Questões de Concursos CCV UFC

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61Q685540 | Informática, Técnico de Tecnologia da Informação, UFC, CCV UFC, 2019

Sobre as árvores binárias, é correto afirmar:

✂️ a)
Uma árvore binária do tipo cheia é aquela onde todos os nós folhas estão no penúltimo e no último nível.
✂️ b)
Em uma árvore binária, todos os nós devem ter estritamente 0 ou 2 nós filhos, como forma de manter a árvore balanceada.
✂️ c)
Nas árvores binárias, uma árvore pode ter duas raízes simultâneas como forma de melhorar o desempenho nas operações realizadas sobre ela.
✂️ d) As árvores binárias somente podem ser implementadas através de alocação dinâmica, devido à impossibilidade de determinar a quantidade de elementos que a árvore terá.
✂️ e) Em uma árvore binária de busca, para cada nó da árvore, os valores menores do que o nó estão na sub-árvore esquerda e os valores maiores estão na sub-árvore direita.

63Q685557 | Libras, Técnico Especializado em Linguagens de Sinais, UFC, CCV UFC, 2019

Sobre papéis e responsabilidades do tradutor-intérprete, marque a alternativa correta.

✂️ a) Se o intérprete tiver conhecimentos linguísticos deficientes da língua de partida ou na língua de chegada, mesmo assim não comprometerá a mensagem.
✂️ b) É necessário a esse profissional agilidade, pois o intérprete de língua de sinais recebe, armazena e reproduz as informações concomitantemente, a memória de longo prazo torna-se relevante nesse processo.
✂️ c) O intérprete encarrega-se de reconstruir a realidade encontrada de maneira mais condizente com seu idioma, podendo em alguns momentos falsear a mensagem, usando recursos como a adição ou a supressão.
✂️ d) Há vários aspectos a serem refletidos nos processos de formação dos intérpretes de língua de sinais: a proficiência linguística, a inserção cultural, habilidades, competências, técnicas e estratégias de trabalho, qualidade de interpretação e comportamento ético.
✂️ e) Enquanto os intérpretes de línguas orais atuam, especialmente, em palestras e conferências, os intérpretes de línguas de sinais atuam muito mais em sala de aula, no entanto, a diferença de papéis entre docentes e intérpretes é socialmente estabelecida.

65Q687922 | Libras, Técnico Especializado em Linguagens de Sinais, UFC, CCV UFC, 2019

De acordo com o documento “A Educação Especial na Perspectiva da Inclusão Escolar: abordagem bilíngue na escolarização de pessoas com surdez” (2010) é correto afirmar:

✂️ a) Para o aprendizado do Português, não é recomendável o uso de jogos eletrônicos.
✂️ b) Para atuar no ensino de Libras, o professor do AEE não precisa ter conhecimento da estrutura da Libras e nem fluência na língua. O mais importante é que sejam professores com experiência em educação de pessoas surdas.
✂️ c) No momento do AEE para o ensino da língua portuguesa escrita o professor deve utilizar a Libras, a qual é indicada como intermediária nesse aprendizado. Inclusive é previsível que o aluno utilize a interlíngua na reflexão sobre as duas línguas.
✂️ d) Para o ensino de Português para o surdo, entende-se que, o canal de comunicação específico para o ensino e a aprendizagem deve ser a língua portuguesa, e o aluno poderá utilizar a leitura labial (caso tenha desenvolvido habilidade) e a leitura e a escrita.
✂️ e) O Atendimento Educacional Especializado (AEE) para pessoas com surdez envolve três momentos didático-pedagógicos: AEE em Libras; AEE de Libras e AEE de Língua Portuguesa. Todos devem ocorrer em horário oposto ao da escolarização, exceto o AEE em Libras que deve ocorrer durante a aula.

66Q691501 | Português, Sintaxe, Técnico Especializado em Linguagens de Sinais, UFC, CCV UFC, 2019

Texto associado.

