Questões de Concursos Artes

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81Q1071326 | Artes Cênicas, Projetos e Ações Artístico Culturais, Artes, Prefeitura de Rio Claro SP, Avança SP, 2021

Leia o texto abaixo:
Dramaturgo, teórico e poeta alemão que revolucionou a dramaturgia do século XX, nasceu em Augsburg, Alemanha, em 1898. Interrompeu os estudos de medicina para servir como enfermeiro na I Guerra Mundial. As peças da primeira fase de sua obra – Na selva das cidades e Tambores da noite, produzidas em 1922 – são ligadas ao expressionismo e demonstram inconformismo. Seu primeiro sucesso é a peça A Ópera dos três vinténs (1928), seguida de Ascensão e queda da cidade de Mahagonny (1929), ambas com música de Kurt Weill. Sua teoria do teatro épico opõe-se às práticas do teatro dramático. Marxista, defende o teatro como instrumento de transformação social e de reflexão crítica do espectador, postulando a teoria do distanciamento dos atores em relação às próprias personagens em ação, ao invés de se identificarem com elas.
FONTE: ALMEIDA, Doloris Ruth Simões de. Uma leitura da teoria do teatro épico. APPA. São Paulo, nov. 1986.
O texto se refere ao dramaturgo:

✂️ a) Alexander Woollcott.
✂️ b) John Gay.
✂️ c) Berthold Brecht.
✂️ d) Frank Wedekind.
✂️ e) Andreas Gryphius.

82Q1004270 | Educação Artística, Práticas e Mediações Educacionais em Artes, Artes, Prefeitura de Cubatão SP, IBAM, 2024

Stela Barbieri discute as interações entre a criança e a arte, destacando o papel das experiências sensoriais na construção do conhecimento artístico. Com base nessa obra, é correto afirmar que:

✂️ a) o conceito de "potencialidade do encontro" apresentado pela autora ressalta que a interação com a arte na infância está intrinsecamente ligada às múltiplas formas de expressão sensorial e simbólica.
✂️ b) o ambiente propício à interação entre criança e arte é caracterizado pela organização didática que delimita as possibilidades de experimentação, evitando dispersões.
✂️ c) a mediação do adulto na experiência artística infantil deve focar-se à apresentação de referências culturais universais, para além das particularidades de cada contexto.
✂️ d) a vivência artística na infância deve ser estruturada em torno da reprodução de modelos visuais, garantindo o domínio técnico das formas antes da exploração sensorial.

83Q901194 | Pedagogia, Interdisciplinaridade e Contextualização, Artes, Prefeitura de Queimadas PB, FACET Concursos, 2024

Um grupo de professores em Queimadas, PB, iniciou um projeto pedagógico que visa integrar diversas disciplinas para abordar o tema da sustentabilidade. O projeto inclui atividades práticas, como hortas escolares, reciclagem e campanhas de conscientização ambiental. No entanto, alguns professores relataram dificuldades em adaptar os conteúdos de suas disciplinas para este projeto interdisciplinar. Diante desse cenário, avalie as assertivas a seguir:

1. A metodologia de projetos permite que os conteúdos de diferentes disciplinas sejam integrados de forma coerente, proporcionando aos alunos uma visão mais ampla e aplicada do conhecimento.

2. A adaptação dos conteúdos para projetos interdisciplinares pode exigir a reformulação de planos de aula e a criação de novos materiais didáticos que dialoguem com os objetivos do projeto.

3. A avaliação em projetos interdisciplinares deve considerar tanto o desenvolvimento de competências específicas de cada disciplina quanto a capacidade dos alunos de aplicar o conhecimento de forma integrada e contextualizada.

4. Projetos focados em temas como sustentabilidade são limitados a disciplinas como ciências e geografia, sendo pouco relevantes para áreas como matemática e língua portuguesa.

5. A integração de disciplinas em um projeto pode ser desafiadora, mas é uma prática que favorece o aprendizado significativo, pois conecta os conteúdos escolares à realidade dos alunos e às questões sociais contemporâneas.

