Questões de Concursos UFGD

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201Q689808 | Informática, Técnico de Laboratório Informática, UFGD, UFGD, 2019

Todo profissional com formação técnica na área de informática precisa conhecer os números binários, pois este é o sistema de numeração utilizado pelos computadores. Entretanto, o sistema de numeração binária não é muito intuitivo nem muito usado para as atividades comuns do dia a dia. Assim, para os profissionais que trabalham com informática, às vezes é necessário converter um número no formato binário para o formato decimal e vice-versa. Dessa forma, qual das alternativas abaixo representa o equivalente do número decimal 78 em binário?

✂️ a) 00011101
✂️ b) 11100110
✂️ c) 01001110
✂️ d) 01011001
✂️ e) 10011101

202Q693690 | Princípios Normas e Atribuições Institucionais, Técnico em Assuntos Educacionais, UFGD, UFGD, 2019

Quanto à ordem de sucessão da presidência da Assembleia Universitária dos Conselhos, na falta ou impedimento do reitor, assinale a alternativa que contém a sequência correta.

✂️ a)
Pró-Reitor de Graduação; Pró-Reitor de Planejamento e Administração; Pró-Reitor de Pesquisa e Pós-Graduação; Pró-Reitor deExtensão, Cultura e Assuntos Estudantis.
✂️ b)
Pró-Reitor de Pesquisa e Pós-Graduação; Pró-Reitor de Planejamento e Administração; Pró-Reitor de Graduação; Pró-Reitor de Extensão, Cultura e Assuntos Estudantis.
✂️ c)
Pró-Reitor de Extensão, Cultura e Assuntos Estudantis; Pró-Reitor de Planejamento e Administração; Pró-Reitor de Graduação; Pró-Reitor de Pesquisa e Pós-Graduação.
✂️ d)
Pró-Reitor de Planejamento e Administração; Pró-Reitor de Pesquisa e Pós-Graduação; Pró-Reitor de Graduação; Pró-Reitor de Extensão, Cultura e Assuntos Estudantis.
✂️ e)
Pró-Reitor de Planejamento e Administração; Pró-Reitor de Graduação; Pró-Reitor de Pesquisa e Pós-Graduação; Pró-Reitor deExtensão, Cultura e Assuntos Estudantis.

205Q689379 | Redes de Computadores, Técnico de Laboratório Informática, UFGD, UFGD, 2019

A tecnologia RAID (Matriz Redundante de Discos Independentes) é uma solução computacional que combina vários discos rígidos para formar uma única unidade lógica de armazenamento de dados. A importância de sua utilização consiste em ter várias unidades de armazenamento trabalhando em conjunto de modo que, se um disco rígido sofrer danos, os dados presentes nele não serão perdidos, pois podem ser replicados em outras unidades. É possível também aumentar a capacidade de armazenamento adicionando-se mais discos rígidos. O acesso à informação é mais rápido, pois os dados são distribuídos, entre outras vantagens. Para se aplicar esse sistema, é necessário definir o nível de RAID. Cada nível possui características distintas justamente para atender às mais variadas necessidades. Dessa forma, a Necessidade de Fracionamento em que os dados são divididos em pequenos segmentos e distribuídos entre os discos, não se tendo neste nível proteção contra falhas, pois não há redundância, e sua importância reside no desempenho, ou seja, na soma da velocidade de transmissão de dados de cada unidade, refere-se à característica de qual nível de RAID?

✂️ a) RAID 0.
✂️ b) RAID 1.
✂️ c) RAID 4.
✂️ d) RAID 5.
✂️ e) RAID 6.

206Q683492 | Português, Assistente em Administração, UFGD, UFGD, 2019

Os excertos constantes das alternativas a seguir foram retirados do texto Mesmo com dificuldades, analfabetos funcionais usam em peso o WhatsApp, publicado na revista Educação (nº 255, jan. 2019, p. 16). Analise-os e assinale a alternativa correta quanto ao uso da vírgula.

