Questões de Concursos COPESE UFT

Sobre os sinais topônimos das cidades tocantinenses, assinale a alternativa INCORRETA.

Leia o texto e analise as palavras em destaque.
Caring for Puppies
Larry was a kind-hearted boy. He was known for his compassion and love for animals. One sunny morning, he found a cardboard box near the park. To his surprise, it was filled with a litter of adorable puppies. The puppies were shivering andhungry, their eyes barely open. Without hesitation, Larry scooped them up and took them home. He knew he had to care for them. As the time passed by, Larry's bond with the puppies deepened. He spent hours playing with them, making sure they were happy and healthy. He watched them grow. Each time he walked into the room, their tiny tails wagged in excitement. Word quickly spread about a boy caring for the abandoned puppies. Soon, the neighborhood kids joined in to help. They assisted Larry in finding loving homes for the puppies. When the day came to say goodbye, Larry felt a mix of emotions. He knew he would miss them dearly as the new owners took the puppies home. But he felt happy when he thought his small acts of love had made a difference in the world.
Fonte: www.eslfast.com/gradedread3/gr3/gr3011.htm
Assinale a alternativa que classifica CORRETAMENTE as palavras em destaque.

Com relação a conhecimentos gramaticais aplicados ao texto, leia o poema para responder a questão.
O mundo é grande
O mundo é grande e cabe Nesta janela sobre o mar. O mar é grande e cabe Na cama e no colchão de amar. O amor é grande e cabe No breve espaço de beijar.
Fonte: ANDRADE, C. D. Poesia e prosa. Rio de Janeiro: Nova Aguilar, 1983. (adaptado).
O poema é formado por três frases interconectadas. Com relação à construção estilística, observa-se a mesma estrutura sintagmática em cada frase: orações coordenadas com o uso da mesma conjunção (e) em destaque no texto. Essa conjunção estabelece um mesmo sentido, entre as ideias relacionadas nas orações independentes das frases. É CORRETO afirmar que o termo destacado (e), sem prejuízo do sentido do texto e da correção gramatical, pode ser substituído pela conjunção:

As dificuldades de aprendizagem se constituem como um grande impasse aos processos de escolarização. No que se refere aos seus fatores constituintes, pode-se destacar:

A respeito da atuação dos psicólogos em relação ao preconceito e à discriminação racial, assinale a alternativa INCORRETA.

A posse é um domínio complexo e está presente em todas as línguas do mundo. Envolve uma relação entre, pelo menos, dois itens linguísticos: uma entidade possuidora e uma entidade possuída. Em relação ao sistema de posse na Libras, assinale a alternativa INCORRETA.

No dia 26 de junho de 2024, soldados e veículos militares tomaram por algumas horas o controle da Plaza Murillo, e entraram no Palácio Quemado, sede do governo nacional, liderados pelo general Juan José Zuñiga. Algumas horas depois, este general foi preso e o presidente do país descreveu a ação como uma tentativa de golpe de Estado. Alguns dias depois, no início de julho, formalizouse a adesão deste mesmo país ao MERCOSUL. O texto faz referência a qual país?

A Constituição Federal de 1988 define em seu artigo 206 os princípios que serão base para o ensino. Assinale a alternativa que descreve CORRETAMENTE o princípio que trata das ideias pedagógicas.

A Lei Nº 14.640, de 31 de julho de 2023, institui o Programa Escola em Tempo Integral. Em seu artigo segundo define o fundamento do programa. Assinale a alternativa CORRETA que descreve como a lei define o programa.

Sobre as atividades do cargo de supervisor pedagógico, que está imbuído de várias e distintas atividades, analise as afirmativas a seguir:
I. É sua atividade elaborar planos, programas e projetos educacionais no âmbito específico de sua área de atuação. II. Deve participar com todos os setores da escola, da gestão, dos aspectos administrativos e pedagógicos do estabelecimento de ensino. III. Deve participar da elaboração do projeto político pedagógico da escola. IV. Deve participar de ações administrativas e das interações educativas com a comunidade. V. Deve acompanhar o rendimento escolar dos alunos e executar tarefas de recuperação para aprendizagem.
Assinale a alternativa CORRETA.

