Questões de Concursos CESPE CEBRASPE

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123Q322270 | Pedagogia, Educação Especial Inclusiva, Professor PNS, Prefeitura de São Luís MA, CESPE CEBRASPE

No planejamento das atividades do atendimento educacional especializado para alunos surdos, o professor deve

✂️ a) estudar os termos científicos próprios das áreas específicas em LIBRAS para ensiná-los aos professores das classes comuns.
✂️ b) utilizar estratégias de dramatização e pantomima para que o aluno surdo permaneça relaxado e bem humorado durante o processo de ensino-aprendizagem.
✂️ c) manter uma relação pessoal afetiva com o aluno surdo, para que ele se sinta acolhido e valorizado.
✂️ d) identificar as habilidades e necessidades do aluno surdo para atendê-lo em aulas de reforço dos conteúdos que não foram compreendidos na classe regular.
✂️ e) estabelecer parceria com os professores da sala de aula comum para a discussão dos conteúdos curriculares.

125Q474302 | Educação Física, Professor do Ensino Básico, Instituto Federal de Educação, CESPE CEBRASPE, 2018

A respeito dos sistemas de alavancas comuns à área da biomecânica, assinale a opção correta.

✂️ a) Quanto menor for o resultado da divisão do braço de força pelo braço de resistência, maior será a vantagem mecânica da alavanca.
✂️ b) No corpo humano, o movimento de flexão da articulação do cotovelo constitui um exemplo de alavanca de terceira classe ou interpotente.
✂️ c) Nas alavancas de primeira classe, também denominadas interfixas, o ponto de aplicação da força fica situado entre o eixo e a resistência.
✂️ d) As alavancas de terceira classe, também denominadas interpotentes, constituem o tipo mais eficiente de alavanca.
✂️ e) Nas alavancas de segunda classe, também denominadas inter-resistentes, o ponto de aplicação da força fica situado entre o eixo e a resistência.

126Q150267 | Psicologia, Analista Judiciário Psicologia, TJ DF, CESPE CEBRASPE

A análise da cultura e do clima de uma organização é importante para a implantação de qualquer estratégia de desenvolvimento de recursos humanos. Em relação a essa afirmativa, assinale a opção incorreta.

✂️ a) O diagnóstico da cultura e do clima reduz os acidentes de trabalho.
✂️ b) O clima organizacional é uma variável da rotatividade de pessoal.
✂️ c) Os índices de desempenho podem ser corrigidos quando da mudança na cultura organizacional.
✂️ d) O clima organizacional é causa dos índices de satisfação no trabalho.
✂️ e) O diagnóstico da cultura organizacional fundamenta o desenvolvimento de programas de capacitação gerencial.

128Q328658 | Pedagogia, Teorias do Ensino e da Aprendizagem, Técnico em Assuntos Educacionais, Instituto Federal de Educação, CESPE CEBRASPE, 2018

A tendência progressista crítico-social dos conteúdos acentua a primazia dos conteúdos no seu confronto com a realidade. Nessa tendência, a atuação da escola consiste

✂️ a) em educar o aluno para atingir sua plena realização por meio de seu próprio esforço; sendo assim, as diferenças de classe social não devem ser consideradas, e toda a prática escolar é desvinculada do cotidiano do aluno.
✂️ b) na formação de atitudes, razão pela qual a escola deve enfatizar mais os problemas psicológicos que os pedagógicos ou sociais.
✂️ c) em considerar o aluno como depositário passivo dos conhecimentos, que devem ser acumulados na mente mediante associações e exercícios de fixação.
✂️ d) em ultrapassar os limites da pedagogia, da sala de aula e da escola, situando-se também no campo da economia, da política e das ciências sociais.
✂️ e) na preparação do aluno para o mundo adulto, fornecendo-lhe um instrumental para uma participação organizada e ativa na democratização da sociedade.

129Q686730 | Direitos Humanos, Evolução Histórica dos Direitos Humanos, Auditor de Controle Interno Fomento ao Controle Social, CGE CE, CESPE CEBRASPE, 2019

A respeito dos marcos históricos, fundamentos e princípios dos direitos humanos, assinale a opção correta.

✂️ a) Segundo a doutrina contemporânea, direitos humanos e direitos fundamentais são indistinguíveis; por isso, ambas as terminologias são intercambiáveis no ordenamento jurídico.
✂️ b)
Os direitos humanos estão dispostos em um rol taxativo, que foi internalizado pelo ordenamento jurídico brasileiro com a promulgação da Constituição Federal de 1988.
✂️ c)
No Brasil, os direitos políticos são considerados direitos humanos e seu exercício pelos cidadãos se esgota no direito de votar e de ser votado.
✂️ d)
A dignidade da pessoa humana, princípio basilar da Constituição Federal de 1988, é fundamento dos direitos humanos.
✂️ e)
Em razão do princípio da imutabilidade, os direitos humanos reconhecidos na Revolução Francesa permanecem os mesmosainda na atualidade.

