Questões de Aluno Escola Naval com Gabarito (Comentado)

47Q1057483 | Português, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto, Aluno Escola Naval, ITA, Aeronáutica, 2021

Leia atentamente o trecho destacado do conto “Seminário dos ratos”, no qual o Chefe das Relações Públicas dirige-se ao Secretário do Bem-Estar Público e Privado. Em seguida, assinale a alternativa CORRETA.
— Bueno, ontem à noite ele sofreu um pequeno acidente, Vossa Excelência sabe como anda o nosso trânsito! Teve que engessar um braço. Só pode chegar amanhã, já providenciei o jatinho — acrescentou o jovem com energia. — Na retaguarda fica toda uma equipe armada para a cobertura. Nosso Assessor vai pingando o noticiário por telefone, criando suspense até o encerramento, quando virão todos num jato especial, fotógrafos, canais de televisão, correspondentes estrangeiros, uma apoteose. Finis coronat opus, o fim coroa a obra!

✂️ a) a passagem exprime a moral da história, qual seja: a política é impossível sem jatinhos.
✂️ b) a preocupação das personagens com as aparências e a comunicação com o público representa os seus ideais republicanos e democráticos.
✂️ c) a preocupação principal das personagens era promover uma comunicação transparente e honesta com o público.
✂️ d) a linguagem do Chefe das Relações Públicas evidencia que ele não se preocupa apenas com os objetivos, mas também com a dignidade dos meios para atingi-los.
✂️ e) a tradução do adágio latino, na última frase, indica a mentalidade utilitarista e a falta de princípios superiores das personagens em questão.

48Q1057263 | Português, Interpretação de Textos, Aluno Escola Naval, ITA, Aeronáutica, 2020

Assinale a alternativa que não contribui para a compreensão do desfecho do conto “Tigrela”.

✂️ a) “Só eu sei que cresceu, só eu notei que está ocupando mais lugar embora continue do mesmo tamanho, ultimamente mal cabemos as duas, uma de nós teria mesmo que... Interrompeu para acender a cigarrilha, a chama vacilante na mão trêmula.”
✂️ b) “No fim, quis se atirar do parapeito do terraço, que nem gente, igual. Igual, repetiu Romana procurando o relógio no meu pulso.”
✂️ c) “Uma noite dessas, quando eu voltar para casa o porteiro pode vir correndo me dizer. A senhora sabe? De algum desses terraços...”
✂️ d) “Finge que não liga mas a pupila se dilata e transborda como tinta preta derramando no olho inteiro, eu já falei nesse olho? É nele que vejo a emoção. O ciúme. Fica intratável.”
✂️ e) “Fiquei olhando para o pequeno círculo de água que seu copo deixou na mesa. Mas, Romana, não seria mais humano se a mandasse para o zoológico?”

50Q1057268 | Português, Pontuação, Aluno Escola Naval, ITA, Aeronáutica, 2020

Leia atentamente o trecho destacado de “Presença”: “Ele pousou a mala no chão e pediu um apartamento. Por quanto tempo? Não estava bem certo, talvez uns vinte dias. Ou mais. O porteiro examinou-o da cabeça aos pés. Forçou o sorriso paternal, disfarçando o espanto com uma cordialidade exagerada, Mas o jovem queria um apartamento? Ali, naquele hotel?!”
Assinale a alternativa correta relativamente ao grifo do pronome demonstrativo e o uso da pontuação.

✂️ a) indicam a enorme distância entre as personagens e o hotel.
✂️ b) sugerem que havia outros hotéis à disposição.
✂️ c) cumprem a função de destacar o absurdo da escolha do jovem.
✂️ d) enfatizam o momento oportuno para as férias do rapaz.
✂️ e) indicam que o porteiro desejava enfaticamente que o jovem se hospedasse naquele hotel.

53Q1057476 | Português, Interpretação de Textos, Aluno Escola Naval, ITA, Aeronáutica, 2021

Assinale a alternativa que confirma a seguinte afirmação: a poética de Drummond mantém uma relação ambígua com a memória, com traços de esperança, embora sem saudosismo ou idealização.

✂️ a) “Eta vida besta, meu Deus.” (“Cidadezinha qualquer”).
✂️ b) “Amanhecem de novo as antigas manhãs/ que não vivi jamais, pois jamais me sorriram.” (“Campo de flores”).
✂️ c) “Não cantarei amores que não tenho,/ e, quando tive, nunca celebrei.” (“Nudez”).
✂️ d) “E como ficou chato ser moderno./ Agora serei eterno.” (“Eterno”).
✂️ e) “Então nos punimos em nossa delícia./ O amor atinge raso, e fere tanto.” (“Ciclo”).

54Q1057477 | Português, Interpretação de Textos, Aluno Escola Naval, ITA, Aeronáutica, 2021

Para apresentar a sua Antologia poética, Carlos Drummond de Andrade escreveu: “Algumas poesias caberiam talvez em outra seção que não a escolhida, ou em mais de uma. A razão da escolha está na tônica da composição, ou no engano do autor.” (“Informação – NOTA DA PRIMEIRA EDIÇÃO”). Diante do trecho citado, é possível afirmar que

✂️ a) o poeta quer dizer que a divisão é rígida e espelha fielmente as fases de sua obra.
✂️ b) o poeta admite, com ironia, a própria falibilidade e faculta ao leitor a liberdade de outra organização dos poemas.
✂️ c) a Antologia poética deve ser entendida normativamente, isto é, segundo uma “ordem interna” inalterável e que representa a chave da poética de Drummond.
✂️ d) o poeta retira do leitor a possibilidade de interpretar a sua poesia.
✂️ e) é evidente a falta de critério para a seleção dos poemas, o que indica apenas a intenção de amostragem, sem qualquer planejamento ou organização.

