Questões de Concursos Analista Técnico e Científico

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21Q321993 | Pedagogia, Analista Técnico e Científico, MPE SP, VUNESP

As diretrizes conceituais do III Congresso Mundial de Enfrentamento da Exploração Sexual de Crianças e Adolescentes estabelecem que a violência sexual contra crianças e adolescentes é um macroconceito que envolve duas expressões:

✂️ a) abuso sexual praticado contra crianças, como todo ato, de qualquer natureza, atentatório ao direito humano ao desenvolvimento sexual da criança; e exploração sexual, quando praticado por agente em situação de poder e de desenvolvimento sexual desigual em relação ao adolescente vítima.
✂️ b) abuso sexual praticado por agente em situação de poder e de desenvolvimento sexual desigual em relação ao adolescente vítima e exploração sexual praticada por diferentes agentes da sociedade, em relação à criança vítima.
✂️ c) abuso sexual e exploração sexual, como todo ato, de qualquer natureza, atentatório ao direito humano ao desenvolvimento sexual da criança e do adolescente, praticado por agente em situação de poder e de desenvolvimento sexual desigual em relação à criança e adolescente vítimas.
✂️ d) abuso sexual praticado por adultos da família contra crianças, atentatório ao seu direito humano ao desenvolvimento sexual, e exploração sexual, praticada pelas diferentes mídias, atentatório ao direito humano ao desenvolvimento sexual do adolescente vítima.
✂️ e) abuso sexual praticado pela mídia contra crianças, atentatório ao seu direito humano ao desenvolvimento sexual e exploração sexual, praticada por adultos contra jovens adolescentes, atentatório ao direito humano ao desenvolvimento sexual do adolescente vítima.

22Q484809 | Geografia, Economia, Analista Técnico e Científico, MPE SP, VUNESP

O conceito de meio técnico-científico-informacional é um dos grandes legados do pensamento do geógrafo Milton Santos, que pode ser entendido como

✂️ a) a desvinculação do espaço e dos processos históricos na leitura do modo de produção capitalista.
✂️ b) o período que se inicia a partir da revolução industrial com a profunda transformação no modo de produção.
✂️ c) a independência da técnica e das pesquisas científicas nos processos produtivos capitalistas.
✂️ d) o papel dos comércios informais no desenvolvimento dos países de economias emergentes, em especial a do Brasil.
✂️ e) a incorporação da ciência e da técnica e o aprofundamento do papel da comunicação nos sistemas produtivos.

23Q619006 | Informática, Analista Técnico e Científico, MPE SP, VUNESP

No contexto de passagem de parâmetros para uma sub- -rotina, existe a denominada passagem de parâmetro por valor. Nesse caso,

✂️ a) o parâmetro pode ser passado para a sub-rotina, desde que ela seja uma sub-rotina de tratamento de interrupção.
✂️ b) o endereço onde se encontra o valor a ser passado como parâmetro é fornecido para a sub-rotina.
✂️ c) um ponteiro para o endereço onde se encontra o valor a ser passado como parâmetro é fornecido para a sub-rotina.
✂️ d) um registrador que aponta para o valor a ser passado como parâmetro é fornecido para a sub-rotina.
✂️ e) uma cópia do valor do parâmetro é fornecida para a sub-rotina.

24Q321107 | Pedagogia, Analista Técnico e Científico, MPE SP, VUNESP

Mudança e estabilidade resultam ambas da ação que o homem exerce sobre o mundo. Como um ser de práxis, o homem, ao responder aos desafios que partem do mundo, cria seu mundo: o mundo histórico-cultural. (Paulo Freire)

Assinale a alternativa que condiz com o pensamento dialético de Freire, a respeito de Educação e Mudança.

✂️ a) A educação não é um elemento para a mudança social, e sim, pelo contrário, é um elemento fundamental para a conservação e funcionamento do sistema social.
✂️ b) A educação é considerada como o fato social, isto é, se impõe, coercitivamente, como uma norma jurídica ou como uma lei. Desta maneira, a ação educativa permitirá uma maior integração do indivíduo e também permitirá uma forte identificação com o sistema social.
✂️ c) A educação, entendida como socialização, é o mecanismo básico de constituição dos sistemas sociais e de sua manutenção e perpetuação, em forma de sociedades, e sem a socialização, o sistema social é ineficaz para manter-se integrado, para preservar sua ordem, seu equilíbrio e conservar seus limites.
✂️ d) Na estrutura social, há a estabilidade e a mudança. Com isso, observam-se aspectos de uma mesma estrutura visivelmente mutáveis, contraditórios, que alcançados pela demora e pela resistência culturais, mantêm-se resistentes à transformação.
✂️ e) Educação e democracia formam parte de uma totalidade em que os indivíduos deveriam ter chances iguais. Em outras palavras, igualdade de oportunidades dentro de um universo social de diferenças individuais.

