Questões de Concursos AOCP

Quem já teve a oportunidade de conviver minimamente com uma criança, sabe que o processo de aprender a falar pode render boas histórias. As crianças, antes de desenvolverem 100% dessa habilidade, parece que criam um dialeto. E engana-se quem acha que o dialeto de todas as crianças é igual e que, se você entende o que seu sobrinho ou priminho fala, vai entender todas as crianças. O dialeto da criança é tão complexo que, com exceção de poucas palavras que todas parecem falar de uma forma igual, só aquela criança fala aquela língua e só uma pessoa entende 100% do que está sendo dito: o ser que eu chamo de “pãe”. “Pãe” seria a mistura do pai e da mãe, pois raramente um dos dois entende tudo o que o filho está dizendo, eles podem entender a frase toda pelo contexto, mas decifrar e compreender palavrinha por palavrinha, é um trabalho de grupo. Às vezes pode parecer complicada essa coisa de não entender o que a criança está querendo dizer, mas confiem, em alguns momentos isso pode ser bom. Outro dia estava em um restaurante com meu filho e, como toda criança, ele ficou um tempo sentado e depois foi explorar a redondeza. Fui acompanhando e, no caminho, encontramos uma avó que estava acompanhando a neta enquanto a mãe jantava no mesmo restaurante onde estávamos. A senhora começou a puxar assunto com meu filho, na tentativa de aproximar a neta. Meu filho se mostrou aberto à aproximação e ia respondendo tudo que a senhora perguntava. Lá pelas tantas, quando eu já estava surpreendida com a quantidade de palavras que a senhora estava entendendo do dialeto do meu filho, ele decidiu pegar algo com a mão e mostrar para a senhora e para a pequena netinha o quão forte ele era. Foi então que a senhora soltou a frase: uau, como você é forte! Ele respondeu com uma de suas frases prediletas, aprendida por causa de seu interesse e do vício do pai pelo universo dos heróis: Hulk esmagaaaaaa! Mas ele não disse com um ar doce, ele disse como se estivesse com raiva e de fato esmagando o que estava na sua mão, tudo isso enquanto olhava bem nos olhos na netinha da senhora. Eu fiquei um pouco assustada e com receio do que viria depois, já dei um riso meio sem graça e estava procurando uma desculpa para aquela frase nada acolhedora. Porém, os santos do dialeto me salvaram. Quando ouviu a frase a senhora logo respondeu para meu filho: ah sim, você é forte porque come manga! Vou dar muita manga para minha netinha, assim ela fica forte como você! Fiquei aliviada com a interpretação que ela fez da frase que, para mim, ele tinha dito com muita clareza. Muito melhor uma neta comendo muita manga do que traumatizada com um bebê que estava prestes a ficar verde e esmagar as coisas ao redor. Acho que vou optar por mostrar para ele desenhos com frases mais amigáveis, ele está indo bem no processo da fala, mas talvez algo mais dócil ajude no processo de socialização. Disponível em: . Acesso em: 04 fev. 2020. 

• Em sua residência, ao atender um chamado,

certifique-se de quem se trata, antes mesmo

de atendê-lo. Em caso de suspeita, chame a

Polícia.

• À noite, ao chegar em casa, observe se há

pessoas suspeitas próximas à residência. Caso

haja suspeita, não estacione; ligue para a polícia

e aguarde a sua chegada.

• Não mantenha muito dinheiro em casa e nem

armas e joias de muito valor.

• Quando for tirar cópias de suas chaves, escolha

chaveiros que trabalhem longe de sua casa. Dê

preferência a profissionais estabelecidos e que

tenham seus telefones no catálogo telefônico.

• Evite deixar seus filhos em casa de colegas

e amigos sem a presença de um adulto

responsável.

• Cuidado com pessoas estranhas que podem

usar crianças e empregadas para obter

informações sobre sua rotina diária.

• Cheque sempre as referências de empregados

domésticos (saiba o endereço de sua residência).

• Utilize trancas e fechaduras de qualidade para

evitar acesso inoportuno. O uso de fechaduras

auxiliares dificulta o trabalho dos ladrões.

• Não deixe luzes acesas durante o dia. Isso

significa que não há ninguém em casa.

• Quando possível, deixe alguma pessoa de

sua confiança vigiando sua casa. Utilize, se

necessário, seu vizinho, solicitando-lhe que

recolha suas correspondências e receba seus

jornais quando inevitável.

• Ao viajar, suspenda a entrega de jornais e

revistas.

• Não coloque cadeados do lado de fora do

portão. Isso costuma ser um sinal de que o

morador está viajando.

• Cheque a identidade de entregadores, técnicos

de telefone ou de aparelhos elétricos.

• Insista com seus filhos: eles devem informar

sempre onde estarão, se vão se atrasar ou se

forem para a casa de algum amigo. É muito

importante dispor de todos os telefones onde é

possível localizá-los.

O Programa Papo de Responsa foi criado por policiais civis do Rio de Janeiro. Em 2013, a Polícia Civil do Espírito Santo, por meio de policiais da Academia de Polícia (Acadepol) capixaba, conheceu o programa e, em parceria com a polícia carioca, trouxe para o Estado.

O ‘Papo de Responsa’ é um programa de educação não formal que – por meio da palavra e de atividades lúdicas – discute temas diversos como prevenção ao uso de drogas e a crimes na internet, bullying, direitos humanos, cultura da paz e segurança pública, aproximando os policiais da comunidade e, principalmente, dos adolescentes.

O projeto funciona em três etapas e as temáticas são repassadas pelo órgão que convida o Papo de Responsa, como escolas, igrejas e associações, dependendo da demanda da comunidade. No primeiro ciclo, denominado de “Papo é um Papo”, a equipe introduz o tema e inicia o processo de aproximação com os alunos. Já na segunda etapa, os alunos são os protagonistas e produzem materiais, como músicas, poesias, vídeos e colagens de fotos, mostrando a percepção deles sobre a problemática abordada. No último processo, o “Papo no Chão”, os alunos e os policiais civis formam uma roda de conversa no chão e trocam ideias relacionadas a frases, questões e músicas direcionadas sempre no tema proposto pela instituição. Por fim, acontece um bate-papo com familiares dos alunos, para que os policiais entendam a percepção deles e também como os adolescentes reagiram diante das novas informações.

Disponível em . Acesso em: 30/ jan./2019.