✂️ a) Cerca de 30% da população brasileira de 15 a 64 anos, segundo o Indicador de Analfabetismo Funcional (Inaf), é considerada analfabeta funcional, ou seja, sabe ler o básico (como uma placa e o nome de um ônibus), escrever o próprio nome e conferir troco, mas não consegue interpretar textos simples e realizar operações matemáticas.
✂️ b) Cerca de 30% da população brasileira de 15 a 64 anos segundo o Indicador de Analfabetismo Funcional (Inaf), é considerada analfabeta funcional ou seja sabe ler o básico (como uma placa e o nome de um ônibus), escrever o próprio nome e conferir troco, mas não consegue interpretar textos simples e realizar operações matemáticas.
✂️ c) Cerca de 30% da população brasileira de 15 a 64 anos, segundo o Indicador de Analfabetismo Funcional (Inaf) é considerada analfabeta funcional, ou seja, sabe ler o básico (como uma placa e o nome de um ônibus), escrever o próprio nome e conferir troco mas não consegue interpretar textos simples e realizar operações matemáticas.
✂️ d) Cerca de 30% da população brasileira, de 15 a 64 anos segundo o Indicador de Analfabetismo Funcional (Inaf) é considerada analfabeta funcional, ou seja, sabe ler o básico (como uma placa e o nome de um ônibus), escrever o próprio nome, e conferir troco, mas não consegue interpretar textos simples e realizar operações matemáticas.
✂️ e) Cerca de 30% da população brasileira, de 15 a 64 anos, segundo o Indicador de Analfabetismo Funcional (Inaf), é considerada analfabeta funcional, ou seja, sabe ler, o básico (como uma placa, e o nome de um ônibus) escrever o próprio nome e conferir troco, mas não consegue interpretar textos simples e realizar operações matemáticas

207Q698138 | Redação Oficial, Assistente em Administração, UFGD, UFGD, 2019

De acordo com o Manual de Redação da Presidência da República (2002), considere as afirmações a seguir.

I. O aviso é uma modalidade de comunicação oficial expedido pelas universidades e empresa públicas.

II. O ofício tem como finalidade o tratamento de assuntos oficiais pelos órgãos da Administração Pública entre si e com particulares.

III. O memorando é uma forma de comunicação eminentemente interna entre unidades administrativas de um mesmo órgão, que podem estar hierarquicamente em mesmo nível ou em níveis diferentes.

IV. O correio eletrônico possui valor documental próprio, podendo ser aceito como documento original, sem a necessidade de certificado digital.

V. No expediente elaborado no padrão ofício, o texto, quando se trata de mero encaminhamento, deve apresentar apenas introdução e desenvolvimento.

Está correto apenas o que se afirma em

✂️ a) I, II e III.
✂️ b) II, III, V.
✂️ c) II, IV e V.
✂️ d) I, III, IV e V.
✂️ e) I, II, III e V.

209Q690240 | Gestão de Projetos, Administrador, UFGD, UFGD, 2019

As organizações públicas operam com atividades rotineiras, mas também realizam atividades inovadoras que visam responder às demandas sociais. As respostas a as demandas da sociedade por serviços específicos do setor público podem ser idealizadas por meio da elaboração de projetos. Esses são estudos sistematizados sobre as diversas variáveis inerentes a alguma ideia, a alguma oportunidade ou a algum problema a serem explorados em busca de soluções.

Assim, assinale a alternativa que melhor complementa a noção de elaboração e gerenciamento de projetos no serviço público.

✂️ a) Para que se concretize um projeto após a decisão de implantá-lo, é necessário o aporte de recursos financeiros, normalmente recursos com restrição de disponibilidade orçamentária, que têm custo para a sociedade e para os quais se busca algum benefício social.
✂️ b) É recomendável elaborar estudos preliminares sobre os recursos destinados aos projetos, que contemplem as variáveis consideradas relevantes, uma vez que o controle das mesmas garantirá consequências positivas para o sucesso do mesmo.
✂️ c) Os projetos devem ser permanentes, estáveis, e utilizar recursos humanos, financeiros e materiais, que contemplem as etapas: início, planejamento, execução, monitoramento e conclusão.
✂️ d) A elaboração de projeto delimita o escopo das atividades a serem executadas pelos prestadores de serviços ou clientes. Essas atividades, ou superprojetos, são organizadas em sequências lógicas de execução para orientar posteriormente o gerenciamento.
✂️ e) O monitoramento na execução das atividades, no emprego dos recursos financeiros, humanos e materiais devem ser exercidos eventualmente pelo gestor, visando garantir o sucesso do projeto.

