Questões de Instituto Excelência com Gabarito (Comentado)

1Q1079809 | Estatuto da Pessoa com Deficiência, Legislação das Pessoas com Deficiência, Assistente Social, Prefeitura de Catanduvas PR, Instituto Excelência, 2019

De acordo com a Política Nacional Para Integração da Pessoa Portadora de Deficiência. Art. 36. A empresa com cem ou mais empregados está obrigada a preencher de dois a cinco por cento de seus cargos com beneficiários da Previdência Social reabilitados ou com pessoa portadora de deficiência habilitada, na seguinte proporção:

I - até duzentos empregados, dois por cento.

II - de duzentos e um a quinhentos empregados, três por cento.

III - de quinhentos e um a mil empregados, cinco por cento.

Assinale a alternativa CORRETA.

✂️ a) Apenas I e II.
✂️ b) Apenas III.
✂️ c) Apenas II.
✂️ d) Nenhuma das alternativas.

2Q1015056 | Libras, Aspectos Linguísticos da Língua Brasileira de Sinais, Intérprete de Libras, Prefeitura de Taubaté SP, Instituto Excelência, 2019

Capovilla e Raphael (2001) explicam que a Língua Brasileira de Sinais é uma língua visoespacial com princípios formacionais únicos, assim como outras línguas ela é formada por diferentes níveis linguísticos como fonológico, morfológico, sintático e semântico. Um dos aspectos fonológicos da Língua Brasileira de Sinais é que:

✂️ a) os elementos mínimos constituintes da língua de sinais são também articulados simultaneamente e não apenas sequencialmente como ocorre na língua oral.
✂️ b) os articuladores primários da língua de sinais são as mãos e esses elementos são os únicos que desempenham a função de comunicação na LIBRAS.
✂️ c) os principais parâmetros fonológicos da língua de sinais são os aspectos não-manuais.
✂️ d) Nenhuma das alternativas.

5Q1015059 | Libras, Aspectos Linguísticos da Língua Brasileira de Sinais, Intérprete de Libras, Prefeitura de Taubaté SP, Instituto Excelência, 2019

Uma característica das línguas de sinais é que, diferentemente das línguas orais, muitos sinais têm forte motivação icônica. Isso significa dizer que:

✂️ a) na modalidade oral-auditiva, a articulação das unidades da substância sonora (significante) produz sequências que em nada evocam os traços semânticos do referente (significado).
✂️ b) na modalidade visospacial, a articulação das unidades da substância gestual (significante) permite a representação icônica de traços semânticos do referente (significado), o que explica que muitos sinais reproduzam imagens do referente.
✂️ c) a codificação da atitude do falante em relação ao que está sendo descrito, em particular a distinção entre os tipos frasais - declarativo, interrogativo, exclamativo, imperativo (diretivo/ optativo/ exortativo) ilustra uma situação.
✂️ d) Nenhuma das alternativas.

8Q1015062 | Libras, Interpretação e Tradução de Línguas de Sinais, Intérprete de Libras, Prefeitura de Taubaté SP, Instituto Excelência, 2019

Cada palavra (ou sinal) carrega em si significados e sentidos que somente são produzidos naquele contexto comunicacional específico, não sendo passível de reprodução em outras circunstâncias. Nesse sentido, é CORRETO afirmar que:

✂️ a) traduzir e interpretar são conceitos bastante diferentes, já que o primeiro trata apenas da reprodução literal enquanto o segundo depende da compreensão do Intérprete.
✂️ b) no processo de tradução, o Intérprete transforma o discurso inicial.
✂️ c) algo dito a alguém é uma mensagem singular e individual, mas os mesmos sentidos podem ser produzidos independente a situação de enunciação.
✂️ d) Nenhuma das alternativas está correta.

10Q1015064 | Libras, Interpretação e Tradução de Línguas de Sinais, Intérprete de Libras, Prefeitura de Taubaté SP, Instituto Excelência, 2019

Em relação à escolha entre a tradução literal ou livre, é CORRETO afirmar que:

✂️ a) é impossível separar as duas formas de tradução, uma vez que ao mesmo tempo que precisa ser imparcial e neutro o intérprete precisa centrar-se nas ideias, conceitos e sentidos.
✂️ b) a escolha entre uma e outra forma de tradução vai depender sempre do contexto em que o intérprete está traduzindo. A tradução deve ser sempre literal quando se trata de uma situação formal.
✂️ c) em qualquer situação o intérprete deve optar pela tradução livre, uma vez que é impossível uma tradução palavra por palavra, ao mesmo tempo que a forma e conteúdo devem ser dissociados.
✂️ d) Nenhuma das alternativas está correta.

