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1082Q1064784 | Português, Pontuação, Agente Administrativo, Prefeitura de Umbuzeiro PB, EDUCA, 2025

Texto associado.

Leia o texto para responder à questão.

Projeto de lei quer barrar uso de bebês reborn para furar fila em atendimentos na PB

Na última semana, o uso de bonecos do tipo “bebê reborn”, que são réplicas realistas de recém-nascidos, entrou no debate político na Paraíba. Projetos de lei apresentados tanto na Assembleia Legislativa (ALPB) quanto nas câmaras municipais de João Pessoa e Campina Grande propõem sanções a quem utilizar esses bonecos para obter benefícios destinados a pessoas com crianças de colo.

Os parlamentares justificam as medidas como forma de evitar fraudes e preservar a prioridade real de quem está com crianças. As propostas preveem, entre outras ações, a proibição de atendimento preferencial a quem portar esses objetos e a aplicação de penalidades administrativas.

Na Assembleia Legislativa da Paraíba (ALPB), dois projetos de lei ordinária de autoria do deputado estadual Walber Virgolino (PL) foram protocolados com o objetivo de regular o uso de bonecos reborn em ambientes públicos e privados.

O PLO 4380/2025, apresentado no dia 20 de maio, propõe a tipificação de infração administrativa para o uso de bonecas “reborn” ou qualquer outro artefato que simule crianças de colo com o intuito de obter benefícios ou prioridade em atendimentos. O texto deixa claro que a proibição se estende a serviços públicos e privados em todo o estado.

Já o PLO 4350/2025, apresentado dois dias antes, em 18 de maio, tem foco específico nas unidades públicas de saúde. A proposta proíbe o atendimento a bebês reborn nesses espaços e veda a utilização dessas bonecas como justificativa para garantir preferência em serviços destinados a crianças e seus responsáveis. Segundo a ALPB, este projeto foi aprovado.

Na Câmara Municipal de João Pessoa, o vereador Guguinha Moov Jampa (PSD) apresentou, no dia 21 demaio, o PLO 269/2025, com teor semelhante às propostas estaduais. A matéria também propõe sanção administrativa para quem utilizar bonecas do tipo bebê reborn ou artifícios similares com a intenção de se beneficiar da prioridade destinada a pessoas com crianças de colo.

Além disso, o projeto veta expressamente o atendimento a essas bonecas em unidades de saúde municipais, buscando garantir que a estrutura pública seja voltada exclusivamente a crianças reais.

Na Câmara Municipal de Campina Grande, o vereador Sargento Wellington Cobra (PSB) apresentou o PL 529/2025, também em 21 de maio. A proposta proíbe o uso dos bonecos sintéticos conhecidos como bebês reborn para obter prioridade em hospitais, UPAs, repartições públicas e até estabelecimentos comerciais.

O projeto pretende coibir práticas que, segundo o autor, têm se tornado frequentes e comprometem o funcionamento dos serviços públicos.

Até o momento, não há informações sobre o número de ocorrências oficiais envolvendo o uso de bebês reborn para burlar filas, mas os parlamentares apontam que o assunto vem ganhando notoriedade nas redes sociais e gerado preocupação entre profissionais de atendimento.

As leis deverão estipular mecanismos de fiscalização e penalidades para coibir a prática em todo o estado e nas cidades de João Pessoa e Campina Grande.

Disponível em: https://jornaldaparaiba.com.br/politica/projeto-lei-barraruso-bebes-reborn-furar-fila-atendimentos-pb.

“Na última semana, o uso de bonecos do tipo “bebê reborn”, que são réplicas realistas de recém-nascidos, entrou no debate político na Paraíba.”

Sobre o emprego das vírgulas no trecho, julgue as assertivas a seguir e assinale V para sentenças VERDAEIRAS e F para FALSAS:

( )A primeira vírgula separa adjunto adverbial deslocado.
( )A primeira vírgula separa oração subordinada adverbial deslocada.
( )A segunda e terceira vírgulas separam oração subordinada adjetiva explicativa.
( )A segunda e terceira vírgulas separam elementos com a mesma função sintática.

