Leia a situação hipotética abaixo.
Em uma escola de educação infantil, o
monitor de apoio percebe que uma criança
com deficiência intelectual está tendo
dificuldades em acompanhar as atividades
em grupo, especialmente durante as
dinâmicas que envolvem o uso de materiais
pedagógicos, como blocos de construção e
jogos colaborativos. A criança se sente
frustrada ao não conseguir realizar as
tarefas de acordo com o ritmo dos colegas,
o que acaba gerando momentos de retração
e isolamento. O monitor observa ainda que a
criança tem facilidade em atividades mais
tranquilas, como desenhos e jogos de faz de
conta.
Nesse contexto, a ação CORRETA do
monitor escolar, é:
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