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Questões de Concursos CEPERJ

Resolva questões de CEPERJ comentadas com gabarito, online ou em PDF, revisando rapidamente e fixando o conteúdo de forma prática.


1601Q485074 | Geografia, Economia, Professor, SEDUC RJ, CEPERJ

A política econômica adotada pelos governos militares brasileiros ao final da década de 1970 estava direcionada à obtenção de recursos financeiros para o pagamento dos compromissos da dívida externa do país. Esse conjunto de medidas foi profundamente negativo para o mercado interno de consumo e pode ser exemplificado, entre outras soluções:
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1602Q817875 | Legislação Federal, Lei n 12527 2011 Lei de Acesso à informação, Administrador, UEZO RJ, CEPERJ

Para os efeitos da Lei nº 12.527, de 18 de dezembro de 2011, Artigo 4º, considera-se informação sigilosa:
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1603Q352468 | Contabilidade Geral, Técnico de Contabilidade, UEZO RJ, CEPERJ

Do balanço patrimonial de uma determinada empresa, elaborado no fi nal do exercício, foram extraídas as seguintes informações: - somatório dos saldos de todas as contas constantes na demonstração: R$ 573.000 - somatório das contas retifi cadoras do ativo: R$ 40.500 - somatório das contas retifi cadoras do passivo: R$ 16.500 - somatório das contas retifi cadoras do patrimônio líquido: R$ 48.000 Com essas informações o total do Ativo demonstrado era igual a:
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1604Q158193 | Direito Previdenciário, Assistente Previdenciário, Rioprevidência, CEPERJ

O Fundo Único de Previdência Social do Estado do Rio de JaneiroRIOPREVIDÊNCIAtem várias finalidades, dentre as quais está a de anecadar, assegurar e administrar recursos financeiros e outros ativos para o custeio dos proventos de aposentadoria ou reforma, das pensões e outros benefícios concedidos ou a conceder, aos membros e servidores estatutários e seus dependentes, pelo Estado do Rio de Janeiro, suas fundações e autarquias. Dentre os princípios abaixo relacionados, o que não deve ser aplicado pelo RIOPREVIDENCIA é:

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1605Q193089 | Direito Administrativo, Princípios, Advogado, PROCON RJ, CEPERJ

A Administração Pública atua mediante a aplicação de princípios, dos quais alguns têm fundamento constitucional expresso. Se escolhe a empresa W diretamente para prestar serviços quando deveria proceder a licitação pública, o prefeito do Município Y está violando o principio da:

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1606Q221255 | Biologia, Professor Biologia, SEDUC RJ, CEPERJ

Dentre as anomalias cromossômicas numéricas humanas, a aneuploidia do tipo monossomia pode ser encontrada na síndrome de:

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1607Q204930 | Direito Constitucional, Especialista em Previdência Social, Rioprevidência, CEPERJ

As Constituições democráticas privilegiam a participação popular.
De acordo com a Constituição do Estado do Rio de Janeiro, cabe a apresentação de consultas plebiscitárias limitadas anualmente a:

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1608Q483004 | Geografia, Meio Ambiente, Professor, SEDUC RJ, CEPERJ

Pode-se definir biomas como uma área de espaço geográfico caracterizado por um conjunto de ecossistemas terrestres com vegetação, solo e fisionomia (características) típicos no qual predomina certo tipo de clima. No Brasil, encontram-se diversos tipos de biomas. Os tipos de biomas que ocorrem no Nordeste do Brasil são:
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1609Q158921 | Direito Previdenciário, Assistente Previdenciário, Rioprevidência, CEPERJ

Pode{m) ser considerado(s) beneficiário{s) da pensão por morte:

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1610Q108281 | Administração Financeira e Orçamentária, Analista de Controle Interno, SEFAZ RJ, CEPERJ

As mutações patrimoniais das despesas, decorrentes da incorporação de elementos ativos ao patrimônio ou da diminuição de elementos passivos da entidade pública, serão apresentadas na Demonstração das Variações Patrimoniais como:

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1611Q175179 | Pedagogia, Diretor Adjunto de Unidade Escolar, SEDUC RJ, CEPERJ

Considerando a Lei 9394/96, no que tange ao capítulo III, que trata da educação profissional, é correto afirmar:

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1612Q816251 | Legislação Federal, Legislação Ambiental, Advogado, UEZO RJ, CEPERJ

A legislação ambiental regulamenta o SISNAMA (Sistema Nacional do Meio Ambiente). Uma das reivindicações correntes do povo tem sido a manutenção das regras e dos programas de proteção ao ambiente ecologicamente equilibrado, sem as contingências orçamentárias. Nos termos da legislação de regência, não se considera unidade de conservação integral:
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1613Q224906 | Biologia, Professor Biologia, SEEDUC RJ, CEPERJ

As chuvas ácidas modifi cam a composição química do solo e das águas, atingindo as cadeias alimentares. Também atingem estruturas metálicas, monumentos e edifi cações. A Baixada Santista, em São Paulo, é a região brasileira mais afetada. Os gases causadores dessas chuvas originam-se principalmente:

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1614Q204017 | Sistemas de Informação, Especialista em Previdência Social, Rioprevidência, CEPERJ

O CobiT define as atividades de TI em um modelo de processos genéricos com quatro domínios. Esses domínios mapeiam as tradicionais áreas de responsabilidade de TI de planejamento, construção, processamento e monitoramento. Esses domínios são chamados, respectivamente, de:

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1615Q221448 | Pedagogia, Professor, SEDUC RJ, CEPERJ

Antoni ?abala diz que nossa estrutura cognitiva está con– figurada por uma rede de esquemas de conhecimento. Esses esquemas se definem como as representações que uma pessoa possui, num momento dado de sua existência, sobre algum objeto do conhecimento. Assim, é correto afirmar que a natureza dos esquemas de conhecimento de um aluno depende de:

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1616Q192312 | Direito Constitucional, Forma Federativa de Competências, Advogado, CEDAE RJ, CEPERJ

A Presidência da República tem, nos últimos dias, apresentado críticas às instituições financeiras pelos juros cobrados nas suas operações de crédito. Essa análise decorre da repartição de competências legislativas estabelecidas pelo texto constitucional. Em termos de competência estabelecida pela Constituição Federal, cabe à União, privativamente, legislar sobre:

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1617Q383302 | Biologia, Anatomia, Professor, SEDUC RJ, CEPERJ

Em 1902, Landsteiner e seus colaboradores conseguiram classificar o sangue humano em A, B, AB e O. Posteriormente, esta classificação recebeu o nome do sistema ABO. Pode-se dizer que, neste sistema, o grupo sanguíneo:
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1618Q227414 | Português, Professor, SEDUC RJ, CEPERJ

Texto associado.

TEXTO 3

O FUTURO DA EDUCAÇÃO PERANTE A NOVA TECNOLOGIA

Dias de Figueiredo (org.)

"Será que as novas tecnologias vão ser uma ferramenta, a par de outras, para ensinar e aprender?" Sem dúvida! E serão ferramentas com importância crescente. Mas importa esclarecer aqui um aspecto em que a minha visão diverge da habitual. A opinião comum é que essas ferramentas serão usadas principalmente nas escolas. A minha visão é que serão usadas majoritariamente em casa e em centros de recursos publicamente disponíveis (centros estes que evoluirão a partir das bibliotecas públicas). Esta minha opinião baseia se em três razões principais. Primeiro, as escolas não têm condições financeiras para manterem um grande parque de equipamento que se torna obsoleto todos os dois ou três anos, nem para adquirirem um número significativo de licenças de títulos didácticos, sempre em renovação. Segundo, o ritmo de evolução das tecnologias torna incomportável em termos financeiros, e insustentável em termos profissionais, uma formação e reciclagem permanente dos professores "para as tecnologias". Terceiro, as empresas produtoras de suportes e serviços didácticos só conseguem encontrar viabilidade económica para uma prestação de qualidade se se dirigirem ao mercado alargado do grande consumo. Já actualmente, o mercado doméstico de equipamentos e produtos de software é incomparavelmente mais visível do que o mercado das escolas. Não quero dizer com isto que as escolas não explorarão as novas tecnologias. Nada disso! O que pretendo dizer é que o farão de forma muito mais moderada do que seria de esperar, em torno de centros de recursos - esses sim, bem equipados, com um conjunto variado de títulos didácticos, e com uma indispensável ligação às redes electrónicas. Em contrapartida, duvido em absoluto da viabilidade (e justificação) dos cenários, ainda muito defendidos, de escolas com um terminal para cada aluno e com redes internas por todo o lado.

"Não quero dizer com isto que as escolas não explorarão as novas tecnologias. Nada disso! O que pretendo dizer é que o farão de forma muito mais moderada do que seria de esperar, em torno de centros de recursos - esses sim, bem equipados, com um conjunto variado de títulos didácticos, e com uma indispensável ligação às redes electrónicas. Em contrapartida, duvido em absoluto da viabilidade (e justificação) dos cenários, ainda muito defendidos, de escolas com um terminal para cada aluno e com redes internas por todo o lado". O vocábulo que, nesse segmento do texto, não apresenta a função de coesão referencial é:

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1619Q227498 | Biologia, Professor Biologia, SEDUC RJ, CEPERJ

Na divisão celular em células de vegetais superiores, podemos observar algumas diferenças em relação às células animais, como:

I– não há centríolos (mitose acêntrica).
II– não há formação de fibras do áster (mitose anastral).
III– a divisão do citoplasma é do centro para a periferia (citocinese centrípeta).
IV– na região mediana da célula há deposição de bolsas membranosas originadas no complexo golgiense (placa celular).

São corretas as afirmativas mencionadas em:

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1620Q431807 | Direito Constitucional, Orçamentos, Especialista em Previdência Social, Rioprevidência RJ, CEPERJ

O PPA – Plano Plurianual é o instrumento:
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