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Questões de Concursos ACCESS

Resolva questões de ACCESS comentadas com gabarito, online ou em PDF, revisando rapidamente e fixando o conteúdo de forma prática.


361Q898776 | Pedagogia, A Didática e o Processo de Ensino e Aprendizagem, Psicopedagogo, Prefeitura de Apiaí SP, ACCESS, 2024

Uma escola solicita a ajuda de um psicopedagogo para entender o comportamento de um aluno de 7 anos que frequentemente interrompe as aulas, fala sem ser chamado e se levanta a todo momento. Após várias observações, o psicopedagogo percebe que o aluno é muito criativo e apresenta bom desempenho em atividades práticas, mas demonstra grande dificuldade em seguir as regras de sala de aula. Qual deve ser a abordagem mais adequada para auxiliar este aluno?
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362Q1087799 | Matemática, Análise Combinatória em Matemática, Guarda Civil Municipal Sexo Masculino, Prefeitura de Apiaí SP, ACCESS, 2024

Uma equipe de pesquisadores possui 8 livros distintos e deseja escolher 3 deles para realizar uma revisão. No entanto, eles definiram que o livro A precisa necessariamente ser escolhido, e os outros dois livros serão escolhidos aleatoriamente entre os demais. Qual é o número total de combinações possíveis para essa escolha?
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363Q1024120 | Inglês, Verbos Verbs, Inglês, Prefeitura de Apiaí SP, ACCESS, 2024

Texto associado.

NO MAN'S LAND

Mystery of world's only stretch of unclaimed land with NO laws that farmer tried to seize to make daughter a princess


Hidden deep in the African desert lies one of the strangest pieces of land on Earth — not for its beauty, wealth, or strategic value, but because no country wants it.


Bir Tawil is a 2,060-square-kilometre patch of barren desert between Egypt and Sudan, which remains an unusual geopolitical anomaly after decades of being unclaimed.


Those daring to go there face a tough journey, driving through remote desert roads past relics of gold mines and, at times, crossing paths with armed gangs and bandits.


Bir Tawil has long been a quirky favourite for small, often tongue-in-cheek, self-declared "countries" - usually founded by ordinary people across the globe.


With no laws, the land has even drawn would-be "kings," including a US dad who trekked there to fulfil his young daughter's wish of becoming a princess.


Jeremiah Heaton, a Virginia farmer, planted a flag and declared Bir Tawil the "Kingdom of North Sudan" so that his daughter Emily could have a royal title. While the move had no legal bearing, it sparked global interest and debate over land claims and the nature of sovereignty.


As the dad tells it, Emily had casually asked if she could be a princess, and Heaton, wanting to make her dream come true, started looking for a way to make that happen. While most parents might have gently explained the impracticality of such a request, Heaton took it as a challenge. He began researching unclaimed land where he could theoretically establish a kingdom for Emily, at the time aged six.


In June 2014, Heaton headed to northeastern Africa, reaching Bir Tawil after a challenging journey through the desert. With a homemade blue flag bearing a crown symbol and the name "Heaton," he ceremoniously planted it in the sand, declaring Bir Tawil the "Kingdom of North Sudan" and himself its king. He immediately proclaimed Emily to be a princess, therefore "granting" her the royal title she had wished for.


In 2017, Suyash Dixit, an IT entrepreneur from Indore, India, also claimed Bir Tawil as his own, naming it the "Kingdom of Dixit." After a challenging journey across the desert, he planted a flag, declared himself king, and even "appointed" his father as prime minister. He posted his claim and experience on social media, where it garnered significant attention and sparked a wave of jokes and memes.


There are rumours, though largely unsubstantiated, that Bir Tawil contains hidden gold deposits.


While Egypt and Sudan have both had ancient ties to gold mining, particularly in the Nubian Desert, Bir Tawil itself is rarely studied or mined. These rumours, however, have attracted a few treasure hunters and adventurers over the years, hoping to uncover hidden riches in the desert.


Some have even joked about Bir Tawil as a potential "backup homeland" for populations affected by natural disasters. While obviously impractical, the idea underscores the paradox of unclaimed land in a time when territorial disputes are common.


Despite several stunts and theories, Bir Tawil remains unclaimed due to a unique border dispute between Egypt and Sudan.


The journey to Bir Tawil is lengthy and can take anywhere from two days to a week, depending on the starting point, route, and conditions. Due to its isolation and extreme desert environment, the journey requires careful planning, local knowledge, and permission from authorities in Egypt or Sudan.


Most travellers begin in Aswan, Egypt, or Khartoum, Sudan, as these are the nearest large cities with transportation infrastructure. From Aswan, the trip typically involves a long desert drive heading southward toward the Egypt-Sudan border.


Both countries monitor the border area closely, with visitors needing permits and a good guide familiar with the region. Egypt, in particular, restricts movement near the border, especially in sensitive zones close to the Hala'ib Triangle.


