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Questões de Concursos Fundamentos da História Tempo

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Q985018 • História • Fundamentos da História Tempo • OBJETIVA • Prefeitura de Rio Negro PR • Historiador • 2025
A modernidade, caracterizada por intensas transformações econômicas, sociais e culturais, impactou significativamente os lugares de memória e os espaços identitários. Esses conceitos, centrais ao entendimento das relações entre história, cultura e identidade, se encontram em crise devido a fatores como globalização, hiperconsumo, transformações urbanas e avanço de tecnologias digitais. Com base nas reflexões apresentadas, analisar os itens:
I. A modernidade líquida caracteriza-se por sua fluidez e pela ausência de formas estáveis, levando à fragmentação das relações coletivas.
II. Os lugares de memória são descritos como construções alheias à manipulação ideológica, sendo reconhecidos como representações neutras do passado.
III. A memória coletiva é construída por meio de processos de interação social que envolvem escolhas sobre o que deve ser lembrado ou esquecido.
IV. A ressignificação de espaços urbanos e monumentos revela como a história é utilizada para reforçar interesses de grupos dominantes, moldando as representações culturais.
Está CORRETO o que se afirma:
- a) Apenas nos itens I e III.
- b) Apenas nos itens II e IV.
- c) Apenas nos itens III e IV.
- d) Apenas nos itens I, III e IV.
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Q908031 • História • Fundamentos da História Tempo • Consulplan • Prefeitura de Pouso Alegre MG • História • 2024
Como a nossa sociedade sofre um ritmo intenso de modificações, a escola e o ensino de história, em especial, deve acompanhar esse processo sob pena de transmitir conhecimentos já ultrapassados. Para isto deve incorporar os temas e as inovações tecnológicas com que os alunos já lidam no seu cotidiano. Constitui-se hoje, para os educadores do ensino fundamental e médio, um desafio muito grande ensinar alunos que têm contato cada vez maior com os meios de comunicação e sofrem a influência da televisão, rádio, jornal, vídeogames, [...] computador, redes de informações e etc.
(Ferreira. 1999, p. 144.)

Discutir a respeito da utilização das novas tecnologias da informação e da comunicação no ensino de história, embora não seja mais novidade, é pertinente e necessário. Nesse contexto de evolução informacional constante:
- a) Apesar das inúmeras estratégias tecnológicas, incluindo os requintes da inteligência artificial, não se pode prescindir as aulas em que o professor seja o sujeito absoluto da fala.
- b) Não são mais aceitos, em hipótese alguma, elementos antiquados como livros antigos, objetos de outras épocas e, principalmente, exposições de conteúdos mediados pelo professor.
- c) Os sujeitos que têm acesso ao mundo possibilitado pela Internet provavelmente não vão se contentar (ou se acostumar mesmo) em ter aulas nas quais impere o tradicionalismo pedagógico.
- d) O aluno ganha o lugar de destaque, sendo ele o protagonista e o autor de seu próprio conhecimento, dispensando a participação de professores ou tutores em qualquer nível de escolaridade.
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Q908024 • História • Fundamentos da História Tempo • Consulplan • Prefeitura de Pouso Alegre MG • História • 2024
O objetivo da história é dar sentido ao passado; é conhecer e compreender não para contemplar um passado morto, mas para agir, para libertar consciências, para dar força às forças do progresso, para identificar e integrar o país com sua história e seu futuro, essa é toda a tarefa da história.
(Rodrigues. 1984, p. 39.)
O excerto anterior apresenta uma perspectiva acerca do que seria, de fato, a história. Dessa forma, a metodologia do ensino da história precisa
- a) se pautar na contemporaneidade dos fatos e no significado hodierno que eles possam ter.
- b) referenciar as mudanças e inovações como decorrência de lutas e vitórias de nossos ancestrais.
- c) propiciar, acima de tudo, a valorização dos heróis e ícones do passado, sem os quais o presente não seria possível.
- d) ser pensada para além das funções enquanto disciplina; deve alcançar, também, as origens e as funções da consciência cotidiana e histórica.

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