Texto

A linguagem de sinais é uma língua real que requer habilidades expressivas e comunicativas

assim como ocorre nas línguas faladas. Os cientistas têm demonstrado que os circuitos cerebrais que

dirigem a construção de orações na linguagem falada e na linguagem de sinais são essencialmente

os mesmos, apesar da diferença das vias neurais que atuam para sua articulação.

Assim como no caso de uma língua falada, as crianças aprendem os rudimentos da linguagem

observando e interagindo com as pessoas ao redor, e através de várias tentativas que levam a um

aprendizado natural sem prender-se às regras gramaticais. De fato, até mesmo as linguagens de

sinais têm um sistema muito preciso de regras gramaticais e de pontuação. Além disso, assim como

as línguas faladas, as línguas de sinais evoluem naturalmente através do uso e da interação social

entre as pessoas.

Um exemplo é o desenvolvimento de uma linguagem de sinais na Nicarágua na primeira escola

para surdos, aberta em 1980. Os alunos que até então estavam isolados da comunidade de surdos, de

repente, encontraram-se e desenvolveram uma espécie de pidgin da linguagem de sinais que foi

transmitida naturalmente às novas gerações, a ponto de fazer o governo reconhecê-la como língua

oficial e padronizá-la, reconhecendo seu vocabulário e gramática. Assim nasceu a linguagem de

sinais da Nicarágua.

Inclusive onde já existe uma linguagem de sinais reconhecida, não é raro que as escolas para

surdos desenvolvam gírias juvenis ou verdadeiros dialetos dessas línguas. No Sri Lanka, por

exemplo, cada escola tem sua própria língua de sinais! Em resumo, mesmo no mundo dos surdos, a

língua é uma verdadeira Babilônia.

Mas, há alguma relação entre a linguagem de sinais e a língua falada? Não necessariamente. Os

países onde se fala um mesmo idioma, como por exemplo o inglês, podem ter línguas de sinais

totalmente diferentes. No entanto, isso não exclui o fato de que uma linguagem de sinais possa

desenvolver um determinado link com o idioma falado no lugar, porque as pessoas surdas leem os

textos nesse idioma e os compreendem, e isso, inevitavelmente, pode influenciar a sua forma de

pensar e de se expressar. Mas as maneiras em que isso acontece são muito complexas e, na grande

maioria, representam um mistério.

THE ABA JOURNAL. Disponível em: <https://blog.abaenglish.com/pt/a-linguagem-de-sinais-e-o-ingles/

Assinale a alternativa em que o termo grifado funciona como objeto direto.

✂️ a) “que foi transmitida naturalmente às novas gerações” (linhas 13-14).
✂️ b) “Assim nasceu a linguagem de sinais da Nicarágua” (linhas 15-16).
✂️ c) “onde já existe uma linguagem de sinais reconhecida” (linha 17).
✂️ d) “a língua é uma verdadeira Babilônia” (linhas 19-20).
✂️ e) “há alguma relação entre a linguagem de sinais e a língua falada?” (linha 21).

67Q691974 | Programação, Tecnico de Tecnologia da Informacao, UFC, CCV UFC, 2019

Sobre WebSockets, assinale a alternativa correta.

✂️ a)
WebSockets utiliza AJAX para possibilitar a comunicação RESTful.
✂️ b)
WebSockets e Sockets de rede são sinônimos, representando o mesmo protocolo e especificação.
✂️ c)
De acordo com a RFC 6455 que descreve o protocolo WebSocket, não é possível utilizar WebSockets em ambientes que possuam um servidor proxy.
✂️ d)
O handshake WebSocket usa o cabeçalho HTTP Upgrade para mudar do protocolo HTTP para o protocolo WebSocket, com uma requisição de Upgrade.
✂️ e) Por padrão, o protocolo WebSocket usa a porta 8080 para conexões WebSocket comuns e a porta 443 para conexões WebSocket encapsuladas por TLS (Transport Layer Security).

68Q691778 | Português, Crase, Técnico Especializado em Linguagens de Sinais, UFC, CCV UFC, 2019