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Questões de Concursos EDUCA

Resolva questões de EDUCA comentadas com gabarito, online ou em PDF, revisando rapidamente e fixando o conteúdo de forma prática.


1021Q888147 | Informática, Sítios de busca e pesquisa na Internet, Agente Administrativo, Prefeitura de Juripiranga PB, EDUCA, 2024

Os mecanismos de busca na internet são ferramentas essenciais para encontrar informações online de maneira eficiente.
Sobre o mecanismo de busca da Google, analise os itens a seguir:

I. É possível fazer uma busca usando conteúdo textual como entrada.

II. É possível fazer uma busca usando áudio como entrada.

III. É possível fazer uma busca usando uma imagem como entrada, através da ferramenta “Google Lens”.

Está(ão) CORRETO(S):
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1022Q1064790 | Português, Sintaxe, Agente Administrativo, Prefeitura de Umbuzeiro PB, EDUCA, 2025

Texto associado.
Leia o texto para responder à questão.


Projeto de lei quer barrar uso de bebês reborn para furar fila em atendimentos na PB


Na última semana, o uso de bonecos do tipo “bebê reborn”, que são réplicas realistas de recém-nascidos, entrou no debate político na Paraíba. Projetos de lei apresentados tanto na Assembleia Legislativa (ALPB) quanto nas câmaras municipais de João Pessoa e Campina Grande propõem sanções a quem utilizar esses bonecos para obter benefícios destinados a pessoas com crianças de colo.


Os parlamentares justificam as medidas como forma de evitar fraudes e preservar a prioridade real de quem está com crianças. As propostas preveem, entre outras ações, a proibição de atendimento preferencial a quem portar esses objetos e a aplicação de penalidades administrativas.


Na Assembleia Legislativa da Paraíba (ALPB), dois projetos de lei ordinária de autoria do deputado estadual Walber Virgolino (PL) foram protocolados com o objetivo de regular o uso de bonecos reborn em ambientes públicos e privados.


O PLO 4380/2025, apresentado no dia 20 de maio, propõe a tipificação de infração administrativa para o uso de bonecas “reborn” ou qualquer outro artefato que simule crianças de colo com o intuito de obter benefícios ou prioridade em atendimentos. O texto deixa claro que a proibição se estende a serviços públicos e privados em todo o estado.


Já o PLO 4350/2025, apresentado dois dias antes, em 18 de maio, tem foco específico nas unidades públicas de saúde. A proposta proíbe o atendimento a bebês reborn nesses espaços e veda a utilização dessas bonecas como justificativa para garantir preferência em serviços destinados a crianças e seus responsáveis. Segundo a ALPB, este projeto foi aprovado.


Na Câmara Municipal de João Pessoa, o vereador Guguinha Moov Jampa (PSD) apresentou, no dia 21 demaio, o PLO 269/2025, com teor semelhante às propostas estaduais. A matéria também propõe sanção administrativa para quem utilizar bonecas do tipo bebê reborn ou artifícios similares com a intenção de se beneficiar da prioridade destinada a pessoas com crianças de colo.


Além disso, o projeto veta expressamente o atendimento a essas bonecas em unidades de saúde municipais, buscando garantir que a estrutura pública seja voltada exclusivamente a crianças reais.


Na Câmara Municipal de Campina Grande, o vereador Sargento Wellington Cobra (PSB) apresentou o PL 529/2025, também em 21 de maio. A proposta proíbe o uso dos bonecos sintéticos conhecidos como bebês reborn para obter prioridade em hospitais, UPAs, repartições públicas e até estabelecimentos comerciais.


O projeto pretende coibir práticas que, segundo o autor, têm se tornado frequentes e comprometem o funcionamento dos serviços públicos.


Até o momento, não há informações sobre o número de ocorrências oficiais envolvendo o uso de bebês reborn para burlar filas, mas os parlamentares apontam que o assunto vem ganhando notoriedade nas redes sociais e gerado preocupação entre profissionais de atendimento.


As leis deverão estipular mecanismos de fiscalização e penalidades para coibir a prática em todo o estado e nas cidades de João Pessoa e Campina Grande.


Disponível em: https://jornaldaparaiba.com.br/politica/projeto-lei-barraruso-bebes-reborn-furar-fila-atendimentos-pb.
Na Câmara Municipal de Campina Grande, o vereador Sargento Wellington Cobra (PSB) apresentou o PL 529/2025, também em 21 de maio.”

