importante no sentido de que, ao ensinar às crianças regras rígidas sobre como desenhar e interpretar histórias, promove a possibilidade de ruptura com os padrões estabelecidos.
✂️ e) Visa sobretudo à melhoria da capacidade das crianças de realizar não só tarefas acadêmicas complexas, mas também cálculos matemáticos avançados.

939Q1046700 | Pedagogia, Temas Educacionais Pedagógicos, Professor de Educação Especial, Prefeitura de Florianópolis SC, FEPESE, 2023

A Comunicação Alternativa e Aumentativa (CAA) é um conjunto de procedimentos técnicos e metodológicos direcionado a pessoas acometidas por alguma doença, deficiência, ou alguma outra situação momentânea que impede a comunicação com as demais pessoas por meio dos recursos usualmente utilizados, mais especificamente a fala. Brasil (2006)

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) em relação ao assunto.

( ) Pode ser de várias formas, sendo um recurso desenvolvido e adaptado no meio em que a pessoa usuária de CAA está inserida.

( ) Pode ser desenvolvida e trabalhada no atendimento educacional especializado. ( ) Possibilita ao professor trabalhar aspectos da compreensão e expressão da linguagem do aluno.

( ) Permite que o estudante relate uma situação vivenciada.

( ) O desenvolvimento de ajudas para comunicação alternativa é um processo do qual participam todos: o aluno, a escola, os professores e pais.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

✂️ a) V • V • V • V • V
✂️ b) V • F • V • V • F
✂️ c) F • V • V • V • F
✂️ d) F • V • V • F • V
✂️ e) F • F • V • V • V

940Q1046701 | Pedagogia, Temas Educacionais Pedagógicos, Professor de Educação Especial, Prefeitura de Florianópolis SC, FEPESE, 2023

Considere que uma turma do sexto ano está trabalhando frações em matemática.

Um dos estudantes da turma possui deficiência intelectual e ainda está consolidando a compreensão dos números naturais inteiros.

Nesse caso, uma postura inclusiva dos professores seria:

✂️ a) Possibilitar que durante a explicação do conteúdo o estudante possa acessar outros espaços da escola mais significativos para ele.
✂️ b) Utilizar estratégias que apresentem o conteúdo com riqueza de imagens e materiais concretos, tais como jogos, alimentos que possam ser cortados em pedaços, imagens, gravuras, etc., permitindo que com materiais concretos o estudante tenha acesso ao currículo comum da turma.
✂️ c) Planejar atividades que possibilitem a compreensão dos números naturais inteiros para serem desenvolvidas fora da sala de aula comum, para que futuramente, com a compreensão dos números naturais inteiros consolidada, o estudante possa realizar as atividades na sala de aula comum.
✂️ d) Construir juntamente com o professor de Educação Especial um outro objetivo de aprendizagem para o estudante, considerando que nesse momento ele ainda não possui maturidade para compreender frações.
✂️ e) Ministrar o mesmo material textual que está sendo desenvolvido com a turma para que o estudante tenha os mesmos direitos dos demais colegas.