Para ação cultural da arte intervencionista não é necessário que o atuante desenvolva uma segunda natureza corporal, que domine a técnica de interiorização, que adquira uma maneira apurada de caracterizar uma personagem, uma voz bem colocada e ressoante, deve, sim saber comunicar-se com a diversidade que se encontra na rua pois a cena que se inventará não é a realização de projetos de ensaios. Tal cena chega mais próxima das festividades populares do que dos teatros estéticos dos palcos fechados. Na rua o atuante se depara com o desconhecido que não pode ser previsto.
Fonte: ANDRÉ, Carminda Mendes. O Teatro Pós-dramático nas Escolas (adaptado).
Considerando o texto, analise as afirmativas:
I. Os experimentos de teatro intervencionista podem trabalhar com __________ e _________. II. O modo de expressão dos artistas brincantes de cortejos dramáticos como A caçada da Rainha, O bumba-meu-boi e Folia de Reis assemelha-se à atuação apresentada na ______________. III. Teatro pós-dramático trabalha com a persona em estado de _____________. IV. A cena em que um grupo de artistas entrega flores aos motoristas no sinal de trânsito é um_________________. V. Os teatros de rua e o circo, embora possam trabalhar com a construção de personagens, mantêm em comum com as práticas intervencionistas a presença da _____________ e do _____________.
Assinale a alternativa que complementa CORRETAMENTE as afirmativas.

Analise as afirmativas a seguir em relação aos princípios fundamentais do Código de Ética do Psicólogo.
I. O psicólogo atuará com responsabilidade social, analisando crítica e historicamente a realidade política, econômica, social e cultural. II. O psicólogo manterá a posição de neutralidade mediante as relações de poder nos contextos em que atua, evitando que os impactos dessas relações incidam sobre as suas análises. III. O psicólogo trabalhará para promover a saúde e a qualidade de vida das pessoas e das coletividades, com respeito aos limites éticos da profissão e imparcialidade nas situações de opressão. IV. O psicólogo zelará para que o exercício profissional seja efetuado com dignidade, rejeitando situações em que a Psicologia esteja sendo aviltada.
Assinale a alternativa CORRETA.

Sobre as ações envolvendo tecnologia em sala de aula, apresentadas pelos professores, nos 11º, 12º e 13º parágrafos do texto, assinale a alternativa CORRETA.

A proteção social que vise a prevenção dos riscos sociais e das vulnerabilidades de crianças, adolescentes, jovens, idosos mulheres e pessoas com necessidades especiais, requer da gestão e das equipes multiprofissionais um olhar que vai além do reconhecimento dos fatores ou situações de desproteção no contexto familiar e territorial. Torna-se essencial a identificação e o reconhecimento de fatores protetivos, nas várias áreas da vida. Sobre essas questões, analise as afirmativas a seguir:
I. O envelhecimento no Brasil na sua diversidade e heterogeneidade, requer compreender a pessoa idosa como uma geração que, para além de conquistar longevidade, passou a ter direitos humanos e sociais garantidos após a CF de 1988. II. A situação de dependência das pessoas com deficiência é um conceito relacional que varia em função da interação da pessoa com o meio onde vive e suas barreiras de ordem física, atitudinal, de comunicação, dentre outras. III. A proteção social básica tem por objetivos a prevenção de situações de risco, por meio do desenvolvimento de potencialidades e aquisições e o fortalecimento de vínculos familiares e comunitários. IV. A proteção social básica destina-se à população que vive em situação de vulnerabilidade social decorrente da pobreza, privação, ausência de renda, acesso precário ou nulo aos serviços públicos e da fragilização de vínculos afetivos, discriminações etárias, étnico-raciais, de gênero ou por deficiência, entre outras. V. A proteção social especial oferece um conjunto de serviços e programas especializados de média e alta complexidade a famílias e indivíduos, inclusive a pessoas idosas e a pessoas com deficiência, em situação de risco ou com direitos violados, incluindo os riscos e violações relacionados à situação de dependência de cuidados de terceiros em virtude da idade (pessoa idosa) e da deficiência.
Assinale a alternativa CORRETA.

