Questões de Concursos ISET

Resolva questões de ISET comentadas com gabarito, online ou em PDF, revisando rapidamente e fixando o conteúdo de forma prática.

Ordenar por:

983Q1073870 | Português, Funções Morfossintáticas da Palavra que, Assistente Administrativo Escolar, Prefeitura de Jaguaquara BA, ISET, 2025

Texto associado.

O TEXTO I - A RESOLUÇÃO DA QUESTÃO

Imprensa internacional repercute decisão do STF sobre regulação das redes.

Le Monde, por exemplo, lembrou que Alexandre de Moraes já censurou o X por 40 dias no ano passado

Jornais como o norte-americano Washigton Post e o francês Le Monde noticiaram a decisão do Supremo Tribunal Federal (STF) de criar uma regulação das redes sociais no Brasil.

Segundo o Post, a decisão do STF “incomodou a relação entre a nação sul-americana e o governo dos EUA”. “Os críticos expressaram preocupação de que a medida possa ameaçar a liberdade de expressão se as plataformas removerem preventivamente conteúdo que possa ser problemático”.

Le Monde diz que o Brasil, “onde um juiz da Suprema Corte tirou o X de Elon Musk do ar no ano passado por 40 dias por desinformação, foi mais longe do que qualquer outro país latino-americano na repressão a postagens questionáveis ou ilegais nas redes sociais”.

O jornal se referiu à decisão de Alexandre de Moraes, um dos principais defensores da regulação das redes no Brasil. “A decisão provavelmente aumentará as tensões entre o Supremo Tribunal Federal, de um lado, e as empresas de tecnologia que acusam o Brasil de censura”, acrescentou Le Monde.

O Financial Times afirma que a “decisão da Suprema Corte do Brasil sobre plataformas digitais corre o risco de alimentar tensões com o governo norte-americano do presidente Donald Trump, que ameaçou impor restrições de visto a estrangeiros que censurarem empresas e cidadãos norte-americanos”.

A decisão do STF sobre a regulação das redes sociais, da quinta-feira 26, responsabiliza as plataformas de mídia social por conteúdo de terceiros considerado ilegal, mesmo sem ordem judicial.

A função de legislar cabe ao Congresso Nacional, mas, com a alegação de que houve avanço de discursos de ódio, antidemocráticos e criminosos, os ministros, por maioria, criaram as novas regras.

Ao julgar o Marco Civil da Internet, a Corte entendeu que o artigo 19 é parcialmente inconstitucional, e, a partir de agora, as plataformas são obrigadas a retirar conteúdos de terceiro, mesmo sem decisão judicial. Basta uma notificação extrajudicial para isso.

O placar foi de 8 a 3 pela regulação das redes. Luís Roberto Barroso, Dias Toffoli, Cristiano Zanin, Alexandre de Moraes, Luiz Fux, Gilmar Mendes, Flávio Dino e Cármen Lúcia votaram a favor de regular a internet; André Mendonça, Edson Fachin e Nunes Marques votaram contra, pela constitucionalidade do artigo 19.

https://revistaoeste.com/politica/imprensa-internacional-repercute-decisao-do-stf-sobre-redes-sociais/. Adaptado.

Assinale a alternativa cujo elemento coesivo “que” em destaque possua papel gramatical e textual diferente dos demais.

✂️ a) [...] se as plataformas removerem preventivamente conteúdo que possa ser problemático”.
✂️ b) [...] as tensões entre o Supremo Tribunal Federal, de um lado, e as empresas de tecnologia que acusam o Brasil de censura”, acrescentou Le Monde.
✂️ c) O Financial Times afirma que a “decisão da Suprema Corte do Brasil sobre plataformas digitais corre o risco de alimentar tensões com o governo norte-americano do presidente Donald Trump, que ameaçou impor restrições de visto a estrangeiros...
✂️ d) Ao julgar o Marco Civil da Internet, a Corte entendeu que o artigo 19 é parcialmente inconstitucional...
✂️ e) [...] alimentar tensões com o governo norte-americano do presidente Donald Trump, que ameaçou impor restrições de visto a estrangeiros que censurarem empresas e cidadãos norte-americanos”.

