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Questões de Concursos Agente de Organização Escolar

Resolva questões de Agente de Organização Escolar comentadas com gabarito, online ou em PDF, revisando rapidamente e fixando o conteúdo de forma prática.


141Q890522 | Pedagogia, Gestão Escolar, Agente de Organização Escolar, Prefeitura de Pitangueiras SP, Consulplan, 2024

Diz-se ata do documento expositivo que abarca o registro das discussões e decisões tomadas pelos integrantes de uma instituição durante uma reunião, assembleia, congresso, conferência ou sessão. Sobre as características que norteiam sua produção, é correto afirmar que uma ata
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142Q1083269 | Pedagogia, Temas Educacionais Pedagógicos, Agente de Organização Escolar, SEDUC SP, VUNESP, 2025

Em sua obra, Abramovay et al. (2012) destaca que, na dinâmica da escola, estabelecem-se relações que produzem a violência simbólica como forma de dominação. Alguns exemplos dessa violência são:
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143Q919606 | Pedagogia, Gestão Escolar, Agente de Organização Escolar, Prefeitura de Sertãozinho SP, VUNESP, 2025

Na escola, um dos serviços essenciais é o registro de entrada e de saída dos documentos. Para isso, conforme o documento Profuncionário (Caderno 13), é necessário o uso diário
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144Q1083300 | Pedagogia, Legislação da Educação, Agente de Organização Escolar, SEDUC SP, VUNESP, 2025

Amanda está sendo contratada por uma escola para exercer o cargo de professora para o atendimento educacional especializado, como tradutora e intérprete da Libras. Nessa situação, segundo o que estabelece a Lei nº 13.146/2015, é correto afirmar que Amanda deverá possuir,
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145Q1083302 | Direito Administrativo, Agentes Públicos e Lei 8 112 de 1990, Agente de Organização Escolar, SEDUC SP, VUNESP, 2025

Zulmira é funcionária pública estadual e, comprovadamente, cometeu erro de cálculo que veio a causar prejuízo contra a Fazenda Estadual. Nessa situação hipotética, a Lei nº 10.261/1968 estabelece que Zulmira
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146Q1083303 | Direito Administrativo, Agentes Públicos e Lei 8 112 de 1990, Agente de Organização Escolar, SEDUC SP, VUNESP, 2025

Afrânio, funcionário público, havia sido demitido do serviço público estadual por decisão administrativa. Contudo, em virtude de decisão da justiça, ele veio a ser absolvido, tendo obtido o direito à reintegração ao cargo público que ocupava. Assim, com base na Lei nº 10.261/1968, é correto afirmar que Afrânio, para ser reintegrado, deverá
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147Q1089203 | Direito Constitucional, Ordem Social, Agente de Organização Escolar, SEDUC SP, VUNESP, 2025

O Estatuto da Igualdade Racial, em seu art. 22, reconhece, como prática desportiva de criação nacional da identidade cultural brasileira,
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148Q1083256 | Português, Sintaxe, Agente de Organização Escolar, SEDUC SP, VUNESP, 2025

Texto associado.
Leia o texto a seguir para responder à questão:

Humilhação social: um problema político em Psicologia

A visão dos bairros pobres parece, às vezes, ainda mais impiedosa do que a visão de ambientes arruinados: não são bairros que o tempo veio corroer ou as guerras vieram abalar, são bairros que mal puderam nascer para o tempo e para a história. Um bairro proletário não é feito de ruínas. Ocorre que ali o trabalho humano sobre a natureza e sobre a cidade parece interceptado. As formas de um bairro pobre não figuram como destroços ou como edifícios decaídos, realidades fúnebres, mas em que podem restar impressionantes qualidades arqueológicas: em suas linhas corroídas e em suas formas parcialmente quebradas pode persistir a memória de uma gente.
No bairro pobre, menos de ruína, o espetáculo mais parece feito de interrupção: as linhas e as formas estão incompletas, não puderam se perfazer. Faltam os instrumentos, faltam os materiais que suportariam o trabalho humano para a configuração de um mundo, para a fisionomia de uma cultura.
Para a carpintaria, pode faltar madeira ou formão, um martelo, um alicate. A alvenaria é sempre adiada, interminável: a compra de tijolos, areia, massa e uma janela às vezes consumiria o salário de mais de cinco meses. Como pensar no tamanho de uma pequena horta se, quando não falta o quintal, faltam as sementes e o adubo? As rodas do samba ou os forrós contentam-se às vezes com um só pandeiro. As procissões vão sem velas e nas festas do padroeiro pode faltar a imagem do santo.
Eis o que ouvimos de Ecléa Bosi: a mobilidade extrema e insegura das famílias pobres, migrantes ou nômade-urbanas, impede a sedimentação do passado. Os retratos, o retrato de casamento, os panos e peças do enxoval, os objetos herdados, toda esta coleção de bens biográficos não logra acompanhar a odisseia dos miseráveis. São transferidos, são abandonados ou são vendidos a preços irrisórios. A espoliação econômica manifesta-se ao mesmo tempo como espoliação do passado. E ainda: “... não há memória para aqueles a quem nada pertence. Tudo o que se trabalhou, criou, lutou, a crônica da família ou do indivíduo vão cair no anonimato ao fim de seu percurso errante. A violência que separou suas articulações, desconjuntou seus esforços, esbofeteou sua esperança, espoliou também a lembrança de seus feitos”.