130Q322226 | Pedagogia, Educação Especial Inclusiva, Professor PNS, Prefeitura de São Luís MA, CESPE CEBRASPE

Assinale a opção correta, a respeito da inclusão educacional para os estudantes surdos.

✂️ a) Campanhas de erradicação do preconceito no ambiente escolar são suficientes para se garantirem a inclusão educacional e o respeito à singularidade dos estudantes.
✂️ b) A valorização das diferenças no ambiente educacional favorece apenas às pessoas sem deficiência, que ganham a oportunidade de conviver com o diferente nesses ambientes.
✂️ c) A valorização das diferenças e o convívio com o diferente no ambiente educacional promovem, além de respeito, o direito de os surdos serem atendidos em suas demandas.
✂️ d) As especificidades dos surdos no âmbito das demandas linguísticas, culturais e arquitetônicas são irrelevantes no discurso de inclusão.
✂️ e) A socialização dos estudantes surdos e não surdos é o único requisito para a inclusão educacional.

133Q321070 | Pedagogia, Educação Especial Inclusiva, Professor PNS, Prefeitura de São Luís MA, CESPE CEBRASPE

A proposta didático-pedagógica para se ensinar português escrito para os alunos com surdez orienta-se pela concepção educacional bilíngue LIBRAS-Português Escrito. Assinale a opção que aponta o principal objetivo do ensino do português escrito ao aluno surdo.

✂️ a) Preparar o aluno surdo para as diferentes formas de comunicação em língua portuguesa, escrita e oral, de modo que ele possa atuar com fluência linguística.
✂️ b) Desenvolver a leitura labial, a leitura textual e a escrita o quanto possível, evitando-se o processo discriminatório em sala de aula.
✂️ c) Estimular o aluno a aprender o português escrito, única forma de participar da comunidade ouvinte sem sofrer discriminação.
✂️ d) Ampliar o acervo textual do surdo na língua portuguesa, para que ele seja capaz de dialogar com os colegas ouvintes de forma escrita e compreensível.
✂️ e) Desenvolver a competência linguística e textual dos alunos com surdez, para que sejam capazes de ler e escrever em língua portuguesa.

134Q476980 | Farmácia, Analise Clínica, Técnico, UEPA PA, CESPE CEBRASPE

Considerando os diversos aspectos relacionados ao controle de qualidade no laboratório de análises clínicas, inclusive os previstos na RDC n.º 302, assinale a opção correta.

✂️ a) Para realizar o controle interno de qualidade, o laboratório deve utilizar amostras produzidas no próprio laboratório exclusivamente para esse fim.
✂️ b) As amostras submetidas ao controle interno de qualidade devem ser analisadas de acordo com métodos desenvolvidos especialmente para esse controle.
✂️ c) Os métodos para a análise de um mesmo tipo de amostra utilizados para controle externo de qualidade e para controle interno de qualidade devem ser iguais.
✂️ d) O laboratório clínico somente é obrigado a participar de ensaios de proficiência para testes de sorologia para HIV.

135Q320326 | Pedagogia, Currículo e Construção do Conhecimento, Professor de Nível Superior PNS, Prefeitura de São Luís MA, CESPE CEBRASPE

Considerando o currículo como a cultura da escola, assinale a opção correta.

✂️ a) O currículo explícito, expresso nos planos de ensino, e o currículo oculto, que ocorre nas práticas de sala de aula, revelam a cultura escolar.
✂️ b) A cultura escolar é o conhecimento erudito expresso no currículo, o qual apresenta uma forma correta de falar, de escrever e de se comportar em diversas situações.
✂️ c) O currículo expressa o ambiente escolar, local privilegiado de manifestação de diferentes hábitos e costumes de cada grupo familiar e, na junção dessas diferenças, a cultura escolar se manifesta.
✂️ d) Cada escola escolhe livremente todos os conteúdos e conhecimentos a serem trabalhados para as diferentes faixas etárias que atende e, nessa escolha, se revela sua cultura.
✂️ e) O currículo reflete a cultura escolar, que é apenas um reflexo da sociedade na qual a escola está inserida.

137Q720420 | Arquitetura, História da Arte e Arquitetura, Analista Judiciário, TRT 8a, CESPE CEBRASPE

A respeito da história da arquitetura e de seus marcos periodológicos, assinale a opção correta.