210Q681816 | Princípios Normas e Atribuições Institucionais, Arquivista, UFGD, UFGD, 2019

No que se refere às regras deontológicas constantes do Decreto n° 1.171, de 22 de junho de 1994, assinale a alternativa correta.

✂️ a) Toda ausência injustificada do servidor de seu local de trabalho é fator de desmoralização do serviço público.
✂️ b) A moralidade da Administração Pública se limita à distinção entre o bem e o mal.
✂️ c) A função pública deve ser ida estritamente como exercício profissional e, portanto, não se integra na vida particular de cada servidor público.
✂️ d) Causar dano a qualquer bem pertencente ao patrimônio público, deteriorando-o, por descuido ou má vontade, apenas constitui ofensa ao equipamento e às instalações ou ao Estado.
✂️ e) Salvo os casos de segurança nacional, investigações policiais ou interesse superior do Estado e da Administração Pública, a serem preservados em processo previamente declarado sigiloso, nos termos da lei, a publicidade de qualquer ato administrativo constitui requisito de eficiência e legalidade.

211Q687999 | Português, Interpretação de Textos, Administrador, UFGD, UFGD, 2019

Texto associado.

Leia o texto a seguir.

O FIM DO SONHO

Ruy Castro

Eles nunca mais vestirão a camisa do clube que amavam ou viriam a amar. Nunca mais a suarão nos treinos, em que davam tudo para se superar e superar os colegas com quem dividiam o esforço, a dedicação e os sonhos — dividiam também o alojamento fatal. Nunca mais esperarão a hora de ser chamados no banco, tirar o agasalho e entrar em campo para mostrar o que sabiam. Nunca mais ansiarão pela bola que viria do alto para o seu domínio ou pelo passe de um companheiro, à feição do chute que levaria ao gol consagrador. Nunca mais receberão uma bola.

O goleiro nunca mais precisará exercitar sua capacidade de concentração, a ser desenvolvida nas menores ocorrências do dia a dia — para que, sob seu gol, ele pudesse esperar pelo inesperado, prever o imprevisível e defender o indefensável. Como último baluarte, atrás da linha de seus companheiros, estas eram suas responsabilidades. Agora essas responsabilidades cessaram — ele pode finalmente relaxar. O mesmo com o zagueiro — a ameaça do atacante adversário invadindo a área com seu poder de choque, a ser enfrentada com poder equivalente e neutralizada, fica agora suprimida. Quem sabe os dois não eram amigos, quase irmãos, fora de campo? Pois agora o serão para sempre — e apenas isto, não mais adversários [...].

Era um sonho maravilhoso, interrompido por uma entrada cruel e desleal do destino quando apenas começava a se tornar realidade. Eles nunca mais sonharão. Disponível em: https://wwwl.folha.uol.com.br/colunas/ ruycastro/2019/02/o-fim-do sonho.shtml. Acesso em 20 fev. 2019.

De acordo com Koch, "a progressão ou sequenciação textual diz respeito aos procedimentos linguísticos por meio dos quais se estabelecem, entre segmentos do texto, diversos tipos de relações semânticas e/ou pragmáticas, à medida que se faz o texto progredir" (KOCH, Ingedore. Escrever e argumentar. São Paulo: Contexto, 2016. p. 100). Considerando esta afirmação, assinale a alternativa correta no que diz respeito aos procedimentos linguísticos de sequenciação presentes no texto.

✂️ a) O texto não apresenta progressão textual em função da ausência de elementos coesivos que façam conexões entre suas partes.
✂️ b) O texto apresenta os principais mecanismos de progressão que constituem um texto coeso: informatividade, consistência e relevância.
✂️ c) O autor faz uso do procedimento de repetição parafrástica, abordando o mesmo conteúdo, apresentado sob formas estruturais idênticas.
✂️ d) O autor faz uso do procedimento de paralelismo sintático como estratégia de progressão textual, acrescentando, a cada recorrência, novos conteúdos semânticos.
✂️ e) O autor faz uso excessivo da repetição, procedimento de sequenciação inadequado para artigos de opinião.