(José Moura Gonçalves Filho, “Humilhação social: um problema político em Psicologia”, Psicologia USP. Adaptado)
O trecho “... não há memória para aqueles a quem nada pertence.” (4º parágrafo) pode ser reescrito, em conformidade com a norma-padrão de concordância e regência, como:
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149Q1083259 | Português, Crase, Agente de Organização Escolar, SEDUC SP, VUNESP, 2025

Leia a frase a seguir:

Em seu estudo ____________ respeito de um bairro pobre, o pesquisador deu ênfase ____________ falta de condições materiais de seus moradores, as quais são fundamentais para garantir, _____________ pessoas, o exercício de suas culturas.

Assinale a alternativa que completa, correta e respectivamente, as lacunas da frase.
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150Q1083297 | Direito da Criança e do Adolescente, Direitos Fundamentais no Eca, Agente de Organização Escolar, SEDUC SP, VUNESP, 2025

Conforme os termos do Estatuto da Criança e do Adolescente, a atividade laboral em que as exigências pedagógicas relativas ao desenvolvimento pessoal e social do educando prevalecem sobre o aspecto produtivo, entende-se por
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151Q919610 | Pedagogia, Gestão Escolar, Agente de Organização Escolar, Prefeitura de Sertãozinho SP, VUNESP, 2025

Com a finalidade de garantir sua autonomia, a escola deve adotar sistema financeiro e sistema contábil que atendam às suas particularidades de organização e funcionamento, podendo até mesmo realizar operações de crédito ou financiamento para a aquisição de bens, instalações e equipamentos.

De acordo com o documento Profuncionário (Caderno 15), a responsabilidade pela gestão do patrimônio da escola pública é do
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152Q1083272 | Pedagogia, Temas Educacionais Pedagógicos, Agente de Organização Escolar, SEDUC SP, VUNESP, 2025

Toda escola deve ser composta por _________, que é o órgão formado pelo diretor, professores, funcionários, alunos, pais e outros representantes com o objetivo de tomar as decisões administrativas e pedagógicas escolares.

Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do texto, segundo Monlevade (2012).
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153Q1083306 | Pedagogia, Normas Educacionais dos Estados, Agente de Organização Escolar, SEDUC SP, VUNESP, 2025

Considerando o disposto na Lei Complementar nº 1.374, de 30 de março de 2022, no que tange ao ingresso no cargo de Professor de Ensino Fundamental e Médio, é correto afirmar que
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154Q1083276 | Direito Constitucional, Constituições Estaduais, Agente de Organização Escolar, SEDUC SP, VUNESP, 2025

De acordo com o art. 244 da Constituição Estadual, o ensino religioso nas escolas estaduais
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155Q890523 | Pedagogia, Gestão Escolar, Agente de Organização Escolar, Prefeitura de Pitangueiras SP, Consulplan, 2024

Uma instituição escolar é composta por uma comunidade de pessoas que interagem e compartilham objetivos educacionais, o que vai desde alunos e professores até equipe administrativa e responsáveis pelos estudantes. Como sua dinâmica se constrói sobre as interações entre seus participantes, é certo que se fazem necessários processos de organização escolar que regulem suas estruturas e processos administrativos. Portanto, as alternativas a seguir constituem processos necessários de organização escolar, EXCETO:
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156Q1083293 | Pedagogia, Temas Educacionais Pedagógicos, Agente de Organização Escolar, SEDUC SP, VUNESP, 2025

Um dos diversos conceitos discutidos por Monlevade (2012) é o de “educação permanente”. De acordo com o autor, a educação permanente
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157Q1083270 | Administração Pública, Gestão de Politicas Públicas, Agente de Organização Escolar, SEDUC SP, VUNESP, 2025

Sônia estava estudando para a prova de Agente de Organização Escolar e ao ler a obra Gestão democrática com participação popular, de Gadotti, aprendeu que a gestão democrática não deve ser entendida apenas como prática participativa, mas também como uma prática
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158Q1083271 | Pedagogia, Temas Educacionais Pedagógicos, Agente de Organização Escolar, SEDUC SP, VUNESP, 2025

Os socos, pontapés e empurrões são considerados práticas de agressão ___________ que caracterizam o bullying.

Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do texto, conforme Camargo (2009).
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159Q1083274 | Direito Constitucional, Constituições Estaduais, Agente de Organização Escolar, SEDUC SP, VUNESP, 2025

É correto afirmarmos, de acordo com o art. 239 da Constituição Estadual, que o Sistema de Ensino de São Paulo
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160Q1083277 | Direito Administrativo, Organização da Administração Pública, Agente de Organização Escolar, SEDUC SP, VUNESP, 2025

Conforme o art. 17 do Decreto nº 52.054, de 14 de agosto de 2007, o servidor-estudante autorizado a ausentar-se do expediente por até uma hora diária fica obrigado a comprovar o comparecimento às aulas, mediante apresentação de documento hábil para
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