Início

Questões de Concursos CETRO

Resolva questões de CETRO comentadas com gabarito, online ou em PDF, revisando rapidamente e fixando o conteúdo de forma prática.


1901Q214768 | Informática, Motorista, CREF 4a Região, CETRO

Na Internet, quando solicitam que se insira a URL (Universal Resource Locator) no navegador, é correto afirmar que está sendo solicitado(a) o(a)

  1. ✂️
  2. ✂️
  3. ✂️
  4. ✂️
  5. ✂️

1902Q480019 | Farmácia, Farmacêutico, Prefeitura de Manaus AM, CETRO

A interação medicamentosa entre a Fenilbutazona (antiinflamatório não esteroide) e Varfarina (anticoagulante) resulta em um aumento de toxicidade devido
  1. ✂️
  2. ✂️
  3. ✂️
  4. ✂️
  5. ✂️

1903Q818459 | Legislação Federal, Lei 11101 2005, Analista Administrativo, Agência Nacional de Vigilância Sanitária, CETRO

De acordo com a Lei nº 11.101/2005, que regula a recuperação judicial, a extrajudicial e a falência do empresário e da sociedade empresária, marque V para verdadeiro ou F para falso e, em seguida, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.

( ) A dilação do prazo ou revisão das condições de pagamentos e o usufruto da empresa são meios de recuperação judicial.

( ) A emissão de valores mobiliários e a administração isolada são meios de recuperação da atividade econômica.

( ) Havendo objeção de qualquer credor ao plano de recuperação judicial, o juiz convocará o comitê para deliberar sobre o plano de recuperação.

( ) O juiz, ouvido o administrador judicial e atendendo à orientação da Assembleia Geral de Credores, ordenará que se proceda à alienação do ativo em uma das seguintes modalidades: I) leilão, por lances orais; II) propostas fechadas; e III) pregão.

  1. ✂️
  2. ✂️
  3. ✂️
  4. ✂️
  5. ✂️

1904Q806230 | Legislação Federal, Lei de Diretrizes e Bases da Educação LDB, Professor, Prefeitura de Guaíra PR, CETRO

A legislação educacional estabelece como uma das competências e obrigações do professor "zelar pela aprendizagem dos alunos". Uma das necessárias atitudes de "zelo pela aprendizagem" é a realização, pelo professor, da sondagem sobre o que o aluno já sabe e o que o aluno não sabe, e precisa aprender. Precisa fazer um diagnóstico sobre o que os alunos sabem para decidir o quê e como ensiná-los, o que deve ser feito, verificando

  1. ✂️
  2. ✂️
  3. ✂️
  4. ✂️
  5. ✂️

1905Q467544 | Direito Tributário, Sujeito passivo, Auditor Fiscal Tributário Municipal, Prefeitura de São Paulo SP, CETRO

Com relação ao sujeito passivo da obrigação tributária, assinale a alternativa incorreta.
  1. ✂️
  2. ✂️
  3. ✂️
  4. ✂️
  5. ✂️

1906Q821346 | Legislação Federal, Lei n 9784 1999 Processo Administrativo, Analista Administrativo, Agência Nacional de Vigilância Sanitária, CETRO

Nos termos da Lei nº 9.784/1999, que regula o processo administrativo no âmbito da Administração Pública federal, assinale a alternativa correta quanto aos impedimentos e à suspeição.
  1. ✂️
  2. ✂️
  3. ✂️
  4. ✂️
  5. ✂️

1907Q321140 | Pedagogia, Diretor Educacional, Prefeitura de Campinas SP, CETRO

Um diretor observou comportamento estranho dos alunos do Ensino Médio. Ao observá-los com mais atenção, descobriu que um deles incentivava os outros alunos a praticarem atos de vandalismo dentro e fora da escola. Em dúvida sobre qual atitude tomar, além de averiguar a situação e tomar as medidas escolares cabíveis, resolveu pesquisar no Estatuto da Criança e do Adolescente as possíveis medidas socioeducativas aplicadas ao adolescente que cometeu um ato infracional. E descobriu que verificada a prática de ato infracional, a autoridade competente poderá aplicar ao adolescente, entre outras, as seguintes medidas:

I. obrigação de reparar o dano.

II. prestação de serviços à comunidade.

III. liberdade assistida.

IV. inserção em regime de semiliberdade.

V. internação em estabelecimento educacional.

É correto o que está contido em

  1. ✂️
  2. ✂️
  3. ✂️
  4. ✂️

1908Q192374 | Administração Geral, Administrador, INMET, CETRO

O triângulo estratégico é de vital importância para avaliação entre o ambiente e a organização. Pode-se afirmar que seus vértices são:

  1. ✂️
  2. ✂️
  3. ✂️
  4. ✂️
  5. ✂️

1909Q216455 | Português, Motorista, CREF 4a Região, CETRO

Texto associado.