55Q1057478 | Português, Interpretação de Textos, Aluno Escola Naval, ITA, Aeronáutica, 2021

Leia atentamente, à esquerda, os versos destacados de “Amar”, da seção “AMAR-AMARO”. Em seguida, assinale, à direita, a alternativa CORRETA.
Este o nosso destino: amor sem conta, distribuído pelas coisas pérfidas ou nulas, doação ilimitada a uma completa ingratidão, e na concha vazia do amor a procura medrosa, paciente, de mais e mais amor.

✂️ a) os versos evidenciam que o amor, na poética de Drummond, não representa um tema importante e é apenas ligeiramente abordado em seus poemas.
✂️ b) os versos evidenciam a centralidade do amor erótico na poética de Drummond, por meio do qual a subjetividade individual se exprime.
✂️ c) os versos evidenciam que, na poética de Drummond, o amor vai além do sentimentalismo individual para englobar relações humanas mais profundas.
✂️ d) nestes versos, o poeta reduz o amor ao ato sexual, ao desejo carnal entre homem e mulher.
✂️ e) nestes versos, o amor restringe-se a um sentimentalismo convencional, evidenciado pela escolha da forma tradicional do soneto para exprimir o tema.

56Q1057481 | Português, Interpretação de Textos, Aluno Escola Naval, ITA, Aeronáutica, 2021

Leia atentamente, à esquerda, o trecho destacado do conto “Noturno amarelo” e, em seguida, assinale a alternativa CORRETA, à direita.
Tudo então aconteceu muito rápido. Ou foi lento? Vi o Avô dirigir-se para a porta que ficava no fundo da sala, pegar a chave que estava no chão, abrir a porta, deixar a chave no mesmo lugar e sair fechando a porta atrás de si. Foi a vez da Avó, que passou por mim com sua bengala e seu lorgnon, me fez um aceno e deixando a chave no mesmo lugar, seguiu o Avô. Vi Eduarda de longe, ajudando o noivo a vestir a capa, Mas onde foram todos? perguntei e ela não ouviu ou não entendeu.

✂️ a) a visita de Laura, protagonista do conto, à antiga casa de sua família, aconteceu realmente, mas isso não a afeta em nada.
✂️ b) a visita de Laura à antiga casa de sua família só aconteceu na sua imaginação, o que revela a futilidade da personagem.
✂️ c) por nunca ter nutrido sentimentos de amor por sua família, Laura decide voltar no meio do caminho e cancelar a visita.
✂️ d) mais importante do que saber se a visita de Laura à antiga casa de sua família aconteceu realmente ou não é entender que as suas memórias a levam a passar a sua vida a limpo.
✂️ e) mais importante do que saber se a visita de Laura à antiga casa de sua família aconteceu realmente ou não é entender que nenhuma lembrança é capaz de alterar a sua falsidade e dissimulação em relação ao passado.

57Q1057264 | Português, Interpretação de Textos, Aluno Escola Naval, ITA, Aeronáutica, 2020

No capítulo “Caldo entornado”, de Memórias de um sargento de milícias, lê-se: “Entretanto o zelo da comadre pôs-se em atividade, e poucos dias depois entrou ela muito contente, e veio participar ao Leonardo que lhe tinha achado um excelente arranjo que o habilitava, segundo pensava, a um grande futuro, e o punha perfeitamente a coberto das iras do Vidigal; era o arranjo de servidor na ucharia* real. Deixando de parte o substantivo ucharia, e atendendo só ao adjetivo real, todos os interessados e o próprio Leonardo regalaram os olhos com o achado da comadre.”
Sobre essa passagem, é correto afirmar:

✂️ a) a passagem revela os nobres e reais valores das personagens.
✂️ b) a passagem revela a sincera devoção de Leonardo ao monarca.
✂️ c) a passagem revela a preocupação do monarca para com os súditos.
✂️ d) a passagem revela o verniz de respeitabilidade de um emprego no Paço Real, independentemente da função.
✂️ e) a passagem confirma a grande influência da comadre nos assuntos reais. *ucharia: espécie de dispensa ou almoxarifado nas antigas casas senhoriais e reais.

58Q1057269 | Português, Interpretação de Textos, Aluno Escola Naval, ITA, Aeronáutica, 2020

Leia as asserções destacadas e, em seguida, assinale a alternativa correta:
I. Em “Senhor Diretor”, Maria Emília é uma mulher marcada por uma rígida repressão sexual. II. Em “A Sauna”, após repassar sua vida a limpo, o narrador protagonista se arrepende de seus atos egoístas e mesquinhos. III. Em “WM”, os fatos da vida de Wlado não são revelados ao leitor. IV. Em “Seminário dos ratos”, a invasão dos ratos simboliza uma aterrorizante ameaça ao poder representado pelo Secretário do Bem-Estar Público e Privado e pelo Chefe de Relações Públicas.

✂️ a) são todas asserções verdadeiras.
✂️ b) I, III e IV são falsas.
✂️ c) I e II são verdadeiras.
✂️ d) I e IV são verdadeiras.
✂️ e) são todas asserções falsas.

Questões de Concursos Aluno Escola Naval

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49Q1057265 | Português, Interpretação de Textos, Aluno Escola Naval, ITA, Aeronáutica, 2020

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