25Q791666 | Engenharia Química, Analista Técnico e Científico, MPE SP, VUNESP

“Consideram-se agentes químicos as substâncias, compostos ou produtos que possam penetrar no organismo pela via respiratória, nas formas de poeiras, fumos, névoas, neblinas, gases ou vapores, ou que, pela natureza da atividade de exposição, possam ter contato ou ser absorvidos pelo organismo através da pele ou por ingestão.”

Diante do exposto, pode-se afirmar corretamente que

✂️ a) fumos são originados pela volatilização de substâncias sólidas em condições normais de temperatura e pressão, e as partículas dos fumos são gasosas (vapor).
✂️ b) neblina é originada pela volatilização de substâncias líquidas que estavam no estado líquido, nas condições normais de temperatura e pressão.
✂️ c) névoa é composta por partículas no estado físico vapor, que são produzidas por substâncias líquidas nas condições normais de temperatura e pressão.
✂️ d) poeira são partículas sólidas que estão uniformemente, ou não, dispersas no ar. Essas partículas podem ser tanto visíveis como invisíveis ao olho humano. Tais partículas são, geralmente, criadas pela ruptura de sólidos maiores.
✂️ e) vapor é composto por partículas no estado físico líquido, que são produzidas por substâncias líquidas que sofreram ruptura.

26Q791515 | Engenharia Química, Analista Técnico e Científico, MPE SP, VUNESP

O controle estatístico de processos (CEP) é uma ferramenta muito empregada para o acompanhamento da produção. Foram analisados 3 gráficos de CEP, de 3 linhas de produção diferentes, com 15 medidas cada uma, sendo que:

• no gráfico I, as medidas estavam distribuídas aleatoriamente em torno da média e dentro dos limites superior e inferior;

• no gráfico II, as medidas estavam entre o valor médio e o limite superior, com todas elas assumindo um comportamento descendente em direção ao valor médio;

• no gráfico III, todas as medidas estavam entre o limite inferior e o valor médio, quase formando uma linha.

Assim, é correto afirmar que:

✂️ a) a linha de produção I precisa de manutenção, a linha de produção II está sob controle, e a linha de produção III está sob controle.
✂️ b) a linha de produção I está sob controle, a linha de produção II precisa de manutenção, e a linha de produção III precisa de manutenção.
✂️ c) a linha de produção I precisa de manutenção, a linha de produção II está sob controle, e a linha de produção III precisa de manutenção.
✂️ d) a linha de produção I está sob controle, a linha de produção II precisa de manutenção, e a linha de produção III está sob controle.
✂️ e) a linha de produção I precisa de manutenção, a linha de produção II precisa de manutenção, e a linha de produção III está sob controle.

30Q485208 | Geografia, Teoria em Geografia, Analista Técnico e Científico, MPE SP, VUNESP

Uma das grandes vantagens da utilização de Sistemas de Informações Geográficas (SIGs) é a possibilidade de integrar em uma mesma base dados de diferentes informações acerca do território, auxiliando, assim, o geógrafo na tomada de importantes decisões. Com relação à estruturação de um banco de dados geoespacial, é correto afirmar:

✂️ a) imagens de sensoriamento remoto orbitais podem ser integradas com as demais fontes de informações cartográficas, com exceção das ortofotos.
✂️ b) os mapas devem ser produzidos pelos mesmos órgãos como forma de garantir a padronização dos dados.
✂️ c) arquivos em formato raster devem ser convertidos para o formato vetorial antes da realização do georreferenciamento.
✂️ d) todos os arquivos devem ser reprojetados para um mesmo sistema de coordenadas como forma de garantir a padronização dos dados.
✂️ e) os sistemas de referenciais geocêntricos são pouco indicados para a integração dos dados em razão da adoção de um sistema único para as Américas.

