Questões de Concursos: ASPERHS

11 Q51878 | Psicologia, Psicólogo, Prefeitura de Catende PE, ASPERHS

Referente ao patológico em psicologia é INCORRETO afirmar:

a) A Psicologia faz uso das classificações psiquiátricas, que se baseiam na descrição minuciosa de sintomas, tais como a classificação da Associação Psiquiátrica Americana (DSM IV, 1992) e da Organização Mundial de Saúde (CID 10, 1990).
b) Aparentemente, por ser descritiva e por não exigir uma compreensão teórica, esta proposta classificatória pode parecer simples. No entanto, sem que o profissional tenha um conhecimento clínico, é um referencial bastante complexo, por demandar um conhecimento profundo das funções psíquica se suas alterações.
c) Permanece, implícita, a visão do patológico como contraposto ao normal, ao sem sintomas. Logo, a classificação diagnóstica remete a uma terapêutica que seja eficaz na abolição desses sintomas, retornando o sujeito a um estado saudável, não doente.
d) Para a Psicanálise, o patológico faz parte do ser humano. Ou seja, a cada momento, sintomas podem ser “feitos” como possibilidades de defesa, de manifestação de um desejo inconsciente. Assim, não há alguém sem sintomas e não se pode classificar os sintomas, pois podem se referir a muitas formas de funcionamento.
e) Uma possibilidade de classificação pode ser observada na leitura lacaniana da Psicanálise, em que se aponta para as estruturas clínicas – neurose, psicose e perversão (talvez, o autismo em separado) - como posturas ante o binômio Édipo/Castração.

12 Q51891 | Psicologia, Psicólogo, Prefeitura de Catende PE, ASPERHS

Referente a Psicologia Organizacional e do Trabalho é INCORRETO afirmar:

a) A Psicologia Organizacional e do Trabalho, apoiada no gestaltismo e no funcionalismo, inaugurou a sua primeira fase no início do século XIX, associada aos interesses das indústrias, ao instrumentalizar alguns conceitos da Escola da Administração Científica, desenvolvida por um técnico fabril, Frederick Taylor, nos E.U.A, e da Teoria Clássica, desenvolvida pelo engenheiro Henri Fayol, na Europa.
b) A base dessas teorias era de natureza tecnológica, pois acreditavam que seria possível aumentar a produtividade aperfeiçoando as técnicas ou métodos utilizados pelos trabalhadores, alcançando maior controle sobre o trabalho (Sampaio, 1998).
c) Taylor entendia que o ser humano tomava decisões de modo racional, consciente das conseqüências decorrentes de sua escolha. Isto significava que, conhecendo seus objetivos prefixados, seria possível à empresa prever seu comportamento e saber de antemão como agir.
d) Taylor ainda acreditava que o indivíduo valorizava principalmente os aspectos econômicos e, portanto, suas decisões se encaminhariam para a obtenção de maiores ganhos.
e) O trabalho desenvolvido por Taylor foi complementado por Fayol que, de acordo com Motta, F. (1986), se voltou para o gerenciamento do processo de trabalho, estruturando as funções do administrador em planejamento, organização, coordenação, comando e controle, e ressaltou os princípios da unidade de comando, da divisão e especialização do trabalho e amplitude de controle.

13 Q51887 | Psicologia, Psicólogo, Prefeitura de Catende PE, ASPERHS

Esquematicamente, em sua teoria humanista, Maslow construiu uma pirâmide, que segundo ele, localiza a hierarquia de sete conjuntos de motivos-necessidades, alguns deles estão descritos abaixo, dos quais é INCORRETO afirmar::

a) Necessidades fisiológicas – um indivíduo com as necessidades fisiológicas – oxigênio, líquido, alimento e descanso – insatisfeitas tende a comportar-se como um animal em luta pela sobrevivência.
b) Necessidade de segurança – é o comportamento manifesto diante do perigo e de situações estranhas e não familiares.
c) Necessidade de realização – é a curiosidade, a exploração e o desejo de conhecer novas coisas, de adquirir mais conhecimento.
d) Necessidade de amor e participação – se expressa no desejo de todas as pessoas de se relacionarem afetivamente com os outros, de pertencerem a um grupo.
e) Necessidade de estima – leva-nos à procura de valorização e reconhecimento por parte dos outros.