O trecho destacado é
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1023Q1076328 | Legislação de Trânsito, Lei N 9 503 de 1997, Motorista B, Prefeitura de Umbuzeiro PB, EDUCA, 2025

Quanto a Classificação Viária nas vias urbanas, assinale:

1. Via local.
2. Via coletora.
3. Via arterial.
4. Via de trânsito rápido.

( )Aquela caracterizada por acessos especiais com trânsito livre, sem interseções em nível, sem acessibilidade direta aos lotes lindeiros e sem travessia de pedestres em nível. Nas vias sem sinalização de regulamentação, a velocidade máxima permitida é de 80km/h.
( )Aquela caracterizada por interseção em nível, geralmente controlada por semáforo, com acessibilidade aos lotes lindeiros e vias secundárias e locais, possibilitando o trânsito entre as regiões da cidade. Nas vias sem sinalização de regulamentação, a velocidade máxima permitida é de 60km/h.
( )Aquela destinada a coletar e distribuir o trânsito da via urbana de trânsito rápido ou arterial,possibilitando o trânsito dentro das regiões da cidade. Nas vias sem sinalização de regulamentação, a velocidade máxima permitida é de 40km/h.
( )Aquela caracterizada por interseções em nível, não semaforizadas, destinadas apenas ao acesso local ou a áreas restritas. Nas vias sem sinalização de regulamentação, a velocidade máxima permitida é de 30km/h.

Assinale a sequência CORRETA:
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1024Q978795 | Noções de Primeiros Socorros, Sangramentos, Médico, Prefeitura de São João do Rio do Peixe PB, EDUCA, 2025

Em situações de emergência, o médico da Atenção Primária deve ser capaz de executar condutas imediatas e eficazes que preservem a vida até a chegada de suporte avançado.
Associe os conceitos aos procedimentos de primeiros socorros correspondentes:

1. Compressão torácica com dois dedos no centro do tórax, após 5 tapas interescapulares.
2. Início de compressões torácicas em ritmo de 100 a 120/min após checagem de pulso.
3. Uso imediato de adrenalina intramuscular e posicionamento do paciente em Trendelenburg.
4. Compressão direta do local com gaze estéril e elevação do membro afetado.
5. Aplicação do protocolo CAB com acionamento do serviço de emergência e desfibrilação precoce.

( ) Obstrução de vias aéreas em lactente
( ) Reanimação cardiopulmonar (RCP) em adulto inconsciente
( ) Choque anafilático
( ) Hemorragia arterial externa
( ) Parada cardiorrespiratória em ambiente extrahospitalar

Assinale a sequência CORRETA:
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1025Q911476 | Pedagogia, Legislação da Educação, Ensino Fundamental I, Prefeitura de Alhandra PB, EDUCA, 2024

Estabelecer relações de intertextualidade e interdiscursividade que permitam a identificação e compreensão dos diferentes posicionamentos e/ou perspectivas em jogo, do papel da paráfrase e de produções como as paródias e a estilizações(BNCC)”, é uma prática de leitura que inter-relacionada com a seguinte dimensão:

Assinale a alternativa CORRETA:
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1026Q1023093 | Inglês, Advérbios e Conjunções Adverbs And Conjunctions, Inglês, Prefeitura de Umbuzeiro PB, EDUCA, 2025

Texto associado.
TEXT 1

LEARNING A FOREIGN LANGUAGE TODAY

Until a few years ago, learning a foreign language took place largely in the classroom, within an education system. It usually meant learning grammar rules and vocabulary, doing written exercises, reading specially written texts and answering comprehension questions and - possibly - listening to recorded texts (and answering further comprehension questions about these, too). A lot of people learned the language this way; in fact, you may have done so yourself.

However, some adults who first experienced a foreign language at school in the past did not have much success with it. This was often because they could only see the difficulties, such as the differences between the L1 and the target language (L2). They often became demotivated and decided that English was too difficult, that it had no real use for them, and many of them gave it up as soon as they could. They joined the large worldwide community of unsuccessful foreign language learners.

Today, however, because English is so widely available on the web, and in social media, as well as in many workplaces, it has become a reality - and even a requirement - for a great many people. As a result, it is much easier to see the connection between what is done in the classroom and the use of the language in the outside world, and to ensure that the first can be seen to be a practical preparation for the second.