31Q617858 | Informática, Analista Técnico e Científico, MPE SP, VUNESP

Assinale a alternativa que contém uma afirmação correta a respeito de arquiteturas de computadores conhecidas como máquinas de von Neumann e máquinas Harvard.

✂️ a) As máquinas de von Neumann utilizam o conceito de programa armazenado e um caminho único entre a memória principal e a CPU.
✂️ b) As máquinas de von Neumann não utilizam o conceito de programa armazenado.
✂️ c) As máquinas Harvard utilizam um caminho único entre a memória principal e a CPU.
✂️ d) O conceito de programa armazenado não se aplica a arquiteturas do tipo máquinas Harvard.
✂️ e) Tanto as máquinas de von Neumann quanto as máquinas Harvard utilizam vias separadas para dados e instruções entre a memória principal e a CPU.

32Q533238 | Engenharia Civil, Analista Técnico e Científico, MPE SP, VUNESP

Uma estrutura só pode ser reutilizada após um incêndio se ela for vistoriada,

✂️ a) tiver sua capacidade remanescente verificada e sua recuperação for projetada e executada, de forma a que a estrutura volte a ter as características que apresentava antes do incêndio, recuperando todas as capacidades de serviço exigidas.
✂️ b) tiver sua capacidade remanescente verificada e sua recuperação for projetada e executada, de forma a que a estrutura volte a ter as características que apresentava antes do incêndio, recuperando todas as capacidades últimas e de serviço exigidas.
✂️ c) tiver sua capacidade remanescente verificada e sua recuperação se mostre desnecessária, pela baixa severidade do incêndio e pelo não comprometimento de sua capacidade de carga.
✂️ d) e se verifique, através de uma força de carga, que a capacidade de serviço exigida não foi afetada, no caso de incêndio de pequena severidade.
✂️ e) tiver sua capacidade remanescente verificada e sua recuperação for projetada e executada, de forma a que a estrutura recupere toda a sua capacidade de carga.

36Q386077 | Biologia, Recursos Hídricos, Analista Técnico e Científico, MPE SP, VUNESP

Um lago vizinho a uma indústria de detergentes e outros produtos de limpeza biodegradáveis começou a apresentar uma intensa proliferação de plantas aquáticas, que acabaram quase por impedir a visualização da massa de água. Foi solicitado um parecer técnico da situação, o qual constatou

✂️ a) o fenômeno chamado maré vermelha, em que alguns produtos estimulam o crescimento da vegetação.
✂️ b) a assoreamento do lago com a necessidade de dragagem para remoção do sedimento e plantas acumulados.
✂️ c) a ocorrência de eutrofização decorrente da liberação de fosfatos e nitratos na água do lago.
✂️ d) o risco de aumento excessivo do zooplâncton aquático em função da quantidade de alimento disponível.
✂️ e) a laterização do sedimento devido à ausência da penetração de luz.

37Q715862 | Arquitetura, Topografia, Analista Técnico e Científico, MPE SP, VUNESP

Na análise da descrição de uma gleba constante do registro de imóveis em uma cidade do Estado de São Paulo, datada da década de 1960, identificou-se uma diferença entre o valor numérico dos azimutes magnéticos que constam da descrição do perímetro da gleba e os valores numéricos, verificados em levantamento recente, dos azimutes referenciados ao norte magnético. Apresenta-se, ainda, diferença numérica significativa em relação aos azimutes referenciados ao norte verdadeiro. Uma vez estabelecido quais seriam os valores corretos, essa descrição deverá, a seguir, ser refeita, definindo- -se coordenadas compatíveis com o cadastro oficial do município, que por sua vez se adequou recentemente ao sistema geodésico de referência oficialmente adotado no País. As diferenças de valores identificadas