984Q1071572 | Psicologia, Saúde Mental, Psicólogo, Prefeitura de Jeremoabo BA, ISET, 2024

Avalie as seguintes iniciativas e identifique qual delas melhor representa uma abordagem eficaz e integrada para promover a saúde mental e a qualidade de vida dos trabalhadores:

✂️ a) Implementação de um programa de desligamento que comunica as decisões através de e-mails automáticos, sem fornecer oportunidades para feedback ou esclarecimento pessoal, priorizando a eficiência do processo.
✂️ b) Implementação de uma política de trabalho mais flexível, permitindo que os funcionários opinem sobre seus horários de trabalho e local (remoto ou presencial), favorecendo a autonomia e equilibrando as demandas profissionais e pessoais.
✂️ c) Oferecimento de um pacote padrão de compensação financeira para todos os funcionários desligados, independentemente de seu tempo de serviço ou contribuições, sem considerar a personalização do apoio.
✂️ d) Estabelecimento de uma sala de descanso no local de trabalho, decorada com plantas e móveis confortáveis, mas sem a promoção de atividades ou recursos que abordem diretamente o estresse e a saúde mental dos funcionários.
✂️ e) Criação de um programa de ginástica laboral diário, com o objetivo de melhorar a saúde física dos funcionários, mas sem integrar componentes de saúde mental ou estratégias para gerenciamento do estresse.

985Q1073365 | Direito da Criança e do Adolescente, Direitos Fundamentais no Eca, Psicólogo, Prefeitura de Retirolândia BA, ISET, 2024

Sobre o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), Lei nº 8.069/1990, é correto afirmar que:

✂️ a) Estabelece que o direito à convivência familiar é opcional e pode ser substituído por cuidados institucionais sem necessidade de adoção.
✂️ b) Define que crianças e adolescentes têm direito a participar da vida pública, incluindo a capacidade de opinar sobre questões que lhes digam respeito e serem ouvidos em processos judiciais.
✂️ c) Exclui a responsabilidade dos pais em garantir a proteção e o desenvolvimento adequado de seus filhos, transferindo toda a responsabilidade para o estado.
✂️ d) Garante a prioridade absoluta dos direitos de crianças e adolescentes apenas em situações de vulnerabilidade extrema, não abrangendo o direito à educação e saúde de forma ampla.
✂️ e) Não é obrigatória a notificação do responsável legal pela criança ou pelo adolescente vítima ou testemunha de violência doméstica e familiar dos atos processuais relativos ao agressor.

986Q1073880 | Direito Constitucional, Direitos Sociais, Assistente Administrativo Escolar, Prefeitura de Jaguaquara BA, ISET, 2025

A educação, dever da família e do Estado, inspirada nos princípios de liberdade e nos ideais de solidariedade humana, tem por finalidade o pleno desenvolvimento do educando, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho. Com base nisso, o dever do Estado com educação escolar pública será efetivado mediante a garantia de:

✂️ a) Educação infantil gratuita às crianças de até 7 anos de idade.
✂️ b) Atendimento educacional especializado gratuito aos educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação, transversal a todos os níveis, etapas e modalidades, preferencialmente na rede regular de ensino.
✂️ c) Acesso privado, mediante pagamento de taxa, aos ensinos fundamental e médio para todos os que não os concluíram na idade própria.
✂️ d) Vaga na escola pública de educação infantil ou de ensino fundamental mais próxima de sua residência a toda criança a partir do dia em que completar 5 anos de idade.
✂️ e) Atendimento ao educando, em todas as etapas da educação básica, por meio de programas complementares de material didático-escolar, transporte, alimentação, lazer e assistência à saúde.

987Q1073373 | Pedagogia, Legislação da Educação, Psicólogo Educacional, Prefeitura de Retirolândia BA, ISET, 2024

“Se torna importante problematizar a educação inclusiva nos cotidianos escolares e as práticas que se legislam para que ela se materialize e efetive de fato através de um processo de ensino e aprendizagem que reconheça os alunos e suas singularidades, tendo como finalidade o crescimento, a satisfação pessoal e a inserção social de todos”. (SOUZA. Ivan Vale (org.) Educação Inclusiva no Brasil: legislação e contextos. Jundiaí- SP: paco editorial, 2021 (adaptado). Acerca da educação inclusiva marque a alternativa correta abaixo:

✂️ a) No ideário da educação inclusiva ao investir no processo de ensino e aprendizagem faz-se necessário o compromisso primordial da escola com o desmembramento das pessoas com Transtorno do Espectro de Autismo (TEA) na sala comum.
✂️ b) A educação inclusiva é aquela que promove o desenvolvimento integral de portadores de necessidades especiais.
✂️ c) Do ponto de vista educacional, a inclusão é um movimento exclusivamente direcionado para o atendimento dasnecessidades de crianças na educação infantil, em função do currículo escolar.
✂️ d) O professor na escola inclusiva tem o desafio de ensinar toda a turma, por isso deseja a homogeneidade da sala de aula, para um ensino de qualidade;
✂️ e) A inclusão no contexto educacional denota uma mudança de perspectiva educacional e compreensão que no processo educativo incluir não está limitado apenas para os alunos com deficiência ou para aqueles que apresentam dificuldades de aprender, mas para todos sem exceção.