Excerpt extracted and adapted from: HOLDEN, Susan; NOBRE, Vinícius. Teaching English today: Contexts and objectives. São Paulo: HUB Editorial, 2028 p. 3-4.
In the sentence “However, some adults who first experienced a foreign language at school in the past did not have much success with it” (2nd paragraph), the word “However” can be correctly classified as:
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1027Q911496 | Educação Física, Educação Física, Prefeitura de Alhandra PB, EDUCA, 2024

Os Fundamentos do Futebol são elementos importantes para essa modalidade esportiva. Neles acontecem movimentações com a bola para a realização de ações ofensivas ou defensivas.
São Fundamentos do Futebol:

I. Chute: movimento de “golpear” a bola com um dos pés para marcar gol ou fazer um tipo de transferência de bola. São tipos de chutes: Trivela, bico, calcanhar e letra.

II. Passe: consiste na transferência da bola de um jogador para outro. A ação pode ser executada com objetivo de atacar, defender ou ganhar tempo no jogo. Permite a manutenção da posse de bola e a construção de jogadas.

III. Drible: ação em que o jogador “confunde” o adversário, permitindo com que ele se livre da marcação para seguir para um ataque ou ganhar tempo para equipe. São tipos de dribles: meia-lua ou drible da vaca, chapéu, lençol, elástico, corte, letra, pedalada e carretilha.

IV. Domínio: ação de receber a bola com diferentespartes do corpo (peito, coxa e pé), permitindo com que a bola seja amortecida no movimento e mantida sob controle.

V. Desarme: caracterizado por um toque na bola responsável por mudar a posse do objeto.

VI. Condução de bola: ação de conduzir a bola ao longo do campo para a realização de uma ação ofensiva, por exemplo, e é feita somente com os pés.


Estão CORRETAS:
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1028Q911520 | Pedagogia, A Didática e o Processo de Ensino e Aprendizagem, Arte, Prefeitura de Alhandra PB, EDUCA, 2024

Analise as alternativas a seguir e assinale a INCORRETA.
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1029Q978663 | Direito Constitucional, Organização do Poder Judiciário, Assistente Social, Prefeitura de São João do Rio do Peixe PB, EDUCA, 2025

O Brasil adota o sistema de unicidade jurisdicional, no qual apenas o Poder Judiciário pode, em caráter definitivo, interpretar e aplicar a lei em cada caso concreto, com o objetivo de garantir o direito das pessoas e promover a justiça.
A respeito da competência dos órgãos do Poder Judiciário, assinale:
1. Superior Tribunal de Justiça (STJ) 2. Supremo Tribunal Federal (STF) 3. Conselho Nacional de Justiça (CNJ)

( )O órgão de cúpula do Poder Judiciário, ao qual compete a guarda da Constituição. É a última instância da Justiça brasileira.

( )Instituição pública que visa aperfeiçoar o trabalho do sistema judiciário brasileiro, principalmente no que diz respeito ao controle e à transparência administrativa e processual.

( )Corte responsável por uniformizar a interpretação da lei federal em todo o Brasil. É de sua competência a solução definitiva dos casos cíveis e criminais que não envolvam matéria constitucional nem a justiça especializada

A sequência CORRETA é:
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1030Q873963 | Saúde Pública, SUS princípios, Agente de Saúde ACS, Prefeitura de Alhandra PB, EDUCA, 2024

De acordo com o Art. 1º da Constituição Federal de 1988, A República Federativa do Brasil, formada pela união indissolúvel dos Estados e Municípios e do Distrito Federal, constitui-se em Estado Democrático de Direito e tem como fundamentos:


I. A soberania.

II. A cidadania.

III. A democracia.

IV. A dignidade da pessoa humana.

V. Os valores sociais do trabalho e da livre iniciativa.

VI. O pluralismo político.


Estão CORRETOS:

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1031Q954625 | História e Geografia de Estados e Municípios, História e Geografia do Município de Pedras de Fogo, Auxiliar Administrativo, Prefeitura de Pedras de Fogo PB, EDUCA, 2025

De acordo com o IBGE, o bioma predominante do Município de Pedras de Fogo, em 2024, é:

Assinale a alternativa CORRETA:

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1032Q881972 | Direito Administrativo, Sistema constitucional de remuneração, Técnico em Enfermagem, Prefeitura de Alhandra PB, EDUCA, 2024

De acordo com o § 1º do art. 39 da Constituição Federal de 1988( DOS SERVIDORES PÚBLICOS), A fixação dos padrões de vencimento e dos demais componentes do sistema remuneratório observará:

I. A natureza, o grau de responsabilidade e a complexidade dos cargos componentes de cada carreira.
II. Os requisitos para a investidura.
III. As peculiaridades dos cargos.