Assinale a sequência CORRETA é:

✂️ a) F, F, V, V.
✂️ b) V, V, F, F.
✂️ c) F, V, F, V.
✂️ d) V, F, F, V.
✂️ e) V, F, V, F.

1083Q919392 | Técnicas em Laboratório, Técnico em Laboratório, Prefeitura de Pedras de Fogo PB, EDUCA, 2025

A bioquímica sanguínea é essencial para o diagnóstico de diversas condições clínicas, proporcionando dados cruciais sobre o funcionamento de órgãos vitais e a presença de distúrbios metabólicos.
Com base no texto e nas informações relacionadas a exames laboratoriais, analise as afirmativas abaixo:

I. A dosagem de creatinina e ureia no sangue é um método amplamente utilizado para avaliar a função renal, ajudando na detecção de insuficiência renal ou outros distúrbios relacionados ao funcionamento dos rins.

II. A avaliação da função renal, por meio de parâmetros como creatinina e ureia, é importante porque permite monitorar condições como a dislipidemia, que afeta os níveis de lipídios no sangue.

Assinale a alternativa CORRETA:

✂️ a) A sentença I é verdadeira e justifica a II, pois a avaliação renal está diretamente relacionada à monitoração de distúrbios lipídicos no sangue.
✂️ b) A sentença I é verdadeira, mas não justifica a II, pois a creatinina e ureia estão relacionadas a doenças renais, e não a dislipidemia.
✂️ c) A sentença I é falsa, mas justifica a II, pois distúrbios renais podem afetar os lipídios sanguíneos.
✂️ d) A sentença I é falsa, e a sentença II é verdadeira, pois a função renal não influencia no metabolismo lipídico.
✂️ e) A sentença I é verdadeira e justifica a II, pois os níveis de ureia e creatinina ajudam a diagnosticar a dislipidemia.

1084Q865377 | Legislação de Trânsito CTB, Motorista D, Prefeitura de Juripiranga PB, EDUCA, 2024

Sobre as normas de circulação para o pedestre previstas no Código de Trânsito Brasileiro – CTB, entre outras, analise as alternativas e assinale a INCORRETA:

✂️ a) O condutor que for ingressar numa via, procedente de um lote lindeiro a essa via, deverá dar preferência aos veículos e pedestres que por ela estejam transitando.
✂️ b) Durante a manobra de mudança de direção, o condutor deverá ceder passagem aos pedestres e ciclistas, aos veículos que transitem em sentido contrário pela pista da via da qual vai sair, respeitadas as normas de preferência de passagem.
✂️ c) Os pedestres, ao ouvirem o alarme sonoro ou avistarem a luz intermitente, deverão aguardar no passeio e somente atravessar a via quando o veículo já tiver passado pelo local.
✂️ d) O condutor não poderá ultrapassar veículos em vias com duplo sentido de direção e pista única, nos trechos em curvas e em aclives sem visibilidade suficiente, nas passagens de nível, nas pontes e viadutos e nas travessias de pedestres, exceto quando houver sinalização permitindo a ultrapassagem.
✂️ e) Nos locais em que houver sinalização semafórica de controle de passagem, não deve dar preferência aos pedestres.

1085Q884325 | Enfermagem, Condutor Socorrista, Prefeitura de Cabedelo PB, EDUCA, 2024

Em consonância com a Portaria nº 1863/GM que institui a Política Nacional de Atenção às Urgências, a ser implantada em todas as unidades federadas, respeitadas as competências das três esferas de gestão, em seu Art. 3, item 2. Afirma que a organização de redes loco regionais de atenção integral às urgências, enquanto elos da cadeia de manutenção da vida, tecendo-as em seus diversos componentes, EXCETO:

✂️ a) 2.a - Componente Pré-Hospitalar Fixo: unidades básicas de saúde e unidades de saúde da família, equipes de agentes comunitários de saúde, ambulatórios especializados, serviços de diagnóstico e terapias, e Unidades Não-Hospitalares de Atendimento às Urgências, conforme Portaria GM/MS nº 2048, de 05 de novembro de 2002.
✂️ b) 2.b – Componente Pré-Hospitalar Móvel: - SAMU - Serviço de Atendimento Móvel de Urgências e os serviços associados de salvamento e resgate, sob regulação médica de urgências e com número único nacional para urgências medicas – 192.
✂️ c) 2.c – Componente Hospitalar: portas hospitalares de atenção às urgências das unidades hospitalares gerais de tipo I e II e das unidades hospitalares de referência tipo I, II e III, bem como toda a gama de leitos de internação, passando pelos leitos gerais e especializados de retaguarda, de longa permanência e os de terapia semiintensiva e intensiva, mesmo que esses leitos estejam situados em unidades hospitalares que atuem sem porta aberta às urgências.
✂️ d) 2.d – Componente Pós-Hospitalar: modalidades de Atenção Domiciliar, Hospitais-Dia e Projetos de Reabilitação Integral com componente de reabilitação de base comunitária.
✂️ e) 2. e - Capacitação e educação continuada das equipes de saúde de todos os âmbitos da atenção, a partir de um enfoque estratégico promocional, abarcando toda a gestão e atenção pré-hospitalar fixa e móvel, hospitalar e pós-hospitalar, envolvendo os profissionais de nível superior e os de nível técnico, em acordo com as diretrizes do SUS e alicerçada nos polos de educação permanente em saúde.

1086Q919399 | Radiologia, Técnico em RaioX, Prefeitura de Pedras de Fogo PB, EDUCA, 2025

O Técnico de Radiologia desempenha um papel fundamental na realização de exames de imagem para diagnosticar condições nos sistemas digestivo, urinário, circulatório, respiratório e glandular. Conhecimentos sobre a anatomia e as particularidades de cada sistema são essenciais para garantir o correto posicionamento do paciente, a utilização adequada de contrastes e a obtenção de imagens de alta qualidade.
Sobre os sistemas citados abrangendo o contexto profissional do Técnico em Raio X, assinale a alternativa INCORRETA:

✂️ a) O aparelho circulatório é responsável pelo transporte de sangue pelo corpo, incluindo o coração, artérias, veias e capilares. O exame mais comum é a angiografia, um exame de Raios X que utiliza contraste para visualizar as artérias e veias, detectando obstruções ou aneurismas. Em alguns casos, o exame pode ser realizado com angiografia coronária.
✂️ b) Mamografia é o exame específico para as glândulas mamárias, utilizando Raios X para detectar câncer de mama ou outras alterações.
✂️ c) O exame da glândula tireoide só pode ser feito exclusivamente por tomografia computadorizada.
✂️ d) O sistema respiratório envolve os pulmões, brônquios, traqueia e diafragma. O exame mais comum é a radiografia torácica.
✂️ e) Em doenças pulmonares complexas, a tomografia computadorizada pode ser necessária para um diagnóstico mais detalhado.

1087Q884331 | Enfermagem, Sistema Único de Saúde, Técnico em Enfermagem, Prefeitura de Cabedelo PB, EDUCA, 2024

De acordo com o art. 19-P. da Lei nº 8.080/90, “Na falta de protocolo clínico ou de diretriz terapêutica, a dispensação será realizada”:

I. Com base nas relações de medicamentos instituídas pelo gestor federal do SUS, observadas as competências estabelecidas nesta Lei, e a responsabilidade pelo fornecimento será pactuada na Comissão Intergestores Tripartite.
II. No âmbito de cada Estado e do Distrito Federal, de forma suplementar, com base nas relações de medicamentos instituídas pelos gestores estaduais do SUS, e a responsabilidade pelo fornecimento será pactuada na Comissão Intergestores Bipartite.
III. No âmbito de cada Município, de forma suplementar, com base nas relações de medicamentos instituídas pelos gestores municipais do SUS, e a responsabilidade pelo fornecimento será pactuada no Conselho Municipal de Saúde.