212Q688930 | Engenharia Mecânica, Engenheiro Mecânica, UFGD, UFGD, 2019

Para o desenvolvimento de projetos de elementos de máquinas, é essencial conhecer as teorias de falhas dos materiais. Essas teorias são utilizadas nos cálculos de resistência mecânica dos elementos de máquinas. Para materiais dúcteis, em carregamentos estáticos, existem basicamente duas teorias de falhas mais utilizadas no projeto de máquinas. Assinale a alternativa que indica as teorias de falhas utilizadas para o projeto de elementos de máquinas em matérias dúcteis solicitadas estaticamente.

✂️ a) Teoria da Tensão Normal Máxima e Teoria de Mohr Modificada.
✂️ b) Teoria da Tensão de Cisalhamento Máxima e Teoria da Tensão Normal Máxima.
✂️ c) Teoria da Tensão Normal Máxima e Teoria de Goodman
✂️ d) Teoria da Energia de Distorção e Teoria de Gerber.
✂️ e) Teoria da Tensão de Cisalhamento Máxima e Teoria da Energia de Distorção.

213Q687945 | Português, Pontuação, Técnico em Eletromecânica, UFGD, UFGD, 2019

✂️ a) Cerca de 30% da população brasileira de 15 a 64 anos, segundo o Indicador de Analfabetismo Funcional (Inaf), é considerada analfabeta funcional, ou seja, sabe ler o básico (como uma placa e o nome de um ônibus), escrever o próprio nome e conferir troco, mas não consegue interpretar textos simples e realizar operações matemáticas
✂️ b) Cerca de 30% da população brasileira de 15 a 64 anos segundo o Indicador de Analfabetismo Funcional (Inaf), é considerada analfabeta funcional ou seja sabe ler o básico (como uma placa e o nome de um ônibus), escrever o próprio nome e conferir troco, mas não consegue interpretar textos simples e realizar operações matemáticas.
✂️ c) Cerca de 30% da população brasileira de 15 a 64 anos, segundo o Indicador de Analfabetismo Funcional (Inaf) é considerada analfabeta funcional, ou seja, sabe ler o básico (como uma placa e o nome de um ônibus), escrever o próprio nome e conferir troco mas não consegue interpretar textos simples e realizar operações matemáticas.
✂️ d) Cerca de 30% da população brasileira, de 15 a 64 anos segundo o Indicador de Analfabetismo Funcional (Inaf) é considerada analfabeta funcional, ou seja, sabe ler o básico (como uma placa e o nome de um ônibus), escrever o próprio nome, e conferir troco, mas não consegue interpretar textos simples e realizar operações matemáticas.
✂️ e) Cerca de 30% da população brasileira, de 15 a 64 anos, segundo o Indicador de Analfabetismo Funcional (Inaf), é considerada analfabeta funcional, ou seja, sabe ler, o básico (como uma placa, e o nome de um ônibus) escrever o próprio nome e conferir troco, mas não consegue interpretar textos simples e realizar operações matemáticas

215Q687524 | Pedagogia, Técnico em Assuntos Educacionais, UFGD, UFGD, 2019

O artigo 56 da Lei de Diretrizes e Bases, Lei n° 9.394, de 20 de dezembro de 1996, dispõe que as instituições públicas de educação superior obedecerão ao princípio da gestão democrática, assegurada a existência de órgãos colegiados deliberativos, de que participarão os segmentos da comunidade institucional, local e regional. Então, como é a proporção da participação dos segmentos nos órgãos colegiados?

