Questões de Concursos: UNIVESP

11 Q946599 | História, Renascimento Científico, Vestibular, UNIVESP, UNIVESP

Entre os séculos XIII e XIV, as cidades italianas foram berço de um movimento de transformação intelectual e cultural que se espalharia por toda a Europa e atingiria o apogeu nos séculos XV e XVI. Conhecido como Renascimento, esse movimento se caracterizava, principalmente,

a) pela valorização da razão e do raciocínio lógico, pelo antropocentrismo, pelo universalismo e pela busca da perfeição na representação artística das formas humanas e da natureza.
b) pela busca da santidade no comportamento cotidiano, pelo misticismo, pela superstição e pelo eurocentrismo nas concepções filosóficas.
c) pela defesa da diversidade e do relativismo cultural, pelo teocentrismo, pela tolerância religiosa e pela valorização do ensino laico.
d) pelo investimento em escolas, universidades e centros de pesquisa científica, pelo apego às tradições germânicas e pela defesa do absolutismo monárquico.
e) pelo retorno aos ideais religiosos medievais, pela busca de manifestações divinas nos fenômenos da natureza e pela perseguição aos praticantes das religiões consideradas pagãs.

12 Q946637 | Texto associado, Problemas da língua culta, Vestibular, UNIVESP, UNIVESP

Texto associado.

Leia o texto para responder a questão.

Prezado senhor,

Lemos seus originais com interesse, a despeito da aridez do tema. Aliás, o título vem bem a calhar nesse momento de crise hídrica pelo qual passa o planeta (hahahaha). Julgamos, porém, que a narrativa ganharia se, ao final, oferecesse alguma possibilidade de redenção. É muita desgraça. Aqueles coitados sofrem o tempo todo, o leitor não tem nem um momento de trégua, é só ziquizira. Tanto pessimismo afasta as pessoas, acredite em nós, temos experiência no ramo. Nosso departamento comercial encomendou inúmeras pesquisas e os resultados foram eloquentes: ninguém, absolutamente ninguém quer saber de adversidade. De amarga basta a vida, como diz o outro. E mais: morte de animal extrapola qualquer limite.

Pelo menos o caçula poderia se sair bem, abrindo um negócio no Sul, não? Ah, justamente: O Menino Mais Novo. Eis outro ponto a ser considerado: a ausência de nome dos filhos do protagonista. Se até a cadela Baleia, que Deus a tenha, é nomeada, por que o senhor condenou os meninos ao anonimato? Teria sido esquecimento?

[...]

Boa sorte!

Maria Emília Bender, Se Nos Permite Uma Sugestão. piauí, 115, p. 60. Adaptado.

Observe os verbos destacados no período:
“Julgamos, porém, que a narrativa ganharia se, ao final, oferecesse alguma possibilidade de redenção.”
Alterando o verbo “ganharia” para “ganhará”, o final do período que mantém a norma padrão culta do português é:

a) se, ao final, oferece-se alguma possibilidade de redenção.
b) se, ao final, ofereceria alguma possibilidade de redenção.
c) se, ao final, oferecerá alguma possibilidade de redenção
d) se, ao final, oferecer alguma possibilidade de redenção.
e) se, ao final, ofereça alguma possibilidade de redenção.

13 Q946555 | Português, Significação Contextual de Palavras e Expressões Sinônimos e Antônimos, Vestibular 1 semestre, UNIVESP, UNIVESP

Texto associado.

Leia atentamente o capítulo XXIX do romance “Quincas Borba” de Machado de Assis para responder a questão.

CAPÍTULO XXIX

RUBIÃO passou o resto da manhã alegremente. Era domingo; dois amigos vieram almoçar com ele, um rapaz de vinte e quatro anos, que roía as primeiras aparas dos bens da mãe, e um homem de quarenta e quatro ou quarenta e seis, que não tinha que roer.

Carlos Maria chamava-se o primeiro, Freitas o segundo. Rubião gostava de ambos, mas diferentemente;não era só a idade que o ligava mais ao Freitas, era também a índole deste homem. Freitas elogiava tudo, saudava cada prato e cada vinho com uma frase particular, delicada, e saía de lá com as algibeiras cheias de charutos, provando assim que os preferia a quaisquer outros. Tinhalhe sido apresentado em certo armazém da Rua Municipal, onde jantaram uma vez juntos. Contaram-lhe ali a história do homem, a sua boa e má fortuna, mas não entraram em particularidades. Rubião torceu o nariz; era naturalmente algum náufrago, cuja convivência não lhe traria nenhum prazer pessoal nem consideração pública. Mas o Freitas atenuou logo essa primeira impressão; era vivo, interessante, anedótico, alegre como um homem que tivesse cinqüenta contos de renda.