12Q1015066 | Libras, Educação dos Surdos, Intérprete de Libras, Prefeitura de Taubaté SP, Instituto Excelência, 2019

A construção da identidade do sujeito surdo está diretamente relacionada com a aquisição da linguagem por meio de uma educação inclusiva, uma vez que:

✂️ a) a linguagem é a expressão do pensamento, logo se o sujeito não tem acesso a ela não lhe é permitido que produza pensamentos tampouco que adquira identidade própria.
✂️ b) a linguagem permite que as pessoas se comuniquem, tenham acesso à informação, à cultura, possam se expressar e defender pontos de vistas, bem como construir visões sobre o mundo.
✂️ c) apenas por meio do conhecimento linguístico o ser humano pode se conhecer e constituir-se como sujeito de uma comunidade.
✂️ d) Nenhuma das alternativas.

13Q1015067 | Libras, Interpretação e Tradução de Línguas de Sinais, Intérprete de Libras, Prefeitura de Taubaté SP, Instituto Excelência, 2019

Em relação ao ensino de Língua Portuguesa para alunos surdos, é CORRETO afirmar que a Língua Portuguesa usada no cotidiano é diferente daquela sistematizada em livros didáticos. Nesse sentido, o professor deve centrar -se :

✂️ a) no ensino da Língua Portuguesa “real”, isto é, deve levar para a sala de aula textos de circulação social, como folhetos, jornais, gibis, revistas, etc.
✂️ b) no ensino sistematizado da morfologia, sintaxe, semântica e fonologia, uma vez que no cotidiano o aluno surdo dificilmente terá acesso a tais conteúdos.
✂️ c) em explicar ao aluno surdo conceitos sociais, políticos e ideológicos relacionados à linguagem, contribuindo para seu conhecimento global da língua.
✂️ d) Nenhuma das alternativas.

14Q1015068 | Libras, Educação dos Surdos, Intérprete de Libras, Prefeitura de Taubaté SP, Instituto Excelência, 2019

Em seu Art. 4º, parágrafo único, a Lei nº 12.319, de 1º de setembro de 2010 estabelece que “A formação de tradutor e intérprete de Libras pode ser realizada por organizações da sociedade civil representativas da comunidade surda, desde q

✂️ a) o certificado seja convalidado por instituições de ensino superior ou instituições credenciadas por Secretarias de Educação.
✂️ b) ministrada por profissionais com diploma de proficiência em tradução e interpretação da Libras e da Língua Portuguesa.
✂️ c) atinja carga horária mínima de 360 horas e expeça diploma equivalente ao de instituição de ensino superior.
✂️ d) Nenhuma das alternativas.

16Q1015070 | Libras, Aspectos Linguísticos da Língua Brasileira de Sinais, Intérprete de Libras, Prefeitura de Taubaté SP, Instituto Excelência, 2019

No que diz respeito à política linguística, a literatura afirma que qualquer política de línguas deverá trabalhar a unidade e a diversidade. Diante da afirmativa, é CORRETO afirmar que:

✂️ a) unidade e variedade são conceitos laterais, indissociáveis e, portanto, representam igualmente as especificidades linguísticas.
✂️ b) a unidade representa a singularidade de compreensão de cada sujeito e a diversidade reflete as variedades do uso da língua em diferentes contextos de produção.
✂️ c) a unidade é resguardada pelo padrão oficializado em um modelo de gramática, e a diversidade é a matéria linguística própria da comunidade, pois reflete a língua em uso.
✂️ d) Nenhuma das alternativas está correta.

17Q1015071 | Libras, Aspectos Linguísticos da Língua Brasileira de Sinais, Intérprete de Libras, Prefeitura de Taubaté SP, Instituto Excelência, 2019

Existem muitas diferenças entre a construção da Língua Portuguesa e da libras, em se tratando do uso de sintagmas nominais, por exemplo, o contraste entre as duas línguas aponta que:

✂️ a) em libras os determinantes concordam em gênero e número com o núcleo nominal: um processo gramaticalizado por meio de sufixos flexionais, já em português não existe flexão de gênero e número nos determinantes.
✂️ b) entre o português e a libras há semelhança na expressão da posse: ambas as línguas têm formas pronominais específicas para a posse, isto é, ambas têm morfologia de caso, formando um paradigma de pessoa.
✂️ c) o sintagma nominal sem determinante em libras pode ter interpretação específica, enquanto que em português o sintagma nominal sem determinante remete a uma interpretação genérica.
✂️ d) Nenhuma das alternativas.