✂️ a) Em qualquer caso, os docentes ocuparão setenta por cento dos assentos em cada órgão colegiado e comissão, inclusive nos que tratarem da elaboração e modificações estatutárias e regimentais, bem como da escolha de dirigentes.
✂️ b) Os docentes ocuparão cinquenta por cento dos assentos em cada órgão colegiado e comissão; os demais funcionários ocuparão trinta por cento e os alunos ocuparão vinte por cento. Essa paridade será adotada inclusive nos que tratarem da elaboração e modificações estatutárias e regimentais, bem como da escolha de dirigentes.
✂️ c)
Em qualquer caso, os docentes ocuparão quarenta por cento dos assentos em cada órgão colegiado e comissão, inclusive nosque tratarem da elaboração e modificações estatutárias e regimentais, bem como da escolha de dirigentes.
✂️ d) Os docentes ocuparão quarenta por cento dos assentos em cada órgão colegiado e comissão; os demais funcionários ocuparão trinta por cento e os alunos também ocuparão trinta por cento. Essa paridade será adotada inclusive nos que tratarem da elaboração e modificações estatutárias e regimentais, bem como da escolha de dirigentes.
✂️ e) Os docentes ocuparão oitenta por cento dos assentos em cada órgão colegiado e comissão; os demais funcionários ocuparão dez por cento e os alunos também ocuparão dez por cento. Essa paridade será adotada inclusive nos que tratarem da elaboração e modificações estatutárias e regimentais, bem como da escolha de dirigentes.

216Q687269 | Pedagogia, Técnico em Assuntos Educacionais, UFGD, UFGD, 2019

Segundo dados apresentados pelo MEC/INEP no Censo Educacional do Ensino Superior, em 2016, as 197 universidades existentes no país equivalem a 8,2% do total de Instituições de Ensino Superior, mas concentram 53,7% das matrículas em cursos de graduação. Levando em consideração o que determina a Constituição da República Federativa do Brasil de 1988 e a LDB de 1996, existem diferenças fundamentais entre Universidade e as demais Instituições de Ensino Superior, como os Centros Universitários ou as Faculdades. Marque a alternativa que apresenta corretamente essas diferenças.

✂️ a) Somente as universidades gozam de autonomia didático-cientifca, administrativa e de gestão fnanceira e patrimonial, e obedecerão ao princípio de indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão.
✂️ b) Somente as universidades gozam de autonomia didático-cientifca, administrativa e de gestão fnanceira e patrimonial e podem ter um quantitativo de alunos nos cursos de graduação que ultrapasse o número de 10 mil matrículas.
✂️ c)
Somente as universidades podem desenvolver atividades de pesquisa, estando aptas a receber alunos em nível de pós-graduação.
✂️ d) As instituições de ensino superior em geral têm autonomia didático-cientifca e administrativa, porém somente as universidades podem desenvolver atividades concomitantes de ensino, pesquisa e extensão.
✂️ e) É característica das Universidades seu caráter público e gratuito, fcando as demais Instituições de Ensino Superior como Faculdades e Centros Universitários restritos à atuação de entes privados.

217Q692645 | Pedagogia, Técnico em Assuntos Educacionais, UFGD, UFGD, 2019

Segundo o Decreto n° 9.235, de 15 de dezembro de 2017, que dispõe sobre o exercício das funções de regulação, supervisão e avaliação das instituições de educação superior e dos cursos superiores de graduação e de pós-graduação no sistema federal de

ensino, estabelece nos seus artigos 40 e 41 que as universidades e centros universitários devem seguir regras para criar cursos de graduação. Quais são essas regras?

✂️ a) As universidades e centros universitários só possuem autonomia para abertura de cursos se forem publicas federais, as demais devem consultar ao Ministério da Educação.
✂️ b) As universidades e os centros universitários, mesmo possuindo autonomia, [...] dependem de autorização para funcionamento de curso superior, devendo solicitar à Secretaria de Regulação e Supervisão da Educação Superior do Ministério da Educação a autorização para abertura e funcionamento dos cursos de graduação. Exceção dada aos cursos de Medicina, Direito, Odontologia, Psicologia e enfermagem, que independem de autorização do Ministério da Educação.
✂️ c) As universidades e os centros universitários, nos limites de sua autonomia, [...] independem de autorização para criação e funcionamento de curso superior de graduação, inclusive para aos cursos de Medicina, Direito, Odontologia, Psicologia e enfermagem.
✂️ d) Apenas as Universidades nos limites de sua autonomia, [...] independem de autorização para criação e funcionamento de curso superior de graduação, inclusive para aos cursos de Medicina, Direito, Odontologia, Psicologia e enfermagem. Os Centros Universitários precisam de autorização prévia do Ministério da Educação.
✂️ e) As universidades e os centros universitários, nos limites de sua autonomia, [...] independem de autorização para funcionamento de curso superior, devendo informar à Secretaria de Regulação e Supervisão da Educação Superior do Ministério da Educação os cursos criados por atos próprios para fn s de supervisão, avaliação e posterior reconhecimento. Exceção aos cursos de Medicina, Direito, Odontologia, Psicologia e enfermagem, que depende de autorização do Ministério da Educação e referidos conselhos de classe.