Assinale a alternativa que não apresenta nenhuma expressão utilizada no sentido figurado.

a) “Tinha-lhe sido apresentado em certo armazém da Rua Municipal”.
b) “Freitas elogiava tudo, saudava cada prato e cada vinho”.
c) “que roía as primeiras aparas dos bens da mãe”.
d) “Rubião torceu o nariz”.
e) “era naturalmente algum náufrago”.

14 Q946558 | Português, Tipologia Textual, Vestibular 1 semestre, UNIVESP, UNIVESP

Leia o trecho informativo abaixo sobre o Dia Internacional do Brincar para responder à questão a seguir.
Semana Mundial do Brincar (Adaptado) O que é?
É uma mobilização que reúne diferentes atores, como pais, educadores, médicos, comunicadores, instituições privadas, representantes de instituições governamentais, entre outros. Juntos, realizamos um conjunto de ações com o objetivo de ressaltar a importância do Brincar na sociedade.
O foco é lembrar os adultos sobre a necessidade de preservação e o respeito do tempo das crianças brincarem. Cada vez mais vemos famílias que, por não poderem ter um tempo de qualidade com seus filhos, compram vídeos, jogos eletrônicos entre outras coisas e passam menos tempo ao lado deles.
Chamamos de tempo de qualidade aquele que os adultos passam com as crianças, quando eles estão presentes com atenção e com amorosidade. Trata-se da presença atenta à intermediação, quando necessária, quando solicitada. Nada mais. Fonte: Semana Mundial do Brincar
De acordo com o texto e com a norma padrão da Língua Portuguesa assinale a alternativa correta.

a) A função do texto é informar às famílias contemporâneas a respeito dos males que a tecnologia pode causar no desenvolvimento cognitivo, afetivo e emocional das crianças.
b) Por ser predominantemente injuntivo, o texto deixa clara a sua intenção de aconselhar e instruir pais e educadores de quais são os elementos essenciais e necessários para que estes passem um tempo de qualidade com as crianças.
c) O que o texto defende como “tempo de qualidade” é uma presença atenta e amorosa que preza por intermediar a relação da criança com o mundo ludicamente sempre que o adulto quiser.
d) De acordo com o texto é possível depreender que existe um tempo da criança que é distinto do tempo do adulto e que estes tempos distintos só poderão se equalizar por meio de brincadeiras até que a criança amadureça.
e) Ao informar o leitor sobre a existência de uma mobilização mundial a respeito da importância do brincar, o texto também indica o decréscimo da qualidade do tempo utilizado pelas famílias para brincar com os filhos.

15 Q946622 | Física, Ondas e Propriedades Ondulatórias, Vestibular, UNIVESP, UNIVESP

Numa bonita tarde de outono e com o céu limpo de nuvens, é possível ver uma das belas cenas da Natureza: o nascer, ou o por, do Sol ou da Lua cheia. A beleza se dá porque, nesse instante, o “tamanho“ avistado do Sol ou da Lua está consideravelmente ampliado. É comum algumas pessoas acharem que isso ocorre por esses astros estarem mais próximos da Terra. Entretanto, essa percepção é equivocada.
Tendo como base a cena descrita, o correto é afirmar que

a) isso só é possível por acontecer no ponto cardeal Leste.
b) a dispersão luminosa está presente devido à natureza da luz refletida da Lua e emitida pelo Sol.
c) o “tamanho” real do Sol e da Lua é semelhante e isso faz com que seja possível essa imagem.
d) isso é possível graças ao fenômeno da refração da luz ao passar pelas diferentes camadas da atmosfera.
e) o fenômeno da difração das ondas eletromagnéticas, causada pelo espaçamento entre as partículas atmosféricas, justifica tal aparência.