Está(ão) CORRETO(S):

✂️ a) I, apenas.
✂️ b) III, apenas.
✂️ c) II, III, apenas.
✂️ d) I, III, apenas.
✂️ e) I, II, III.

1088Q865392 | Enfermagem, Agente de Saúde ACS, Prefeitura de Juripiranga PB, EDUCA, 2024

Sobre o Sistema de Informação da Atenção Básica - Cadastramento Familiar, analise os itens a seguir:

I. Os dados disponíveis são oriundos do Sistema de Informação da Atenção Básica - SIAB e gerados a partir do trabalho das equipes de Saúde da Família (ESF) e Agentes Comunitários de Saúde (ACS).

II. Os Agentes Comunitários de Saúde, através das visitas domiciliares, fazem o cadastramento das famílias, identificam a situação de saneamento e moradia e fazem o acompanhamento mensal da situação de saúde das famílias. Com base nessas informações e mais os procedimentos realizados pelas Equipes de Saúde da Família na Unidade Básica de Saúde ou no domicílio, as Coordenações Municipais de Atenção Básica fazem mensalmente a consolidação de seus dados e os enviam para as Regionais de Saúde. Daí seguem para as Secretarias Estaduais, sempre fazendo as respectivas consolidações.

III. As bases estaduais são enviadas mensalmente para o DATASUS, quando então é consolidada a base nacional.

IV. Os relatórios emitidos pelo SIAB, quando solicitados por Regional, Estado ou Nacional, excluem municípios que não informaram todos os meses do período selecionado, razão pela qual se poderá ter indicadores diferentes no cruzamento das variáveis aqui disponibilizadas, a não ser que se utilize os mesmos critérios.

Estão CORRETOS:

✂️ a) I, II, III, IV.
✂️ b) I, II, IV, apenas.
✂️ c) I, II, III, apenas.
✂️ d) II, III, IV.
✂️ e) I, II, apenas.

1089Q911474 | Pedagogia, Lei nº 9394 de 1996, Ensino Fundamental I, Prefeitura de Alhandra PB, EDUCA, 2024

De acordo com o Art. 28 da Lei nº 9.394/96. Na oferta de educação básica para a população rural, os sistemas de ensino promoverão as adaptações necessárias à sua adequação às peculiaridades da vida rural e de cada região, especialmente:

I. Conteúdos curriculares e metodologias apropriadas às reais necessidades e interesses dos alunos das escolas do campo, com possibilidade de uso, dentre outras, da pedagogia da alternância.

II. Organização escolar própria, incluindo adequação do calendário escolar às fases do ciclo agrícola e às condições climáticas.

III. Adequação à natureza do trabalho na zona rural.

IV. O fechamento de escolas do campo, indígenas e quilombolas será precedido de manifestação do órgão normativo do respectivo sistema de ensino,que considerará a justificativa apresentada pela Secretaria de Educação, a análise do diagnóstico do impacto da ação e a manifestação da comunidade escolar.

Estão CORRETAS:

✂️ a) I, II, III, apenas.
✂️ b) II, III, IV, apenas.
✂️ c) I, II, IV, apenas.
✂️ d) I, III, IV, apenas.
✂️ e) I, II, III, IV.

1092Q978818 | Geografia, Geografia Econômica, Geografia, Prefeitura de São João do Rio do Peixe PB, EDUCA, 2025

Analise as afirmações sobre as fases do processo de industrialização brasileira conforme descrito no texto:

I. No Período Colonial (1530–1808), a Coroa Portuguesa proibiu o estabelecimento de indústriasmanufatureiras na colônia para evitar concorrência com os produtos metropolitanos.

II. Na fase das Primeiras Fábricas (1808–1930), Início da industrialização, mas ainda focado na exportação de café.

III. Durante o Governo Vargas (1930–1956), o Estado incentivou a indústria leve de consumo e desestimulou a indústria pesada, mantendo forte dependência de importações.

IV. Na fase de Juscelino Kubitschek até hoje (a partir de 1956), houve estímulo à indústria automobilística e à entrada de capital estrangeiro, consolidando a abertura econômica.