✂️ a) correspondem a erro a ser determinado, por conta da discrepância entre os azimutes magnéticos, devendo- se encontrar o valor correto a partir da diferença existente entre norte magnético e norte verdadeiro no local, e a adequação ao cadastro municipal requer a adoção do sistema SAD 69, que se referencia ao norte magnético.
✂️ b) correspondem a erros na leitura dos azimutes magnéticos em ambos os levantamentos, os quais não poderiam apresentar diferença entre norte magnético e norte verdadeiro, e a adequação ao cadastro municipal requer a adoção do sistema SIRGAS 2000, que se referencia ao norte verdadeiro.
✂️ c) serão corrigidas pelos modernos métodos de levantamento topográfico, baseados no sistema de posicionamento global referenciado a rede de satélites (GPS), evitando-se que haja diferença entre norte magnético e norte verdadeiro, e a adequação ao cadastro municipal requer a adoção do sistema SAD 69.
✂️ d) devem receber tratamento matemático para distribuição dos erros, dentro do processo de fechamento das poligonais principal e de divisa, do levantamento topográfico, e a adequação ao cadastro municipal requer a adoção do sistema SCM / Elipsoide de Hayford, que se referencia ao norte magnético.
✂️ e) podem ser decorrência da declinação magnética e de sua variação anual, que determinam a existência de diferenças entre o norte magnético e o norte verdadeiro, que variam com o tempo, e a adequação ao cadastro municipal requer a adoção do sistema de referência do SIRGAS 2000, que se referencia ao norte verdadeiro.

38Q326889 | Pedagogia, Analista Técnico e Científico, MPE SP, VUNESP

Alguns autores de concepção construtivista, entre eles Coll, Zabala e Weiss, afirmam que quando o aluno aprende, aprende os conteúdos e também aprende que pode aprender; quando o aluno não aprende os conteúdos, pode aprender algo: que não é capaz de aprender.

Situando-se no contexto escolar, a partir de pesquisas realizadas, o autoconceito refere-se ao conhecimento de si mesmo e inclui juízos valorativos, chamados de autoestima. Pesquisas foram realizadas sobre esse tema e demonstraram que

✂️ a) não há relação entre o autoconceito e o rendimento escolar, pois o primeiro pertence à dimensão afetiva do ser humano, e o segundo, à dimensão cognitiva.
✂️ b) há relação entre o autoconceito e o rendimento escolar, mas há muitas dúvidas se o fato de que crianças e adolescentes com um alto nível de autoestima obtêm melhores resultados na escola.
✂️ c) há relação entre o autoconceito e o rendimento escolar e não há muitas dúvidas sobre o fato de que crianças e adolescentes com um alto nível de autoestima obtêm melhores resultados na escola.
✂️ d) não há relação entre o autoconceito e o rendimento escolar, pois o que determina a aprendizagem do aluno é a ação didático-pedagógica do professor.
✂️ e) a relação entre o autoconceito e o rendimento escolar não foi comprovada, mas percebeu-se que um fator relacionado ao bom rendimento do aluno é quando os pais fazem as tarefas de casa e as explicam para o filho.

39Q338010 | Matemática, Analista Técnico e Científico, MPE SP, VUNESP

Pretende-se dividir um grupo de 216 pessoas, sendo 126 com formação na área de exatas e 90 com formação na área de humanas, em grupos menores contendo, obrigatoriamente, elementos de cada uma dessas áreas, de modo que: (1) o número de grupos seja o maior possível; (2) cada grupo tenha o mesmo número x de pessoas com formação na área de exatas e o mesmo número y de pessoas com formação na área de humanas; e (3) cada uma das 216 pessoas participe de um único grupo. Nessas condições, e sabendo-se que no grupo não há pessoa com ambas as formações, é correto afirmar que, em cada novo grupo, a diferença entre os números de pessoas com formação em exatas e em humanas, nessa ordem, será igual a

✂️ a) 1.
✂️ b) 2.
✂️ c) 3.
✂️ d) 4.
✂️ e) 5.

40Q791908 | Engenharia Química, Analista Técnico e Científico, MPE SP, VUNESP

Nos processos químicos industriais, muitas vezes trabalha- se com substâncias gasosas em etapas com reações químicas, mudança de fase ou transporte, por exemplo. Dessa maneira, faz-se necessário o entendimento das propriedades dos gases.

Face ao exposto, assinale a alternativa correta.

✂️ a) O gás real obedece à equação de Clapeyron.
✂️ b) O gás ideal obedece à equação de van der Waals.
✂️ c) Nas condições normais de temperatura e pressão, a maioria dos gases ideais se comportam como um gás real.
✂️ d) As partículas dos gases movem-se aleatoriamente e apresentam velocidades variáveis cuja média está relacionada com a temperatura do gás.
✂️ e) A Lei dos Gases Ideais é válida para gases reais a baixas pressões e baixas temperaturas.