Está(ão) CORRETO(S):
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1033Q978748 | Informática, Auditor Fiscal, Prefeitura de São João do Rio do Peixe PB, EDUCA, 2025

Uma empresa de contabilidade realiza, ao final de cada mês, o cálculo das folhas de pagamento de todos os seus clientes. Os dados dos funcionários, como horas trabalhadas e descontos, são coletados ao longo do mês e, apenas em uma data específica, são processados todos de uma vez para a geração dos contracheques.

Com base nessa situação, assinale a alternativa CORRETA sobre a modalidade de processamento de dados utilizados:
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1034Q916057 | Português, Interpretação de Textos, Auxiliar de Serviços, Prefeitura de Alhandra PB, EDUCA, 2024

Texto associado.
Leia o texto e responda à questão.

Netinho, medalhista no taekwondo, conheceu esporte na casa de amigo e superou morte do pai para continuar lutando


O paraibano Edival Pontes, o Netinho, conquistou a medalha de bronze no taekwondo nas Olimpíadas de Paris, na tarde desta quinta-feira (8). Nascido e criado no bairro do Rangel, na zona oeste da cidade João Pessoa, o atleta conheceu o esporte na casa de um amigo, e teve que superar o luto da morte do pai, maior incentivador, para continuar lutando.

Netinho conheceu o esporte quando brincava na casa de um amigo, aos 7 anos de idade. “Eu descobri o taekwondo indo pra casa de um amigo meu, tinha vídeo game lá, a gente sempre tava brincando. O pai dele fazia taekwondo, era professor, o mestre Manoel, meu primeiro mestre”, contou em entrevista antes dos jogos de Paris.

O atleta define que nasceu com o esporte no sangue e foi amor à primeira vista quando conheceu o taekwondo. Ele explica que se empolgou, e com 10 anos já era faixa preta. A mãe de Netinho, Eridan Marques, relembra como o medalhista era na infância e o define, brincando, como uma “danação”.

“Ele sempre foi tranquilo. Como se diz, no popular, a ‘danação’ é de criança da idade dele mesmo”, afirmou.

A mãe admite que ainda não consegue assistir às lutas do atleta, mas torce distante. “Eu rezo, me emociono, choro, entrego nas mãos de Deus e agradeço”, afirmou. Algumas medalhas continuam na casa em que o atleta cresceu em João Pessoa.

Em 2014, Netinho foi campeão sul-americano com apenas 17 anos, além de medalha de ouro no mundial juvenil e nas Olimpíadas da Juventude. Tudo isso com apoio e incentivo de seu Nino, o pai dele, que faleceu em novembro de 2020, durante a pandemia de Covid-19, e em meio a indecisão sobre a realização das Olimpíadas de Tóquio.

“Meu pai me apoiou muito. A gente não tinha muitas condições, mas o que ele pode fazer, ele fez. O coroa sempre se virou muito, mesmo sem ter uma condição muito boa pra gente estar viajando (para competições). Ele era a minha direção. Ele me conhecia desde que eu nasci, então ficou difícil encontrar uma pessoa que eu confiasse pra desabafar, para falar o que eu estava sentindo”, afirmou.

Netinho conquistou o bronze na categoria até 68kg do taekwondo nas Olimpíadas de Paris 2024. O brasileiro de 26 anos foi bem nas duas lutas decisivas e faturou a medalha ao bater o espanhol Javier Pérez Polo na disputa do terceiro lugar.