Estão CORRETAS:

✂️ a) I, II apenas.
✂️ b) I, III apenas.
✂️ c) II, III, IV apenas.
✂️ d) I, II, IV apenas.
✂️ e) I, II, III e IV.

1093Q884359 | Enfermagem, Técnico em Laboratório, Prefeitura de Cabedelo PB, EDUCA, 2024

Com base na Portaria nº 104, de 25 de janeiro de 2011, que trata da Lista de Notificação Compulsória, assinale:

1. Lista de Notificação Compulsória em Unidades Sentinelas LNCS.
2. Lista de Notificação Compulsória Imediata – LNCI.
3. Lista de Notificação Compulsória – LNC.

( )Violência doméstica, sexual e/ou outras violências.
( )Doença de Chagas Aguda.
( )Sífilis em Gestante.
( )Síndrome Respiratória Aguda Grave associada ao Coronavírus (SARS-CoV).
( )Acidente de trabalho em crianças e adolescentes.

Assinale a sequência CORRETA:

✂️ a) 3 -2 – 3 – 2 - 1.
✂️ b) 3 -2 – 1 – 2 - 3.
✂️ c) 1 -2 – 3 – 3 - 1.
✂️ d) 2 -2 – 3 – 2 - 3.
✂️ e) 1 -3 – 3 – 2 - 1.

1095Q911514 | Literatura, Escolas Literárias, Língua Portuguesa, Prefeitura de Alhandra PB, EDUCA, 2024

Em sonda

Quieta, enrolada a um tronco, ameaçadora e hedionda,

A boa espia... Em cima estende-se a folhagem

Que um vento manso faz oscilar, de onda em onda,

Com a sua noturna e amorosa bafagem.

Um luar mortiço banha a floresta de Sonda,

Desde a copa da faia à esplêndida pastagem;

O ofidiano escondido, olhos abertos, sonda...

Vai passando, tranquilo, um búfalo selvagem.

Segue o búfalo, só... mas suspende-lhe o passo

O ofidiano cruel que o ataca de repente,

E que o prende, a silvar, com suas roscas de aço.

Tenta o pobre lutar; os chavelhos enresta;

Mas tomba de cansaço e morre... Tristemente

No alto se esconde a lua, e cala-se a floresta...

O poema acima é uma referência de autoria feminina do Parnasianismo, um momento histórico da produção literária em que o rigor formal, o caráter descritivo e o distanciamento do eu-lírico se fizeram presentes na produção da época e também dessa autora.

Estamos, portanto, tratando de:

Assinale a alternativa CORRETA:

✂️ a) Hilda Hilst.
✂️ b) Conceição Evaristo.
✂️ c) Francisca Júlia.
✂️ d) Maria Firmina dos Reis.
✂️ e) Júlia Lopes de Almeida.

1096Q911518 | Pedagogia, Base Nacional Comum Curricular BNCC, Arte, Prefeitura de Alhandra PB, EDUCA, 2024

“A BNCC propõe que a abordagem das linguagens articule seis dimensões do conhecimento que, de forma indissociável e simultânea, caracterizam a singularidade da experiência artística. Tais dimensões perpassam os conhecimentos das Artes visuais, da Dança, da Música e do Teatro e as aprendizagens dos alunos em cada contexto social e cultural. Não há nenhuma hierarquia entre essas dimensões, tampouco uma ordem para se trabalhar com cada uma no campo pedagógico”. (BNCC)

Segundo a BNCC, são dimensões do conhecimento, EXCETO:

✂️ a) Crítica.
✂️ b) Interdisciplinaridade.
✂️ c) Estesia.
✂️ d) Expressão.
✂️ e) Reflexão.

