Questões de Concursos - Agente de Inclusão Escolar

12 Q956362 | Pedagogia, Inclusão e Exclusão, Agente de Inclusão Escolar, Prefeitura de Itapevi SP, VUNESP, 2025

Na escola pública, ao apoiar uma criança com Transtorno do Espectro Autista (TEA) em sala de aula, uma prática adequada para promover a inclusão e o desenvolvimento dela é

a) substituir todas as atividades coletivas por tarefas individuais, garantindo um ambiente livre de estímulos e interação e contribuindo para essa criança alcançar o equilíbrio emocional.
b) impedi-la de participar de festas e eventos escolares, pois essas situações podem gerar sobrecarga sensorial irreversível e prejudicar significativamente a qualidade de vida dela.
c) evitar interferir ou oferecer apoio a ela durante as atividades em grupo, para que essa criança desenvolva independência e autonomia sem interferência de adultos.
d) segregá-la em um ambiente reservado, a fim de que essa criança desenvolva sozinha suas capacidades cognitivas e funcionais e não seja exposta a eventuais desconfortos.
e) criar espaços organizados e tranquilos, com rotinas previsíveis e recursos visuais, reduzindo a ansiedade e colaborando para que essa criança compreenda as atividades e se sinta mais segura.

13 Q956363 | Pedagogia, Lei nº 8069 de 1990, Agente de Inclusão Escolar, Prefeitura de Itapevi SP, VUNESP, 2025

Em uma escola pública municipal, o Agente de Inclusão Escolar notou que uma criança apresentava hematomas e lesões no corpo. Ele comunicou imediatamente o caso ao diretor da escola.

Conforme a Lei Federal nº 8.069/90, artigo 56, em casos de maus-tratos envolvendo seus alunos, os dirigentes de estabelecimentos de ensino fundamental devem

a) comunicar os casos ao Conselho Tutelar.
b) fazer um boletim de ocorrência na delegacia.
c) convocar o Conselho Escolar para analisar os casos.
d) submeter a criança a exames na Unidade Básica de Saúde (UBS).
e) notificar os pais ou responsáveis pela criança sobre a suspeita de maus-tratos.

14 Q956366 | Pedagogia, Normas Constitucionais do Direito à Educação, Agente de Inclusão Escolar, Prefeitura de Itapevi SP, VUNESP, 2025

Conforme a Constituição Federal, artigo 206, o ensino será ministrado com base no seguinte princípio, entre outros:

a) qualidade do ensino público avaliada unicamente por meio de resultados em testes objetivos padronizados.
b) piso salarial profissional nacional para os profissionais da educação escolar pública, nos termos de lei federal.
c) valorização dos profissionais da educação escolar, com garantia de reajuste anual de salário e incorporação de bonificações.
d) gestão meritocrática do ensino público, com escolha da equipe gestora realizada por representantes da comunidade local.
e) padronização de ideias e de concepções pedagógicas, sob responsabilidade das secretarias municipal e estadual de educação.

15 Q956356 | Pedagogia, Educação e Ludicidade, Agente de Inclusão Escolar, Prefeitura de Itapevi SP, VUNESP, 2025

Por ser uma importante dimensão do desenvolvimento e da cultura humana, o movimento deve ser estimulado e valorizado nas creches e pré-escolas públicas, instituições de educação infantil. Nesse sentido, compete a elas

a) manter as crianças pequenas em berços e cercadinhos confortáveis, estimulando a coordenação motora fina em segurança.
b) restringir ao espaço das aulas de educação física as atividades envolvendo movimentos, evitando acidentes e monitorando as ações das crianças.
c) desenvolver brincadeiras, danças e práticas esportivas, pois estas são atividades privilegiadas nas quais o movimento é aprendido e significado.
d) estimular atividades motoras ricas e desafiadoras, mas preferencialmente dentro das salas de aula, evitando ao máximo a exposição ao sol e à sujeira.
e) realizar intervenções pedagógicas durante as brincadeiras e demais atividades, controlando e sistematizando os movimentos das crianças.