988Q1073381 | Psicologia, Psicologia do Desenvolvimento, Psicólogo Educacional, Prefeitura de Retirolândia BA, ISET, 2024

Sobre os aspectos afetivos da aprendizagem, assinale a alternativa INCORRETA.

✂️ a) Faz parte da mediação eficaz de conflitos com os alunos, o diálogo, a compreensão do conflito, das causas e as soluções possíveis, decididas conjuntamente.
✂️ b) Pelos pressupostos da teoria histórico-cultural, o homem é produto do desenvolvimento de processos físicos e mentais, cognitivos e afetivos, internos e externos. No que se refere às emoções, conforme o homem aprimora o controle sobre si mesmo, mudanças qualitativas ocorrem no campo emocional.
✂️ c) A empatia é fundamental para o desenvolvimento de uma relação de confiança entre o professor e o aluno, o que contribui para a melhoria do aprendizado.
✂️ d) Cognição e afeto são dissociados no ser humano, de forma que não exercem influências sobre o seu desenvolvimento.
✂️ e) Um professor que é afetivo com seus alunos estabelece uma relação de segurança, evita bloqueios afetivos e cognitivos, favorece o trabalho socializado e ajuda o aluno a superar erros e a aprender com eles.

989Q1073383 | Pedagogia, Legislação da Educação, Psicólogo Educacional, Prefeitura de Retirolândia BA, ISET, 2024

A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) — Lei n.º 9.394/1996 — estabelece estreita relação entre educação e trabalho. Com relação a esse assunto, assinale a opção correta.

✂️ a) De acordo com o texto original da LDB, cada estudante pode escolher sua trajetória de formação na educação básica.
✂️ b) A LDB aborda os termos mercado de trabalho e mundo do trabalho como sinônimos ao se referir à formação básica dos estudantes.
✂️ c) A educação básica deve estar voltada para a preparação de mão de obra qualificada.
✂️ d) Esta Lei disciplina a educação escolar, que se desenvolve, predominantemente, por meio do trabalho, em instituições próprias.
✂️ e) A educação escolar deverá vincular-se ao mundo do trabalho e à prática social.

991Q1073391 | Português, Interpretação de Textos, Técnico Agrícola, Prefeitura de Retirolândia BA, ISET, 2024

Texto associado.

TEXTO I

“Tire suas próprias conclusões”

Essa é a frase que mais tenho ouvido recentemente. Passada a euforia de uma notícia qualificada como “bomba”, logo os atores de uma das partes corriam a público para disponibilizar a íntegra daquilo que antes foi veiculado em partes.

É preciso saber de tudo e entender de tudo. É preciso tirar as próprias conclusões para não depender de ninguém, e é esse o grande e contraditório imperativo dos nossos tempos. É uma ordem a uma experimentação libertária, e uma quase contradição do termo. O imperativo que liberta também aprisiona: você só passa a ser, ou a pertencer, se tiver uma conclusão. Sobre qualquer coisa.

Nas últimas décadas psicanalistas se debruçaram sobre as mudanças nos arranjos produtivos e sociais de cada período histórico para compreender e nomear as formas de sofrimento decorrentes delas. A revolução industrial, a divisão social do trabalho, a urbanização desenfreada e as guerras, por exemplo, fizeram explodir o número de sujeitos impacientes, irritadiços e perturbados com a velocidade das transformações e suas consequentes perdas de referências simbólicas.

Pensando sobre o imperativo “Leia/Veja/Assista” e “Tire suas próprias conclusões”, começo a desconfiar de que estamos diante de uma nova forma de sofrimento relacionado a um mal-estar ainda não nomeado.

Afinal, que tipo de sujeito está surgindo de nossa nova organização social? O que a vida em rede diz sobre as formas como nos relacionamos com o mundo? Que tipos de valores surgem dali? E, finalmente, que tipo de sofrimento essa vida em rede tem causado?

Vou arriscar e sair correndo, já sob o risco de percorrer um campo que não é meu: estamos vendo surgir o sujeito preso à ideia da obrigação de ter algo a dizer. Ao longo dos séculos essa angústia era comum aos chamados formadores de opinião e artistas, responsáveis por reinterpretar o mundo. Hoje basta ter um celular com conexão 3G para ser chamado a opinar sobre qualquer coisa. Pensamos estar pensando mesmo quando estamos apenas terceirizando convicções ao compartilhar aquilo que não escrevemos.