The trip to Bir Tawil from either Egypt or Sudan covers hundreds of kilometres across remote, rugged desert terrain. Explorers often follow dirt tracks used by nomadic tribes, miners, or military patrols, though few roads are mapped or maintained. The drive can take days and usually involves off-road vehicles capable of handling deep sand and rough trails.


There are no towns, water sources, or services along the way, so travellers must bring ample water, food, fuel, and spare parts. And to make matters worse, armed gangs, smugglers, and bandits often prey upon those venturing in the desert, particularly along less-monitored routes.


The origins of this unclaimed desert stretch back to Britishcolonial rule in the late 19th and early 20th centuries, when overlapping boundary lines inadvertently left Bir Tawil in a legal limbo.


In 1899, while both Egypt and Sudan were under British administration, a formal border was established along the 22nd parallel north. This placed Bir Tawil, an arid and resource-poor patch of desert, in Egyptian territory, while a more valuable area, the Hala'ib Triangle, was assigned to Sudan.


But in 1902, the British changed the boundary to fit the local tribes' movements, putting Bir Tawil in Sudan instead and giving Egypt control over the fertile Hala'ib Triangle.


When Egypt and Sudan became independent, each country wanted the Hala'ib Triangle because it has good land and access to the Red Sea.


Egypt claims it based on the 1899 line, while Sudan uses the 1902 line to support its claim. Bir Tawil, a barren desert with no resources, has no value to either country.


To claim the Hala'ib Triangle, each country must reject Bir Tawil — because they can't claim both under their chosen boundary line. So by claiming Hala'ib, they essentially "give away" Bir Tawil, leaving it unwanted.


The territory is therefore unclaimed because Egypt and Sudan only want the valuable land next to it, not Bir Tawil itself.


For now, Bir Tawil endures as a strange relic of colonial history and an unlikely symbol of modern-day geopolitics — a land still ungoverned and, in all likelihood, destined to remain unclaimed.


Source:

https://www.thesun.co.uk/news/30658172/bir-tawil-land-that-bel ongs-to-no-nation/ (adapted)


https://www.thesun.co.uk/news/30658172/bir-tawil-land-that-belongs-to-no-nation/

Complete the sentence with the correct verb form.

Since both Egypt and Sudan want the Hala'ib Triangle, they ______ to claim Bir Tawil in order to strengthen their primary territorial claims.
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364Q898769 | Pedagogia, A Didática e o Processo de Ensino e Aprendizagem, Psicopedagogo, Prefeitura de Apiaí SP, ACCESS, 2024

No processo de diagnóstico psicopedagógico, o psicopedagogo utiliza uma variedade de métodos para identificar as dificuldades de aprendizagem de um sujeito. Entre esses métodos, destaca-se a EOCA (Entrevista Operativa Centrada na Aprendizagem), que permite observar diretamente como o sujeito lida com as atividades apresentadas. Considerando as finalidades da EOCA, qual é seu principal objetivo para o psicopedagogo no contexto de avaliação?
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365Q981517 | Sociologia, Meio Ambiente, Analista Área Socioambiental, FUNAI, ACCESS, 2025

Os projetos de infraestrutura podem gerar impactos significativos nas comunidades tradicionais, influenciando seu modo de vida, acesso a recursos naturais e organização social. Sobre o tema, analise as afirmativas a seguir.


I. A construção de empreendimentos de grande porte pode causar deslocamentos forçados de populações tradicionais, impactando sua identidade cultural e econômica.

II. Os movimentos sociais que atuam na defesa ambiental são exclusivamente contrários ao desenvolvimento econômico, pois rejeitam qualquer forma de crescimento industrial.

III. A falta de participação das comunidades tradicionais no processo de licenciamento ambiental pode resultar no aumento dos conflitos socioambientais e na resistência aos projetos.


Está correto o que se afirma em:

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367Q1027243 | Raciocínio Lógico, Sequências Lógicas de Números, Monitor de Desenvolvimento Infantil MDI, Prefeitura de Apiaí SP, ACCESS, 2024

Uma organizadora de festas precisa montar um painel com balões, seguindo uma sequência de cores: vermelho, azul, amarelo, verde e branco. Esse painel será composto por exatamente 500 balões, dispostos na sequência estabelecida.
Seguindo essa ordem, qual será a cor do 338º balão?
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368Q898743 | Pedagogia, Educação, Diretor Educacional, Prefeitura de Apiaí SP, ACCESS, 2024

A globalização e o neoliberalismo têm impactos significativos na educação e na sociedade brasileira. Esses fenômenos influenciam a forma como a educação é percebida e implementada. Assim, avalie as proposições:

I.A globalização tem contribuído para a redução das desigualdades educacionais no Brasil.
II.O neoliberalismo promove a mercadorização da educação, focando na eficiência econômica.
III.A educação deve ser um instrumento de crítica e transformação social.