Leia o texto abaixo para responder às questões de 1 a 5.


A Lei e o Comportamento Humano


A legislação é um produto social que pretende regular não

só condutas individuais como também relações sociais. No

trânsito, espera-se que os motoristas conheçam e respeitem as

leis de trânsito, que pedestres se comportem dentro de padrões

esperados, que as sinalizações funcionem e auxiliem as

relações entre pedestres e motoristas.

No entanto, a lei está situada no nível social. No nível

individual, os comportamentos das pessoas manifestam-se de

forma a se aproximar ou se afastar das normas sociais,

facilitando ou dificultando as interações entre pedestres,

motoristas e agentes fiscalizadores. Ainda que o

comportamento individual seja engendrado a partir das práticas

sociais dos grupos nos quais o indivíduo está inserido, é

possível encontrar diferentes comportamentos e expectativas

dentro de grupos aparentemente homogêneos. Espera-se, do

ponto de vista social, que indivíduos que cumprem a lei

contribuam para um trânsito mais harmônico; espera-se que os

indivíduos respeitem a priori todos os pressupostos que

nortearam as análises técnicas que resultaram em

padronização de comportamentos. Espera-se que os indivíduos,

por exemplo, respeitem os limites de velocidade, uma vez que

estudos técnicos foram realizados e orientaram as decisões

contidas na legislação.

É possível identificar que uma parcela do conhecimento

perito é utilizada pela legislação de trânsito ao definir limites de

velocidade para determinadas vias. Ao mesmo tempo, destacase

a importância exercida pela confiança nesses sistemas

peritos, de modo que a legislação aparece como um mediador

importante nos comportamentos sociais ao estabelecer normas

que permitem uma convivência mais harmônica.

Fonte: http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?pid=S1414-

98932007001200013&script=sci_arttext. Adaptado.

De acordo com a norma-padrão da Língua Portuguesa e em relação à classe das palavras, assinale a alternativa cujos vocábulos destacados apresentam, respectivamente, a mesma classificação das palavras destacadas na frase abaixo.

A legislação é um produto social.

  1. ✂️
  2. ✂️
  3. ✂️
  4. ✂️
  5. ✂️

1910Q479644 | Farmácia, Dentista Geral, Prefeitura de Campinas SP, CETRO

A diretoria do Banco Nacional de Desenvolvimento Econômico e Social (BNDES) aprovou as condições básicas para apoio financeiro à concessão de serviços públicos de ampliação, manutenção e exploração dos aeroportos internacionais de(o)

  1. ✂️
  2. ✂️
  3. ✂️
  4. ✂️

1911Q809640 | Legislação Federal, Lei n 4771 1965 Código Florestal, Arquiteto, Prefeitura de Campinas SP, CETRO

De acordo com a Lei nº 4.771/65, as florestas e outras formas de vegetação nativa, ressalvadas as situadas em área de preservação permanente, assim como aquelas não sujeitas ao regime de utilização limitada ou objeto de legislação específica, são suscetíveis de supressão, desde que sejam mantidas, a título de reserva legal, no mínimo,
  1. ✂️
  2. ✂️
  3. ✂️
  4. ✂️

1912Q419507 | Direito Civil, Teoria Geral do Direito Civil, Analista Administrativo, Agência Nacional de Vigilância Sanitária, CETRO

Com relação à analogia, aplicada quando uma norma jurídica é omissa para um dado caso concreto, marque V para verdadeiro ou F para falso e, em seguida, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.

( ) Analogia legal ou legis, doutrinariamente, é a aplicação de apenas uma norma próxima.

( ) Analogia jurídica ou iuris, doutrinariamente, é a aplicação de um conjunto de normas próximas, extraindo elementos que possibilitem a analogia.

( ) Na aplicação da analogia, amplia-se o sentido da norma jurídica, não rompendo os seus limites, o que significa haver subsunção.

( ) As normas excepcionais admitem analogia para qualquer caso concreto.