18 Q946590 | Biologia, Classificação biológica, Vestibular 1 semestre, UNIVESP, UNIVESP

Para descrever a diversidade dos seres vivos foi criada a Taxonomia. Os seres vivos são classificados de acordo com grupos específicos, que determinam suas características em comum dentro de cada nível. Em relação às unidades mais comuns utilizadas para a classificação dos seres vivos e sua ordem decrescente, assinale a alternativa correta.

a) Reino,Filo,Classe,Ordem,Família,Espécie e Gênero
b) Reino,Filo,Ordem,Família,Classe,Espécie e Gênero
c) Reino,Ordem,Filo,Familia,Classe,Gênero e Espécie
d) Reino,Filo,Classe,Ordem,Família,Gênero e Espécie
e) Reino,Filo,Classe,Família,Ordem,Gênero e Espécie

19 Q946602 | História, Período EntreGuerras Crise de 1929 e seus desdobramentos, Vestibular, UNIVESP, UNIVESP

Considerada o pior e mais longo período de recessão econômica do século XX, a Crise de 1929 teve como causas a superprodução de bens de consumo e a especulação financeira. Embora seu epicentro tenha sido os Estados Unidos, a crise teve efeitos internacionais: os países que exportavam produtos para os Estados Unidos perderam mercado, ficando com seus estoques abarrotados. No Brasil, a área que mais sofreu com a recessão econômica foi a de produção de

a) borracha, insumo básico da fabricação de pneus pela indústria automobilística, responsável por 65% das exportações brasileiras no contexto da Crise de 1929.
b) café, à época o principal produto de exportação do país, cujo maior comprador era os Estados Unidos, que respondiam pelo consumo da maior parte da produção brasileira.
c) cana-de-açúcar, segundo produto na pauta de exportações na década de 1930, que seguia para os Estados Unidos a fim de ser processada e transformada em xarope.
d) algodão, cuja produção se intensificara após a crise do café, no século XIX, era utilizado pela indústria têxtil estadunidense na fabricação de vestuário e roupas de cama e mesa.
e) tabaco, matéria-prima da indústria químico- -farmacêutica, que respondia por mais da metade das exportações brasileiras e tinha a Alemanha e os Estados Unidos como principais compradores.

20 Q946556 | Português, Termos essenciais da oração Sujeito e Predicado, Vestibular 1 semestre, UNIVESP, UNIVESP

Texto associado.

Leia atentamente o capítulo XXIX do romance “Quincas Borba” de Machado de Assis para responder a questão.

CAPÍTULO XXIX

A respeito dos dois trechos a seguir “Tinha-lhe sido apresentado em certo armazém” e “Contaram-lhe ali a história do homem”, assinale a alternativa correta.

a) Os verbos de ambos os trechos estão na voz ativa.
b) O sujeito do verbo “ter” é oculto, enquanto que o sujeito do verbo “contar” é indeterminado.
c) A partícula “lhe” no trecho “Tinha-lhe” funciona como objeto indireto, enquanto que, no trecho “contaram-lhe”, essa partícula tem função sintática de adjunto adnominal.
d) A palavra “certo” define o substantivo “armazém”, atribuindo-lhe o sentido de certeza.
e) A expressão “do homem”, ao utilizar o artigo definido contraído com a preposição “de”, valoriza o substantivo “homem”, que faz referência, no caso, ao capitalista Rubião.

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11 Q946599 | História, Renascimento Científico, Vestibular, UNIVESP, UNIVESP

12 Q946637 | Texto associado, Problemas da língua culta, Vestibular, UNIVESP, UNIVESP

13 Q946555 | Português, Significação Contextual de Palavras e Expressões Sinônimos e Antônimos, Vestibular 1 semestre, UNIVESP, UNIVESP

14 Q946558 | Português, Tipologia Textual, Vestibular 1 semestre, UNIVESP, UNIVESP

15 Q946622 | Física, Ondas e Propriedades Ondulatórias, Vestibular, UNIVESP, UNIVESP

16 Q950206 | História, Antiguidade Oriental Egípcios, Vestibular, UNIVESP, UNIVESP

17 Q946585 | Biologia, Briófitas e Pteridófitas, Vestibular 1 semestre, UNIVESP, UNIVESP

18 Q946590 | Biologia, Classificação biológica, Vestibular 1 semestre, UNIVESP, UNIVESP

19 Q946602 | História, Período EntreGuerras Crise de 1929 e seus desdobramentos, Vestibular, UNIVESP, UNIVESP

20 Q946556 | Português, Termos essenciais da oração Sujeito e Predicado, Vestibular 1 semestre, UNIVESP, UNIVESP