É uma nova versão de um conflito descrito por Clarice Lispector a respeito da insuficiência da linguagem. Algo como: “Não só não consigo dizer o que penso como o que penso passa a ser o que digo”. Se vivesse nas redes que atribuem a ela frases que jamais disse, o “dizer” e o “pensar” teriam a interlocução de um outro verbo: “compartilhar”.

(Matheus Pichonelli, Carta Capital. 18.03.2016. www.cartacapital.com.br. Adaptado)

Leia as afirmações abaixo antes de analisar o que será pedido:

( ) Em “Passada a euforia de uma notícia qualificada como ‘bomba’, logo os atores...”, a expressão destacada foi utilizada no sentido literal a fim de expressar algo impactante.

( ) Em “É preciso tirar as próprias conclusões para não depender de ninguém...” e “...você só passa a ser, ou a pertencer, se tiver uma conclusão.”, os vocábulos em destaque possuem classificação sintática idêntica ao exigirem complementos verbais de mesma natureza.

( ) Em “O imperativo que liberta também aprisiona...”, o elemento coesivo em destaque foi utilizado para ligar uma oração principal a uma oração subordinada substantiva, sendo, por isso, uma conjunção integrante.

( ) Em “O imperativo que liberta também aprisiona: você só passa a ser, ou a pertencer, se tiver uma conclusão. Sobre qualquer coisa.”, a expressão em destaque poderia aparecer sem o ponto que a precede a fim de relacioná-la ao vocábulo “conclusão”.

Considerando-se V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas, pode-se dizer que, pela ordem, a sequência correta será:

✂️ a) V – F – F – F
✂️ b) F – V – F – V
✂️ c) V – V – V – F
✂️ d) F – F – V – V
✂️ e) F – F – F – V

992Q1073904 | Pedagogia, Temas Educacionais Pedagógicos, Atendente de Classe, Prefeitura de Jaguaquara BA, ISET, 2025

Nas últimas décadas, diversas críticas têm sido feitas à relação entre escola e alfabetização. As promessas de transformação social por meio da escolarização nem sempre se concretizam, o que tem gerado um movimento de revisão das expectativas atribuídas à escola. Com base nessa perspectiva crítica, assinale a alternativa que melhor expressa uma compreensão atual sobre os desafios da alfabetização escolar:

✂️ a) O insucesso da escola em alfabetizar está exclusivamente ligado ao uso de métodos tradicionais, que não acompanham os avanços das ciências cognitivas.
✂️ b) A persistência de baixos índices de alfabetização se deve, em grande parte, à ausência de preparo técnico dos professores nos anos iniciais.
✂️ c) A alfabetização é uma responsabilidade primária da família, e o fracasso escolar nesse campo decorre da transferência indevida dessa função para a escola.
✂️ d) O fracasso na alfabetização escolar é recente e resulta da perda da autoridade pedagógica do professor frente às novas tecnologias.
✂️ e) As dificuldades da escola em cumprir sua tarefa de alfabetizar decorrem de fatores múltiplos — como método, aluno, professor, sistema escolar, contexto social e políticas públicas — e não devem ser atribuídas a um único elemento isolado.

993Q1073913 | Pedagogia, Legislação da Educação, Secretário Escolar, Prefeitura de Jaguaquara BA, ISET, 2025

São objetivos gerais da educação nacional, que orientam a formulação e a implementação das políticas educacionais pela União, pelos Estados, pelo Distrito Federal e pelos Municípios no decênio 2024-2034, exceto:

✂️ a) O fortalecimento dos princípios do Estado Democrático de Direito, com ênfase na promoção da cidadania.
✂️ b) A consolidação da gestão democrática do ensino privado.
✂️ c) A proteção e o desenvolvimento da primeira infância.
✂️ d) A garantia do direito à educação, com ampliação das oportunidades educacionais em todos os níveis, com vistas à melhor formação humanística, profissional, cultural, científica e tecnológica da juventude.
✂️ e) A superação do analfabetismo de jovens e adultos

994Q1073986 | Educação Física, Educação Física no Ambiente Escolar, Educação Física, Prefeitura de Jaguaquara BA, ISET, 2025