1097Q1015201 | Libras, Interpretação e Tradução de Línguas de Sinais, Intérprete de Libras, Prefeitura de Patos PB, EDUCA, 2018

De acordo com os modelos de processamento no ato da tradução e interpretação há três passos a serem seguidos pelo intérprete no modelo cognitivo, são eles: I. Entender a mensagem na língua fonte. II. Entender a mensagem na língua alvo. III. Ser capaz de internalizar o significado na língua alvo. IV. Interpretar a fonte. V. Ser capaz de expressar a mensagem na língua alvo sem lesar a mensagem transmitida na língua fonte. Estão CORRETAS:

✂️ a) I, III e V apenas.
✂️ b) I, II e IV apenas.
✂️ c) I, II, IV e V apenas.
✂️ d) I, III, V apenas.
✂️ e) I, II, III, IV e V.

1098Q1015205 | Libras, Educação dos Surdos, Intérprete de Libras, Prefeitura de Patos PB, EDUCA, 2018

Em consonância com a Lei Nº 12.319, de 1º de setembro de 2010 que regulamenta a profissão de Tradutor e Intérprete da Língua Brasileira de Sinais LIBRAS, de acordo com o Art. 4° a formação profissional do tradutor e intérprete de Libras - Língua Portuguesa, em nível médio, deve ser realizada por meio de: I. Curso profissionalizante. II. Cursos de educação profissional reconhecidos pelo Sistema que os credenciou. III. Cursos de extensão universitária. IV. Curso de formação em modalidade normal. V. Cursos de formação continuada promovidos por instituições de ensino superior e instituições credenciadas por Secretarias de Educação. Estão CORRETAS:

✂️ a) I, II e III apenas.
✂️ b) IV e V apenas.
✂️ c) II, III e V apenas.
✂️ d) II, IV e V apenas.
✂️ e) I, II, III, IV e V.

1099Q882639 | Governança de TI, Técnico em Informática, Prefeitura de Alhandra PB, EDUCA, 2024

As licenças de software são acordos legais que determinam como um programa pode ser utilizado, modificado e distribuído. Existem vários tipos de licenças, cada uma com suas próprias restrições e permissões. Em licenças de software livre, por exemplo, o software é disponibilizado com seu código-fonte e pode ser usado, modificado, e distribuído livremente, desde que sejam seguidos os termos da licença.

Sobre licenças de software livre, analise os itens a seguir:

I. A GNU General Public License (GPL) é uma licença "copyleft", o que significa que qualquer software derivado de um software licenciado sob a GPL também deve ser licenciado sob a GPL.

II. A Apache License permite o uso, modificação e distribuição do software, mesmo para fins comerciais, sem a obrigação de redistribuir o códigofonte modificado sob a mesma licença.

III. A Massachusetts Institute of Technology (MIT) License permite o uso, modificação e redistribuição do software, incluindo versões fechadas (proprietárias), sem restrições.

Está(ão) CORRETO(S):

✂️ a) I, apenas.
✂️ b) II, apenas.
✂️ c) III, apenas.
✂️ d) I, II, apenas.
✂️ e) I, II, III.

1100Q882727 | Pedagogia, Legislação da Educação, Monitor de Creche, Prefeitura de Alhandra PB, EDUCA, 2024

Sobre as concepções de educação especial e educação inclusiva, analise as alternativas e assinale a INCORRETA:

✂️ a) Educação inclusiva é uma modalidade de ensino que reconhece e valoriza as diferenças entre os sujeitos. É um processo social em que as crianças com deficiências ou dificuldades no aprendizado têm o direito do acesso à escolarização o mais próximo possível do regular para crianças sem deficiência.
✂️ b) Na educação inclusiva, espera-se eliminar os obstáculos que limitam a aprendizagem e a participação no processo educativo.
✂️ c) Na educação é inclusiva, o processo de ensino aprendizagem é voltado exclusivamente para os alunos com deficiências, sem haver uma educação propriamente dita.
✂️ d) A educação especial tem o mesmo objetivo da educação geral. Contudo, a forma como os estudantes são atendidos é pensado para as necessidades individuais de cada um. Além disso, em instituições especializadas, professores têm a formação complementar para atender esses alunos.
✂️ e) Uma educação para a diversidade deve ser considerada inclusiva. Para que isso aconteça, a escola deve ser umespaço no qual se desenvolve o senso de pertencimento e a participação entre os discentes.