18 Q51888 | Psicologia, Psicólogo, Prefeitura de Catende PE, ASPERHS

Sobre as Teorias da transferência e a de disciplina formal é INCORRETO afirmar:

a) As teorias da transferência da aprendizagem tiveram sua origem nas críticas à teoria da disciplina formal.
b) A teoria da disciplina formal concebia a mente composta de faculdades, tais como: memória, raciocínio, vontade, atenção. Assim, bastava que estas “faculdades da mente” fossem, adequadamente, treinadas para que funcionassem igualmente bem em todas as situações, exceto em situações em que a aprendizagem houvesse ocorrido em uma situação particular.
c) Na teoria da disciplina formal, a ênfase não se vinculava, de maneira específica, na matéria. Era mais importante para a educação a forma da atividade do que o conteúdo em si mesmo. A educação, seria então, em grande medida, uma questão de exercitar ou disciplinar a mente, de acordo com rigorosos exercícios mentais nos autores clássicos, em lógica, matemática, etc.
d) Contudo, William James(1890), em um trabalho experimental conclui que a melhora da memória consistia, não em qualquer melhora na retenção, mas no aperfeiçoamento do método de memorizar.
e) O experimento de James foi o ponto de partida para experiências posteriores, cujos resultados vieram contrariar a doutrina da disciplina formal.

19 Q51883 | Psicologia, Psicólogo, Prefeitura de Catende PE, ASPERHS

No Art. 30º do Código de Ética do Psicólogo. Sobre o que é vedado ao Psicólogo, na realização de seus estudos e pesquisas, bem como no ensino e treinamento inclui-se, EXCETO:

a) Desrespeitar a dignidade e a liberdade de pessoas ou grupos envolvidos em seus trabalhos.
b) Promover atividades que envolvam qualquer espécie de risco ou prejuízo a seres humanos ou sofrimentos desnecessários para animais.
c) Subordinar investigações a sectarismo que vicie o curso da pesquisa ou seus resultados.
d) Conduzir pesquisas que interfiram na vida dos sujeitos, sem que estes tenham dado seu livre consentimento para delas participar e sem que tenham sido informados de possíveis riscos a elas inerentes. Parágrafo Único - Fica resguardado às pessoas envolvidas o direito de ter acesso aos resultados das pesquisas ou estudos, após o seu encerramento, sempre que assim o desejarem.
e) Mencionar as contribuições de caráter profissional prestadas por assistentes

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11 Q51878 | Psicologia, Psicólogo, Prefeitura de Catende PE, ASPERHS

12 Q51891 | Psicologia, Psicólogo, Prefeitura de Catende PE, ASPERHS

13 Q51887 | Psicologia, Psicólogo, Prefeitura de Catende PE, ASPERHS

14 Q51894 | Psicologia, Psicólogo, Prefeitura de Catende PE, ASPERHS

15 Q51884 | Psicologia, Psicólogo, Prefeitura de Catende PE, ASPERHS

16 Q51892 | Psicologia, Psicólogo, Prefeitura de Catende PE, ASPERHS

17 Q51893 | Psicologia, Psicólogo, Prefeitura de Catende PE, ASPERHS

18 Q51888 | Psicologia, Psicólogo, Prefeitura de Catende PE, ASPERHS

19 Q51883 | Psicologia, Psicólogo, Prefeitura de Catende PE, ASPERHS

20 Q51881 | Psicologia, Psicólogo, Prefeitura de Catende PE, ASPERHS