218Q687662 | Administração Pública, Administrador, UFGD, UFGD, 2019

Administração Pública, segundo Meirelles (2004), significa a totalidade de serviços e entidades ligados ao Estado, atuando de forma concreta, com o fim de satisfazer o bem comum de indivíduos, em uma coletividade sob seu domínio, nas esferas federal, estadual e municipal de governo. Para melhorar os produtos, os resultados do setor público, é necessário que haja qualidade nos serviços prestados. Disponível em: http://www.ead.unimontes.br/arquivos/cadernos/ pnap/ofertal/administracaopublica/periodo7/gestao-qualidade- setor-publico.pdf. Acesso em: 25 fev. 2019.

Visando ao alcance da excelência dos produtos (bens e serviços) no setor público brasileiro, é correto afirmar que:

✂️ a) na Administração Pública o tema qualidade, que antes era restrito à função Controle, passou a merecer maior escopo, fundamentado em técnicas elaboradas, vindo a constituir um corpo teórico próprio.
✂️ b) o termo qualidade sugere algo perfeito, que atenda as normas nacionais.
✂️ c) os princípios do Controle Total da Qualidade são definidos como um sistema efetivo para integrar os esforços dos vários grupos dentro de uma organização, no desenvolvimento da qualidade de vida dos funcionários, com vistas à ampla satisfação destes.
✂️ d) um programa da qualidade age somente no melhoramento dos níveis de desempenho das organizações, identificando fornecedores e suas necessidades.
✂️ e) a qualidade se assenta na estrutura funcional das organizações e de seus sistemas físicos.

219Q690789 | Administração Geral, Administrador, UFGD, UFGD, 2019

Texto associado.

Leia o texto a seguir.

Ao longo das duas últimas décadas, os especialistas em liderança voltaram sua posição para a noção de que os líderes eficazes possuem características pessoais específicas. [Existem] várias competências da liderança — ou seja, habilidades, conhecimento e outras características pessoais que levam ao desempenho superior. [...] [A] perspectiva de competência da liderança não implica necessariamente que a liderança seja um talento inato em vez de algo desenvolvido por toda a vida. Pelo contrário, as competências indicam apenas o potencial de liderança. Pessoas com essas características se tornam líderes eficazes só depois de terem desenvolvido e dominado os comportamentos de liderança necessários. Em contrapartida, as pessoas com competências de liderança baixas podem se transformar em líderes muito eficazes por terem alavancado mais plenamente seu potencial. McSHANE, S. L.; GLINOW, M. A. V. Comportamento organizacional. Tradução Luiz Claudio de Q. Faria. Porto Alegre: AMGH, 2013, p. 216-218.

Marque a alternativa que conceitua corretamente uma das competências atribuídas aos líderes eficazes, conforme a literatura especializada.

✂️ a) Compulsão - uma desmotivação interna do líder para perseguir objetivos, os quais julga serem distantes ou mesmo inacessíveis.
✂️ b) Integridade - decorrente de uma atuação dissimulada e pouco confiável, cujas ações não refletem seu discurso e os valores que assume para si.
✂️ c) Autoconceito - convicção e autoavaliação positiva a respeito da própria habilidade de liderança e capacidade de atingir objetivos.
✂️ d) Inteligência emocional - incapacidade de conhecer suas próprias emoções ou de perceber o que os outros sentem.
✂️ e) Personalidade - introvertido, pouco sociável e claro em suas colocações, bem como menos disciplinado e cuidadoso.

220Q688161 | Ética na Administração Pública, Assistente em Administração, UFGD, UFGD, 2019

O Decreto nº 1.171, de 22 de junho de 1994, aprova o Código de Ética Profissional do Servidor Público Civil do Poder Executivo Federal. Considerando o disposto nesse decreto, assinale a alternativa correta.