Assinale a alternativa correta:
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369Q898756 | Pedagogia, Educação Especial, Psicólogo, Prefeitura de Apiaí SP, ACCESS, 2024

A Lei Brasileira de Inclusão (LBI), nº 13.146/2015, estabelece direitos e garantias fundamentais para pessoas com deficiência, visando assegurar sua inclusão plena e igualdade de condições na sociedade. Segundo a Lei Brasileira de Inclusão − LBI - nº 13.146/2015, a avaliação da deficiência, quando necessária, será biopsicossocial, realizada por equipe multiprofissional e interdisciplinar e considerará, EXCETO:
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370Q898736 | Pedagogia, Base Nacional Comum Curricular BNCC, Diretor Educacional, Prefeitura de Apiaí SP, ACCESS, 2024

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é um documento normativo que orienta a educação básica no Brasil, estabelecendo conhecimentos, competências e habilidades essenciais a serem desenvolvidas pelos alunos em cada etapa da escolarização. Dentro desse contexto, a BNCC utiliza determinados elementos técnicos para definir com precisão o que os estudantes devem ser capazes de demonstrar em termos de aprendizagem. Qual dos seguintes termos é empregado pela BNCC para descrever as competências e habilidades específicas a serem avaliadas em cada área do conhecimento?
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371Q898744 | Pedagogia, Programas e Ações do Ministério da Educação, Diretor Educacional, Prefeitura de Apiaí SP, ACCESS, 2024

O governo brasileiro buscou estratégias para promover uma cultura de planejamento nas secretarias de educação, como foco em consolidar a autonomia local e incentivar uma educação descentralizada. Após analisar as alternativas a seguir, assinale a que melhor explica como o Plano de Ações Articuladas (PAR), instituído em 2007, buscou fortalecer a autonomia dos sistemas educacionais municipais no Brasil.
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372Q898750 | Pedagogia, Temas Educacionais Pedagógicos, Diretor Educacional, Prefeitura de Apiaí SP, ACCESS, 2024

Em relação às filosofias da educação, autores como John Dewey e Paulo Freire propuseram abordagens que contrastam com a educação tradicional. Considerando essas perspectivas, qual das seguintes afirmações reflete mais precisamente o que Dewey e Freire entendem sobre o papel do professor?
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373Q898763 | Pedagogia, Piaget, Psicopedagogo, Prefeitura de Apiaí SP, ACCESS, 2024

As relações entre a linguagem e a cognição assumem debates entre psicólogos e filósofos desde os anos 70, dentre os mais famosos, Chomsky e Piaget. Dentro desse contexto de teorias e debates, como Piaget interpreta a relação entre linguagem e pensamento lógico-matemático?
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375Q898738 | Pedagogia, Projeto Político Pedagógico, Diretor Educacional, Prefeitura de Apiaí SP, ACCESS, 2024

Considerando a importância da participação de toda a comunidade escolar na elaboração do Projeto Político Pedagógico (PPP), assinale a alternativa que melhor exemplifica como a dimensão política e a dimensão pedagógica se complementam para a formação de um cidadão participativo e crítico.
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379Q898765 | Pedagogia, Lei nº 11494 de 2007, Psicopedagogo, Prefeitura de Apiaí SP, ACCESS, 2024

A legislação educacional brasileira estabelece diretrizes específicas para a organização e o financiamento da educação básica. Sobre o assunto, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.

(__) A Constituição Federal de 1988 foi a primeira a garantir o direito à educação infantil como dever do Estado, incluindo metas de atendimento para creches e pré-escolas.
(__) A Emenda Constitucional nº 53 de 2006 criou o FUNDEB, que estende o financiamento para toda a educação básica, desde a educação infantil até o ensino médio.
(__) O Plano Nacional de Educação (PNE) estabelece que a União, os Estados e os Municípios devem aplicar um mínimo de 20% do PIB no financiamento da educação.

Assinale a alternativa cuja respectiva ordem de julgamento esteja correta:
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380Q898773 | Pedagogia, Inclusão e Exclusão, Psicopedagogo, Prefeitura de Apiaí SP, ACCESS, 2024

A psicomotricidade tem um papel relevante na superação de dificuldades de aprendizagem, especialmente ao considerar a importância do esquema corporal. Assim, avalie as proposições:

I.O esquema corporal é uma representação mental do próprio corpo e sua relação com o espaço, incluindo a consciência das partes do corpo e suas posições.
II.Crianças com dificuldades de aprendizagem frequentemente apresentam problemas no esquema corporal, como dificuldade na coordenação e até de lateralidade.
III.O esquema corporal influencia apenas o desenvolvimento motor e cognitivo, sem impacto direto nas habilidades sociais. Assinale a alternativa correta:
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