  1. ✂️
  2. ✂️
  3. ✂️
  4. ✂️
  5. ✂️

1913Q467129 | Direito Tributário, Interpretação e integração da legislação tributária, Auditor Fiscal Tributário Municipal, Prefeitura de São Paulo SP, CETRO

Com relação à interpretação e à integração da legislação tributária, assinale a alternativa incorreta.
  1. ✂️
  2. ✂️
  3. ✂️
  4. ✂️
  5. ✂️

1914Q814078 | Legislação Federal, Lei 10216 2001, Psiquiatra, Prefeitura de Campinas SP, CETRO

Leia o caso clínico abaixo para responder às questões de 18 a 20.

Paciente do sexo masculino, 27 anos de idade. Nunca teve histórico de doença mental ou de tratamento psiquiátrico. Há três semanas começou a ficar com insônia, agitado, eufórico e hipersexualizado. Ontem, agrediu sua mãe com um soco, porque ela não queria deixá-lo sair de casa. Chega ao hospital trazido pelos familiares porque teria tentado pular pela janela, achando que era capaz de voar. O psiquiatra avalia que a retaguarda familiar é deficiente.

De acordo com o disposto na Lei nº 10.216/01, supondo que o paciente tenha sido efetivamente internado de forma involuntária, o término da internação ocorrerá

  1. ✂️
  2. ✂️
  3. ✂️
  4. ✂️
  5. ✂️

1915Q321807 | Pedagogia, Orientador Pedagógico, Prefeitura de Campinas SP, CETRO

Dois alunos de uma escola apresentam situações semelhantes. Ambos faltaram muito no decorrer do ano letivo e a família deles não justificou as ausências, embora tenha havido tentativas de contato da escola com as famílias. Um dos alunos faltou em 25% das aulas; o outro tem ausência de 30%. Apesar das faltas, os dois garotos são bons alunos. Desta forma, assinale a alternativa que apresenta o que poderá ocorrer neste caso.

  1. ✂️
  2. ✂️
  3. ✂️
  4. ✂️

1916Q478743 | Farmácia, Farmacêutico, Prefeitura de Campinas SP, CETRO

Assinale a alternativa que apresenta as fases farmacocinéticas onde ocorrem alterações na estrutura química de um medicamento.

  1. ✂️
  2. ✂️
  3. ✂️
  4. ✂️

1917Q742709 | Economia, Inflação, Economista, Prefeitura de Campinas SP, CETRO

Em relação à inflação e ao desemprego, assinale a alternativa correta.

  1. ✂️
  2. ✂️
  3. ✂️
  4. ✂️

1918Q324662 | Pedagogia, Coordenador Pedagógico, Prefeitura de Campinas SP, CETRO

Ao final do ano letivo de 2011, todos os participantes da comunidade escolar, os professores, funcionários e a equipe gestora empenharam-se em avaliar o que foi produtivo ou eficaz durante o ano e o que precisa ser aperfeiçoado para o ano seguinte na escola Viver e Aprender. Embora essa escola seja muito elogiada pelos pais, devido ao ensino de qualidade, à organização e à limpeza, houve queixas no que se refere à comunicação com as famílias. Muitos pais desejam ter contato com os dados da aplicação de recursos, com os informes gerais, com o calendário escolar e com o IDEB da unidade. Assim, sugeriram que essas informações estivessem dispostas em um quadro visível a todos nos períodos de entrada e saída dos alunos. Sobre esse assunto, assinale a alternativa correta.

  1. ✂️
  2. ✂️
  3. ✂️
  4. ✂️

1919Q481617 | Geografia, Meteorologia, Meteorologista, INMET, CETRO

O texto abaixo foi desenvolvido considerando-se a teoria de Sutcliffe. A situação padrão para o desenvolvimento de um ciclone em superfície, apresenta um cavado em 500mb com vorticidade absoluta negativa no Hemisfério Sul, tendo em vista a curvatura do escoamento.

Logo, a leste do eixo do cavado deve haver advecção de vorticidade __________ e a oeste_________. A intensificação ou formação de um ___________ na superfície é equivalente a tornar a vorticidade absoluta mais negativa e o contrário para o caso do ____________.

Assinale a alternativa que completa correta e respectivamente as lacunas do texto.

  1. ✂️
  2. ✂️
  3. ✂️
  4. ✂️
  5. ✂️

1920Q632664 | Informática, Dados, Analista Técnico Administrativo C2, Ministério das Cidades, CETRO

Assinale a alternativa que apresenta a ordem de saída de um elemento introduzido em uma pilha (estrutura de dados).
  1. ✂️
  2. ✂️
  3. ✂️
  4. ✂️
  5. ✂️
Utilizamos cookies e tecnologias semelhantes para aprimorar sua experiência de navegação. Política de Privacidade.