16 Q956357 | Pedagogia, Jogos e suas Características Pedagógicos, Agente de Inclusão Escolar, Prefeitura de Itapevi SP, VUNESP, 2025

As atividades lúdicas estimulam a criatividade, a socialização e a autonomia das crianças, contribuindo para o desenvolvimento cognitivo, emocional e motor. Nas instituições públicas de educação infantil, entre as crianças, a brincadeira de ______________ possibilita às crianças criarem cenários imaginários nos quais podem explorar diferentes papéis sociais e vivências do mundo real.

Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do texto.

a) pega-pega
b) amarelinha
c) faz-de-conta
d) esconde-esconde
e) dança das cadeiras

17 Q956349 | Pedagogia, A Construção do Conhecimento Papel do Educador, Agente de Inclusão Escolar, Prefeitura de Itapevi SP, VUNESP, 2025

Ao atender os pais ou responsáveis para conversar sobre o desenvolvimento do aluno, uma atitude dos educadores que melhor reflete as boas práticas de atendimento e comunicação é

a) fazer combinados e esclarecer previamente as famílias sobre os procedimentos e os objetivos dos atendimentos individualizados.
b) realizar o encontro com as famílias em um local com muita circulação de pessoas, para que todos possam acompanhar a conversa.
c) destacar nos encontros as atitudes negativas do aluno, para que as famílias compreendam bem as dificuldades enfrentadas pela escola.
d) encaminhar ao diretor da escola todos os problemas de comportamento do aluno e deixar sob a responsabilidade dele a conversa com as famílias.
e) guardar as informações e compartilhá-las somente quando os pais perguntarem, restringindo o conteúdo e evitando discussões prolongadas.

18 Q956350 | Pedagogia, Ética Profissional, Agente de Inclusão Escolar, Prefeitura de Itapevi SP, VUNESP, 2025

No ambiente escolar, a postura ética e cidadã reflete-se em atitudes que respeitam os direitos de todos e promovem o bem comum. Nesse sentido, uma ação adequada do Agente de Inclusão Escolar é

a) ignorar situações de preconceito entre alunos, desde que não sejam graves, a fim de evitar conflitos.
b) respeitar as diferenças individuais e incentivar a participação de todos em atividades coletivas.
c) corrigir comportamentos inadequadas dos colegas em público, para que todos aprendam com o erro.
d) divulgar informações particulares de profissionais da educação e estudantes que sejam do interesse de todos.
e) desconsiderar opiniões ou sugestões dos alunos, pois eles não têm maturidade para entender como funciona a escola.

19 Q956361 | Pedagogia, Inclusão e Exclusão, Agente de Inclusão Escolar, Prefeitura de Itapevi SP, VUNESP, 2025

Em relação ao transporte de materiais e objetos pessoais de alunos portadores de necessidades educacionais especiais dentro da escola, considerando as necessidades específicas do estudante, a prática mais adequada que o Agente de Inclusão Escolar deve adotar é

a) pedir que outros alunos transportem integralmente os materiais do aluno portador de necessidades especiais, para que ele não se envolva na tarefa.
b) solicitar aos pais ou responsáveis pelo aluno que contratem uma pessoa para acompanhá-lo e auxiliá-lo no transporte dos materiais e objetos pessoais.
c) carregar todos os materiais e objetos pessoais do aluno sem consultá-lo, evitando que ele faça qualquer tipo de esforço físico nessa tarefa.
d) incentivar que o aluno carregue parte de seus materiais, oferecendo apoio conforme a necessidade dele e respeitando seu ritmo e sua autonomia.
e) permitir que o aluno transporte todos os materiais sozinho, independentemente de suas dificuldades, visando sua autonomia e sua total independência.

Questões de Concurso Agente de Inclusão Escolar

Prepare-se para a prova com questões de concursos públicos. Milhares de questões resolvidas e comentadas com gabarito para praticar online ou baixar o PDF grátis!

11 Q956364 | Legislação Federal, Agente de Inclusão Escolar, Prefeitura de Itapevi SP, VUNESP, 2025