Analise as afirmativas a seguir em relação às contribuições da teoria freudiana ao campo da educação.
I. Por meio da relação transferencial, os professores reforçam comportamentos e estabelecem propositadamente as contingências necessárias para o condicionamento operante. II. O conceito de transferência, utilizado por Sigmund Freud ao longo do desenvolvimento da sua teoria psicanalítica, oferece subsídios para a compreensão acerca da relação professor-aluno no contexto educativo. III. As pulsões de morte estão diretamente associadas ao fracasso escolar, uma vez que fomentam violência em detrimento de aprendizagem, possível apenas em função das pulsões de vida. IV. A dimensão desejante do sujeito é fundamental para o seu engajamento frente aos objetos de aprendizagem.
Assinale a alternativa CORRETA.

Sobre as estratégias de expressão de plural na Libras, assinale a alternativa CORRETA.

O currículo pode ser organizado por eixos temáticos, temas geradores ou contextuais em seus componentes curriculares, áreas de conhecimento e itinerários formativos, tendo em vista vários níveis e formas de articulação. Sobre a interdisciplinaridade, pluridisciplinaridade, transdisciplinaridade e multidisciplinaridade, analise as afirmativas a seguir:
I. A multidisciplinaridade ocorre quando há mais de uma área de conhecimento em um determinando projeto ou propósito, mas cada uma destas disciplinas mantém seus métodos e teorias em perspectiva. II. Na interdisciplinaridade mais de uma disciplina se une em um projeto comum, com um planejamento que as relacione. III. A transdisciplinaridade trata de um nível bem superior e complexo de integração contínua e ininterrupta dos conhecimentos. IV. A pluridisciplinaridade é um sistema de um só nível e de objetivos múltiplos; cooperação,mas sem coordenação; há troca entre elas, ainda que não seja organizada. V. O objetivo da interdisciplinaridade é a unidade do saber; a interdisciplinaridade não é algo que se ensine ou que se aprenda, mas ação que se vive.
Assinale a alternativa CORRETA.

Se olharmos para as obras de arte criadas no ano em que nascemos, o que podemos descobrir sobre nós? “O museu sem fim de 1976”, da artista de teatro, crítica e curadora Daniele Avila Small, é uma visita guiada por um museu imaginário com uma exposição de obras de arte e de pensamento crítico criadas por mulheres no ano de seu nascimento, 1976, escolhidas a partir de entrelaçamentos entre sua história pessoal, o imaginário da astrologia e a história da arte. Ao falar dessas obras, compartilhando imagens e ideias, ela reflete sobre as mentalidades e os afetos que estavam em pauta em meados doss 1970 para mulheres em diferentes contextos, como Beatriz Nascimento, Susan Sontag, Ana Mendieta e Francesca Woodman.
Fonte: Revista DasArtes, O Museu sem Fim de 1976 (adaptado).
“O Museu sem Fim de 1976” caracteriza-se como uma forma artística híbrida contemporânea que conjuga elementos estéticos e discursivos, mesclando uma forma de arte e uma forma típica de transmissão de conhecimento. Outra produção que assume essa forma é “Descolonizando o Conhecimento”, de Grada Kilomba.
Assinale alternativa que indica CORRETAMENTE a forma artística de “O Museu sem Fim de 1976”.

Segundo Lev S. Vygotsky (1896 – 1934), a Zona de Desenvolvimento Proximal pode ser definida como:

Leia o texto a seguir e assinale a alternativa CORRETA.
Em uma Escola Municipal, em um município do interior do Tocantins, as crianças com deficiência, transtornos globais de desenvolvimento e altas habilidades/superdotação são atendidas na sala de recursos, participam de atividades elaboradas pela equipe técnica pedagógica, e, quando necessário, possuem acompanhamento de uma profissional auxiliar em sala de aula. Dentre as atividades planejadas, há contação de histórias, intervenções lúdicas na hora do recreio e oficinas, todas realizadas com as demais crianças da escola e, em muitos momentos, também com as famílias.