Disponível em: https://g1.globo.com/pb/paraiba/.Acesso em: 08/08/2024 (Adaptado)

O objetivo principal do texto é:

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1035Q1064801 | Turismo, Atualidades no Turismo, Agente Administrativo, Prefeitura de Umbuzeiro PB, EDUCA, 2025

A Rota Caminhos do Frio, que chega aos 19 anos, exalta a cultura e a arte nordestina e, neste ano, traz o tema “Celebrando os povos tradicionais”. Os povos tradicionais da Paraíba incluem comunidades indígenas, como os Potiguara, que vivem principalmente na região do litoral e do interior do estado. A região é bastante rica em história e cultura indígena e quilombola. Esses povos são cheios de alegria, cultura e história, que constroem uma das maiores regiões turísticas do estado.

É um encontro entre municípios que celebram a cultura e as artes com muita música e com a bebida típica da região, a cachaça, que esquenta o frio, onde as temperaturas podem chegar a 14 graus nas noites brejeiras.

https://paraibatotal.com.br/2025/05/07/caminhos-do-frio2025-celebra-os-povos-tradicionais-e-reforca-turismocultural-no-brejo-paraibano/

As cidades da Rota Caminhos do Frio são:
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1036Q884327 | Segurança e Saúde no Trabalho, Condutor Socorrista, Prefeitura de Cabedelo PB, EDUCA, 2024

É um conjunto de medidas voltadas para ações de prevenção, minimização ou eliminação de riscos inerentes às atividades de pesquisa, produção, ensino, desenvolvimento tecnológico e prestação de serviços, que podem comprometer a saúde do homem, dos animais e do meio ambiente ou a qualidade dos trabalhos desenvolvidos.
O texto desta sentença refere-se á:
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1037Q1023092 | Inglês, Interpretação de Texto Reading Comprehension, Inglês, Prefeitura de Umbuzeiro PB, EDUCA, 2025

Texto associado.
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LEARNING A FOREIGN LANGUAGE TODAY

Until a few years ago, learning a foreign language took place largely in the classroom, within an education system. It usually meant learning grammar rules and vocabulary, doing written exercises, reading specially written texts and answering comprehension questions and - possibly - listening to recorded texts (and answering further comprehension questions about these, too). A lot of people learned the language this way; in fact, you may have done so yourself.

However, some adults who first experienced a foreign language at school in the past did not have much success with it. This was often because they could only see the difficulties, such as the differences between the L1 and the target language (L2). They often became demotivated and decided that English was too difficult, that it had no real use for them, and many of them gave it up as soon as they could. They joined the large worldwide community of unsuccessful foreign language learners.

Today, however, because English is so widely available on the web, and in social media, as well as in many workplaces, it has become a reality - and even a requirement - for a great many people. As a result, it is much easier to see the connection between what is done in the classroom and the use of the language in the outside world, and to ensure that the first can be seen to be a practical preparation for the second.

Excerpt extracted and adapted from: HOLDEN, Susan; NOBRE, Vinícius. Teaching English today: Contexts and objectives. São Paulo: HUB Editorial, 2028 p. 3-4.
According to Text 1, how can English be learned in today’s world?
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1038Q884358 | Enfermagem, Técnico de Enfermagem UTI Neonatologista, Prefeitura de Cabedelo PB, EDUCA, 2024

Um ambiente de urgência e emergência é subdividido por áreas de gravidade. Sobre as cores e critérios de atendimento do Protocolo de Manchester, analise as alternativas e assinale a INCORRETA:
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1039Q875192 | Saúde Pública, Agente de Endemias ACE, Prefeitura de Juripiranga PB, EDUCA, 2024

Sobre a doença leptospirose, analise as alternativas e assinale a INCORRETA:
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1040Q911549 | Psiquiatria, Psicopedagogo, Prefeitura de Alhandra PB, EDUCA, 2024

“A esquizofrenia é caracterizada por sintomas psicóticos, que incluem delírios, alucinações, pensamento e fala desorganizados e comportamento bizarro e inadequado. Os sintomas psicóticos envolvem uma perda do contato com a realidade. Os sintomas podem ser desencadeados ou agravados por eventos estressantes da vida, como perda de um emprego ou término de uma relação amorosa. O uso de drogas, incluindo o uso de maconha, também pode desencadear ou piorar os sintomas. Em geral, os sintomas da esquizofrenia pertencem a quatrocategorias principais: Sintomas Positivos, Sintomas Negativos, Desorganização e Comprometimento Cognitivo. A pessoa pode ter sintomas de uma ou de todas as categorias”.

São Sintomas Negativos, EXCETO:
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