✂️ a) A técnica arquitetônica do período medieval desenvolveu-se, principalmente, pela construção das catedrais, cuja monumentalidade e beleza de estilo gótico tornaram-se possíveis graças à invenção do arcobotante, construção que permitia a edificação das abóbodas ogivais no interior dos edifícios.
✂️ b) Com uma visão de mundo inspirada ao mesmo tempo no Classicismo e no Humanismo, o período renascentista não apresentou avanços em relação à linguagem arquitetônica. Se, por um lado, o Humanismo fundamenta-se na concepção de que o homem é o principal inspirador e destinatário da arquitetura, por outro, o Classicismo firma-se na reprodução de estilos já suficientemente experimentados no período medieval.
✂️ c) O monumento de Stonehenge, um dos principais registros históricos da arquitetura, é remanescente do período neolítico ou da pedra polida e localiza-se ao sul da Inglaterra, sendo integrado por menires, trílitos, dólmens e cromeleques, elementos formados por pedras na vertical sobre as quais são assentadas lajes.
✂️ d) A arquitetura do Egito Antigo é marcada pela construção de mastabas, edifícios em forma de tronco de pirâmide construídos com tijolos de argila e palha, secos ao sol, que eram destinados a abrigar os restos mortais dos indivíduos mais ricos, como os primeiros faraós.
✂️ e) Na chamada Antiguidade Clássica, o templo constitui expressão maior da arquitetura grega e a coluna, sua peculiaridade. As ordens dórica e coríntia são caracterizadas pelo emprego de motivos abstratos ou semiabstratos para simbolizar a vida orgânica, enquanto a ordem jônica é marcada pelo uso de ornamentos inspirados nas formas das folhas de acanto e de outras plantas.

139Q328419 | Pedagogia, Educação Especial Inclusiva, Professor PNS, Prefeitura de São Luís MA, CESPE CEBRASPE

A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva prevê a atuação, no atendimento educacional especializado para os estudantes surdos, de profissional com conhecimentos

✂️ a) específicos em, no mínimo, dois componentes curriculares e fluência em LIBRAS.
✂️ b) específicos no ensino da língua portuguesa na modalidade escrita como segunda língua.
✂️ c) específicos no ensino da língua portuguesa na modalidade oral como segunda língua.
✂️ d) no ensino da LIBRAS, ainda que rudimentares.
✂️ e) específicos em, no mínimo, três componentes curriculares.

140Q319348 | Pedagogia, Planejamento de Ensino, Professor de Nível Superior PNS, Prefeitura de São Luís MA, CESPE CEBRASPE

Acerca das tecnologias assistivas adequadas ao atendimento educacional especializado para alunos cegos ou com baixa visão, assinale a opção correta.

✂️ a) O sorobã auxilia o deficiente visual a desenhar mapas e a ampliar esquemas geométricos.
✂️ b) O reglete é um aparelho eletrônico que ajuda o deficiente visual a superar dificuldades de natureza linguística.
✂️ c) Os sintetizadores de voz têm a função de gravar e ampliar o som da voz humana como meio de facilitar a leitura labial.
✂️ d) Lupas eletrônicas, impressoras braille e scanners de mesa são softwares que permitem a ampliação de textos.
✂️ e) A punção e a máquina braille são recursos que auxiliam o deficiente visual na produção de textos escritos.

Questões de Concursos CESPE CEBRASPE

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121Q241233 | Economia, Sistema Financeiro Nacional, Técnico Bancário, Caixa Econômica Federal, CESPE CEBRASPE

122Q45143 | Raciocínio Lógico, Técnico do Seguro Social, INSS, CESPE CEBRASPE

123Q322270 | Pedagogia, Educação Especial Inclusiva, Professor PNS, Prefeitura de São Luís MA, CESPE CEBRASPE

124Q523189 | Auditoria, Parte Geral, Auditor Interno, AUGE MG, CESPE CEBRASPE

125Q474302 | Educação Física, Professor do Ensino Básico, Instituto Federal de Educação, CESPE CEBRASPE, 2018

126Q150267 | Psicologia, Analista Judiciário Psicologia, TJ DF, CESPE CEBRASPE

127Q21354 | Conhecimentos Específicos, Gestão da Qualidade, Técnico Administrativo, ANVISA, CESPE CEBRASPE

128Q328658 | Pedagogia, Teorias do Ensino e da Aprendizagem, Técnico em Assuntos Educacionais, Instituto Federal de Educação, CESPE CEBRASPE, 2018

129Q686730 | Direitos Humanos, Evolução Histórica dos Direitos Humanos, Auditor de Controle Interno Fomento ao Controle Social, CGE CE, CESPE CEBRASPE, 2019

130Q322226 | Pedagogia, Educação Especial Inclusiva, Professor PNS, Prefeitura de São Luís MA, CESPE CEBRASPE

131Q45142 | Raciocínio Lógico, Técnico do Seguro Social, INSS, CESPE CEBRASPE

132Q323048 | Pedagogia, Planejamento de Ensino, Analista Pedagógico, SESI SP, CESPE CEBRASPE