Alternativas:

✂️ a) Apenas as assertivas 1, 2 e 4 são corretas.
✂️ b) As assertivas 1, 3 e 5 são corretas.
✂️ c) Apenas as assertivas 2, 4 e 5 são corretas.
✂️ d) As assertivas 3, 4 e 5 são corretas.
✂️ e) Todas as assertivas são corretas.

85Q1072052 | Artes Cênicas, Artes Cênicas e Educação, Artes, Prefeitura de Cubatão SP, IBAM, 2024

Flavio Desgranges (2003) discute a experiência do espectador no teatro como prática pedagógica e defende uma abordagem que amplie a capacidade interpretativa dos estudantes. Sobre os conceitos apresentados no livro, marque a alternativa que melhor reflete a proposta do autor.

✂️ a) A pedagogia do espectador valoriza a recepção passiva como forma de contemplação estética, destacando a emoção como principal elemento de aprendizado.
✂️ b) A experiência do espectador no teatro é delimitada pelo entendimento técnico dos elementos cênicos, como iluminação e cenografia, sem interseções com aspectos subjetivos ou sociais.
✂️ c) A interação entre espectador e obra é entendida como processo unidimensional, no qual a experiência estética exige a reconstrução de sentidos por parte do público.
✂️ d) A abordagem de Desgranges propõe que o espectador seja instigado a reconstruir criticamente os significados das obras, considerando as intencionalidades do artista e as referências culturais.

86Q1073626 | Artes Cênicas, Artes Cênicas e Educação, Artes, Prefeitura de Santa Terezinha do Progresso SC, JLZ, 2024

Acerca do ensino do teatro no contexto atual. Assim como a arte sempre dialoga com o momento histórico em que é produzida, o seu ensino também deve estar em sincronia com o contexto histórico da atualidade. Assinale a afirmação verdadeira

✂️ a) O ensino do teatro está em declínio e perdendo relevância.
✂️ b) O ensino do teatro está se adaptando às novas tecnologias e possibilidades de comunicação.
✂️ c) O ensino do teatro permaneceu inalterado ao longo dos anos.
✂️ d) O ensino do teatro, no âmbito escolar, ainda está ancorado a formas distantes das práticas teatrais desenvolvidas fora da escola.

87Q1004269 | Educação Artística, Práticas e Mediações Educacionais em Artes, Artes, Prefeitura de Cubatão SP, IBAM, 2024

A produção acadêmica recente sobre o ensino de Arte, conforme analisado por Araújo et al. (2023), destaca o papel das relações étnico-raciais no contexto escolar. Sobre as práticas pedagógicas em Arte voltadas para a valorização da diversidade cultural, assinale a alternativa que melhor reflete as abordagens discutidas pelos autores.

✂️ a) A adoção de práticas interdisciplinares em Arte, com base nas relações étnico-raciais, pressupõe a utilização de metodologias que promovem o protagonismo dos estudantes na criação artística.
✂️ b) A integração de conteúdos afro-brasileiros e indígenas no ensino de Arte é estruturada a partir de expressões artísticas tradicionais, com ênfase secundária as produções contemporâneas.
✂️ c) A educação artística no contexto das relações étnico-raciais aborda as expressões culturais como elementos dissociados de contextos históricos e sociais, para privilegiar o aspecto estético das obras.
✂️ d) As políticas educacionais para a valorização da cultura afro-brasileira têm como foco central a inclusão de manifestações artísticas regionais, limitando-se às experiências locais de cada comunidade.

89Q1045811 | Português, Pontuação, Artes, Prefeitura de Itapevi SP, VUNESP, 2025

Texto associado.

Leia o texto para responder à questão.

Se alguém quer aprender a tocar um instrumento, precisa fazer aulas e praticar. Se a meta é fortalecer os músculos, é fundamental se exercitar com regularidade. Para quem quer ser mais feliz – no trabalho e na vida – a lógica é a mesma: é necessário estimular o cérebro.

Juliana Sawaia, cientista de dados e pesquisadora sobre felicidade no trabalho, explica que a felicidade é um sentimento construído e influenciado por fatores internos e externos. No trabalho, ela passa por motivos como engajamento, paixão e satisfação com o ambiente e a função exercida.