Os esportes de invasão caracterizam-se pela ocupação e defesa de espaços no campo adversário, com o objetivo de marcar pontos em alvos estratégicos (como cestas, gols ou zonas de pontuação). Nesses esportes, como futebol, handebol e basquete, é fundamental o entendimento das dimensões táticas, como a cooperação, o deslocamento sem bola, a marcação e a tomada de decisão coletiva. Considerando os elementos táticos dos esportes de invasão, assinale a alternativa que melhor exemplifica uma situação de ensino voltada à compreensão dessas dinâmicas coletivas:

✂️ a) Um circuito motor que treina apenas a condução individual da bola com foco em resistência.
✂️ b) Um torneio interno no qual os alunos apenas jogam partidas sem discussões táticas ou reflexões sobre o jogo.
✂️ c) Um exercício em que os alunos devem explorar espaços vazios e criar opções de passe para seus colegas em uma atividade reduzida de futsal.
✂️ d) Uma aula teórica sobre a história do futebol sem vínculo com a prática corporal.
✂️ e) Um treino específico de arremessos de basquete, repetido isoladamente por cada aluno durante 30 minutos.

996Q1073510 | Pedagogia, Temas Educacionais Pedagógicos, Auxiliar de Creche, Prefeitura de Retirolândia BA, ISET, 2024

Sobre as concepções de escrita e suas implicações pedagógicas segundo Emília Ferreiro no processo de alfabetização, assinale a alternativa correta

✂️ a) A escrita, enquanto representação da linguagem, elimina a necessidade de abordar a correspondência entre sons e grafemas.
✂️ b) A concepção da escrita como um código de transcrição gráfica das unidades sonoras prioriza a interpretação de textos em detrimento do ensino sistemático dos sons.
✂️ c) Ambas as concepções de escrita apresentam as mesmas consequências pedagógicas, já que se baseiam em princípios idênticos.
✂️ d) A escrita, como código de transcrição gráfica das unidades sonoras, desconsidera qualquer relação com o desenvolvimento da linguagem.
✂️ e) Conceber a escrita como uma representação da linguagem implica reconhecer seu papel além da simples transcrição de sons, o que demanda uma abordagem pedagógica mais ampla.

997Q1073255 | Serviço Social, Assistência Social no Serviço Social, Assistente Social, Prefeitura de Retirolândia BA, ISET, 2024

A Norma Operacional Básica do Sistema Único de Assistência Social (NOB/SUAS) é um documento que orienta a organização, a gestão e a operacionalização da política de assistência social no Brasil. Sobre a NOB/SUAS, é correto afirmar que:

✂️ a) A NOB/SUAS prevê a possibilidade de gestão compartilhada entre a União, Estados, Distrito Federal e Municípios, com a responsabilidade de garantir a oferta de serviços e benefícios de forma integrada.
✂️ b) A NOB/SUAS estabelece que a gestão da política de assistência social deve ser exclusivamente centralizada na União, sem a participação de Estados e Municípios.
✂️ c) A NOB/SUAS estabelece que a assistência social deve ser ofertada apenas em caráter emergencial, sem a necessidade de planejamento e organização da rede de serviços.
✂️ d) De acordo com a NOB/SUAS, as ações de assistência social devem ser limitadas a serviços e programas assistenciais, sem envolver a articulação intersetorial com outras políticas públicas.
✂️ e) A NOB/SUAS define que os serviços e programas de assistência social devem ser executados exclusivamente pororganizações não governamentais (ONGs) e não por órgãos públicos.

998Q1073265 | Educação Física, Anatomia e Fisiologia do Corpo e Movimento, Educador Físico, Prefeitura de Retirolândia BA, ISET, 2024

As contrações musculares podem ser classificadas em isométricas, isotônicas concêntricas e isotônicas excêntricas. Na contração isotônica excêntrica, o músculo gera força enquanto se alonga, como ocorre na fase descendente de um agachamento. Essa forma de contração é particularmente importante na absorção de impacto e no controle do movimento. Considerando as características das contrações musculares, analise as afirmações abaixo e assinale a única incorreta:

✂️ a) Contrações isométricas envolvem a produção de força sem alteração no comprimento do músculo.
✂️ b) Contrações concêntricas envolvem o encurtamento do músculo durante a aplicação de força, resultando em aceleração do movimento.
✂️ c) Contrações excêntricas promovem maior recrutamento de fibras musculares em comparação às concêntricas, devido à necessidade de controlar forças externas.
✂️ d) Durante uma contração excêntrica, o músculo utiliza menos energia do que durante uma contração concêntrica equivalente.
✂️ e) Contrações excêntricas são menos propensas a causar lesões musculares do que as concêntricas devido ao menor gasto energético.