19Q1015073 | Libras, Aspectos Linguísticos da Língua Brasileira de Sinais, Intérprete de Libras, Prefeitura de Taubaté SP, Instituto Excelência, 2019

Os pronomes possessivos em libras são realizados por sinais com a configuração da mão em (K), usando-se as mesmas direções dos pronomes pessoais para o singular e o plural. É CORRETO afirmar que:

✂️ a) o singular é expresso por meio movimento semicircular para a segunda pessoa e circular para a primeira pessoa.
✂️ b) o plural é expresso por meio de movimento semicircular para a segunda pessoa e circular para a primeira pessoa.
✂️ c) não há distinção entre os movimentos para expressar o singular e plural em libras, sendo que os dois são expressos por movimentos semicirculares.
✂️ d) Nenhuma das alternativas está correta.

Questões de Concursos Instituto Excelência

Resolva questões de Instituto Excelência comentadas com gabarito, online ou em PDF, revisando rapidamente e fixando o conteúdo de forma prática.

1Q1079809 | Estatuto da Pessoa com Deficiência, Legislação das Pessoas com Deficiência, Assistente Social, Prefeitura de Catanduvas PR, Instituto Excelência, 2019

2Q1015056 | Libras, Aspectos Linguísticos da Língua Brasileira de Sinais, Intérprete de Libras, Prefeitura de Taubaté SP, Instituto Excelência, 2019

3Q1015057 | Libras, Educação dos Surdos, Intérprete de Libras, Prefeitura de Taubaté SP, Instituto Excelência, 2019

4Q1015058 | Libras, Aspectos Linguísticos da Língua Brasileira de Sinais, Intérprete de Libras, Prefeitura de Taubaté SP, Instituto Excelência, 2019

5Q1015059 | Libras, Aspectos Linguísticos da Língua Brasileira de Sinais, Intérprete de Libras, Prefeitura de Taubaté SP, Instituto Excelência, 2019

6Q1015060 | Libras, Educação dos Surdos, Intérprete de Libras, Prefeitura de Taubaté SP, Instituto Excelência, 2019

7Q1015061 | Libras, Educação dos Surdos, Intérprete de Libras, Prefeitura de Taubaté SP, Instituto Excelência, 2019

8Q1015062 | Libras, Interpretação e Tradução de Línguas de Sinais, Intérprete de Libras, Prefeitura de Taubaté SP, Instituto Excelência, 2019

9Q1015063 | Libras, Educação dos Surdos, Intérprete de Libras, Prefeitura de Taubaté SP, Instituto Excelência, 2019

10Q1015064 | Libras, Interpretação e Tradução de Línguas de Sinais, Intérprete de Libras, Prefeitura de Taubaté SP, Instituto Excelência, 2019

11Q1015065 | Libras, Educação dos Surdos, Intérprete de Libras, Prefeitura de Taubaté SP, Instituto Excelência, 2019

12Q1015066 | Libras, Educação dos Surdos, Intérprete de Libras, Prefeitura de Taubaté SP, Instituto Excelência, 2019

13Q1015067 | Libras, Interpretação e Tradução de Línguas de Sinais, Intérprete de Libras, Prefeitura de Taubaté SP, Instituto Excelência, 2019

14Q1015068 | Libras, Educação dos Surdos, Intérprete de Libras, Prefeitura de Taubaté SP, Instituto Excelência, 2019

15Q1015069 | Libras, Educação dos Surdos, Intérprete de Libras, Prefeitura de Taubaté SP, Instituto Excelência, 2019

16Q1015070 | Libras, Aspectos Linguísticos da Língua Brasileira de Sinais, Intérprete de Libras, Prefeitura de Taubaté SP, Instituto Excelência, 2019

17Q1015071 | Libras, Aspectos Linguísticos da Língua Brasileira de Sinais, Intérprete de Libras, Prefeitura de Taubaté SP, Instituto Excelência, 2019

18Q1015072 | Libras, Interpretação e Tradução de Línguas de Sinais, Intérprete de Libras, Prefeitura de Taubaté SP, Instituto Excelência, 2019

19Q1015073 | Libras, Aspectos Linguísticos da Língua Brasileira de Sinais, Intérprete de Libras, Prefeitura de Taubaté SP, Instituto Excelência, 2019

20Q1015074 | Libras, Aspectos Linguísticos da Língua Brasileira de Sinais, Intérprete de Libras, Prefeitura de Taubaté SP, Instituto Excelência, 2019