“Não dá para definir se alguém é feliz ou não como se fosse uma pergunta de sim ou não. É uma questão que engloba inúmeros elementos que variam de tempos em tempos para cada profissional”, explica.

Um estudo norte-americano mostrou que os brasileiros têm experimentado emoções negativas no trabalho. Os dados colocaram o Brasil em quarto lugar entre os países com os trabalhadores mais tristes da América Latina.

Não existe fórmula mágica que possa agradar a todos e transformar os trabalhadores em pessoas mais felizes. As exigências mudam bastante de um ser humano para outro. Mas, como uma habilidade, a felicidade pode ser construída no dia a dia. Juliana destaca que, além das responsabilidades das organizações, o profissional também precisa ter a intencionalidade para encontrar o bem-estar.

“A felicidade é um alvo que muda muito. Talvez o que te faz feliz hoje não vá causar o mesmo sentimento amanhã e vice-versa. O ponto é entender no dia a dia como você pode ser um pouco mais feliz”, comenta.

(Geovanna Hora. “Pesquisadora da felicidade indica 5 hábitos para ser mais feliz no trabalho; veja quais são”. Disponível em: https://www.estadao.com.br. 02.01.2025. Adaptado)

Assinale a alternativa em que está reescrito em conformidade com a norma-padrão de emprego da vírgula o seguinte trecho do 4^o parágrafo: “Os dados colocaram o Brasil em quarto lugar entre os países com os trabalhadores mais tristes da América Latina.”

✂️ a) Entre os países com os trabalhadores mais tristes da América Latina o Brasil foi colocado, em quarto lugar.
✂️ b) Entre os países com os trabalhadores mais tristes da América Latina, o Brasil foi colocado em quarto lugar.
✂️ c) O Brasil foi, colocado em quarto lugar entre os países com os trabalhadores mais tristes da América Latina.
✂️ d) O Brasil foi colocado em quarto lugar entre os países com os trabalhadores, mais tristes da América Latina.
✂️ e) Em quarto lugar o Brasil, foi colocado entre os países com os trabalhadores mais tristes da América Latina.

91Q1045137 | Português, Ortografia, Artes, Prefeitura de Caucaia CE, Fundação CETREDE, 2024

Texto associado.

Texto para a questão.

Resquícios de satélites na estratosfera

Uma equipe da Administração Nacional Oceânica e Atmosférica (Noaa) dos Estados Unidos usou um avião de pesquisa, com um funil especial, para coletar partículas¹ em suspensão, chamadas aerossóis, na estratosfera, a segunda camada da atmosfera que se estende até 50 quilômetros acima da superfície. O objetivo era encontrar partículas de rochas que queimam ao entrar na atmosfera, mas o avião registrou elementos químicos metálicos que não poderiam ser explicados por processos naturais. [Os altos níveis de nióbio, háfnio, alumínio, cobre, lítio, prata, ferro, chumbo, magnésio, titânio, berílio, cromo, níquel² e zinco] foram associados à reentrada de satélites³ artificiais e foguetes na atmosfera terrestre. Quando voltam à Terra, os veículos produzem vapores metálicos que se condensam em aerossóis. Nesse levantamento, 10% das partículas de ácido sulfúrico da estratosfera com o mínimo de 120 nanômetros4 de diâmetro continham pelo menos um entre os 20 elementos químicos provenientes da reentrada de satélites, já que a quantidade desses metais excedia a que chega com a poeira cósmica. A situação, de consequências incertas, pode se intensificar, porque há 9 mil satélites de órbita5 terrestre baixa em operação e outros 50 mil devem ser colocados em órbita até 2030 (PNAS, 16 de outubro).

RESQUÍCIOS de satélites na estratosfera. Pesquisa Fapesp, dezembro de 2023. Disponível em: https://revistapesquisa.fapesp.br/resquicios-de-satelites-naestratosfera/. Acesso em: 23 dez. 2023. Adaptado.