✂️ a) Constitui vedação ao servidor público comunicar imediatamente a seus superiores todo e qualquer ato ou fato contrário ao interesse público, exigindo as providências cabíveis.
✂️ b) Constitui vedação ao servidor público, se membro de Comissão de Ética, fornecer aos organismos encarregados da execução do quadro de carreira dos servidores os registros sobre sua conduta ética, para o efeito de instruir e fundamentar promoções e para todos os demais procedimentos próprios da carreira do servidor público.
✂️ c) Para fins de apuração do comprometimento ético, nos termos desse Decreto, entende-se por servidor público todo aquele que, por força de lei, contrato ou de qualquer ato jurídico, preste serviços de natureza permanente, temporária ou excepcional, ainda que sem retribuição financeira, ou mesmo aquele que exercer sua função, poder ou autoridade com finalidade estranha ao interesse público, ainda que observando as formalidades legais e não cometendo qualquer violação expressa à lei.
✂️ d) Deixar o servidor público usar de artifícios para procrastinar ou dificultar o exercício regular de direito, que qualquer pessoa fique à espera de solução que compete ao setor em que exerça suas funções, permitindo a formação de longas filas, ou qualquer outra espécie de atraso na prestação do serviço, caracteriza grave dano moral aos usuários dos serviços públicos, não cometendo, entretanto, qualquer violação expressa à lei.
✂️ e) São deveres fundamentais do servidor público, entre outros, ter respeito à hierarquia, porém sem nenhum temor de representar contra qualquer comprometimento indevido da estrutura em que se funda o Poder Estatal, ou ainda, resistir a todas as pressões de superiores hierárquicos, de contratantes, interessados e outros que visem a obter quaisquer favores, benesses ou vantagens indevidas em decorrência de ações imorais, ilegais ou aéticas e denunciá-las.

Questões de Concursos UFGD

Resolva questões de UFGD comentadas com gabarito, online ou em PDF, revisando rapidamente e fixando o conteúdo de forma prática.

201Q689808 | Informática, Técnico de Laboratório Informática, UFGD, UFGD, 2019

202Q693690 | Princípios Normas e Atribuições Institucionais, Técnico em Assuntos Educacionais, UFGD, UFGD, 2019

203Q689191 | Português, Interpretação de Textos, Técnico de Laboratório Informática, UFGD, UFGD, 2019

204Q684108 | Eletricidade, Técnico em Eletromecânica, UFGD, UFGD, 2019

205Q689379 | Redes de Computadores, Técnico de Laboratório Informática, UFGD, UFGD, 2019

206Q683492 | Português, Assistente em Administração, UFGD, UFGD, 2019

207Q698138 | Redação Oficial, Assistente em Administração, UFGD, UFGD, 2019

208Q691515 | Eletricidade, Técnico em Eletrotécnica, UFGD, UFGD, 2019

209Q690240 | Gestão de Projetos, Administrador, UFGD, UFGD, 2019

210Q681816 | Princípios Normas e Atribuições Institucionais, Arquivista, UFGD, UFGD, 2019

211Q687999 | Português, Interpretação de Textos, Administrador, UFGD, UFGD, 2019

212Q688930 | Engenharia Mecânica, Engenheiro Mecânica, UFGD, UFGD, 2019

213Q687945 | Português, Pontuação, Técnico em Eletromecânica, UFGD, UFGD, 2019

214Q685216 | Redes de Computadores, Técnico de Laboratório Informática, UFGD, UFGD, 2019

215Q687524 | Pedagogia, Técnico em Assuntos Educacionais, UFGD, UFGD, 2019

216Q687269 | Pedagogia, Técnico em Assuntos Educacionais, UFGD, UFGD, 2019

217Q692645 | Pedagogia, Técnico em Assuntos Educacionais, UFGD, UFGD, 2019

218Q687662 | Administração Pública, Administrador, UFGD, UFGD, 2019

219Q690789 | Administração Geral, Administrador, UFGD, UFGD, 2019

220Q688161 | Ética na Administração Pública, Assistente em Administração, UFGD, UFGD, 2019