Qual dos números sobrescritos no texto identifica a palavra que NÃO é acentuada por ser proparoxítona?

✂️ a) 1.
✂️ b) 2.
✂️ c) 3.
✂️ d) 4.
✂️ e) 5.

92Q906152 | Pedagogia, PCN's, Artes, Prefeitura de Macaé RJ, FGV, 2024

As afirmativas a seguir identificam corretamente objetivos gerais do ensino de Arte para o Ensino Fundametal 2 (PCNs, 1998), à exceção de uma. Assinale-a.

✂️ a) Afirmar a relatividade do valor artístico, considerando toda produção equivalente, a própria e a dos colegas.
✂️ b) Experimentar e explorar as possibilidades de cada linguagem artística.
✂️ c) Pesquisar e saber organizar informações sobre a arte em contato com artistas, obras de arte, fontes de comunicação e informação.
✂️ d) Construir uma relação de autoestima com a produção artística pessoal e o conhecimento estético, respeitando a própria produção e a dos colegas.
✂️ e) Compreender e utilizar a arte como linguagem, mantendo uma atitude de busca pessoal e/ou coletiva, articulando a percepção, a imaginação, a emoção, a investigação, a sensibilidade e a reflexão ao realizar e fruir produções artísticas.

93Q1071071 | Artes Cênicas, Linguagem e Encenação Teatral, Artes, Prefeitura de Fortaleza CE, Prefeitura de Fortaleza CE, 2022

No que se refere aos jogos dramáticos e aos jogos teatrais, propostos por Viola Spolin, aplicados como atividades da linguagem do teatro no ensino da Arte, considere as afirmativas.

I- A improvisação é um recurso essencial para a integração do grupo; o caráter repentino e de surpresa desta atividade impossibilita a participação de alguns atores.

II- Os jogos teatrais fundamentam-se no improviso das ações, propiciando a aprendizagem pela experiência.

III- O local apropriado e um ambiente prazeroso favorecem a realização exitosa de oficinas de jogos teatrais.

IV- Com a prática de jogos teatrais, é possível despertar a criatividade além de incentivar a socialização entre os participantes.

V- Os jogos teatrais envolvem uma dimensão lúdica, estimulando a espontaneidade, imaginação e criatividade.

As afirmativas verdadeiras são:

✂️ a) I, III e IV.
✂️ b) II, III e V.
✂️ c) III, IV e V.
✂️ d) II, III, IV e V.

94Q1004267 | Educação Artística, Artes, Prefeitura de Cubatão SP, IBAM, 2024

Em sua obra História da Arte (2013), Graça Proença apresenta uma análise abrangente dos principais movimentos artísticos ao longo da história, destacando suas características e significados. Sobre os estilos artísticos abordados na obra, assinale a alternativa correta.

✂️ a) O Impressionismo foi um movimento artístico do século XVIII que buscava representar cenas religiosas com extrema fidelidade e rigor técnico.
✂️ b) O Barroco, segundo Proença, foi caracterizado por sua ênfase na racionalidade e simplicidade formal, refletindo os ideais iluministas do século XVII.
✂️ c) O Modernismo, segundo Proença, rejeitou completamente qualquer influência de estilos artísticos anteriores, criando uma ruptura absoluta com o passado.
✂️ d) O Rococó, ao contrário do Barroco, foi marcado por mais leveza, pelos temas ligados ao cotidiano da aristocracia e pela ornamentação detalhada.

97Q901188 | Pedagogia, Lei nº 9394 de 1996, Artes, Prefeitura de Queimadas PB, FACET Concursos, 2024

Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN) Durante uma conferência educacional em Queimadas, PB, os educadores discutiram os principais desafios enfrentados pela educação básica no Brasil e como a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN) pode ser utilizada para enfrentá-los. Considere as assertivas seguintes sobre a LDBEN:

1. A LDBEN estabelece que a educação infantil, o ensino fundamental e o ensino médio compõem a educação básica, que deve ser universalizada e garantida pelo Estado.

2. A LDBEN permite que cada sistema de ensino adapte os currículos à realidade local, respeitando as diretrizes nacionais, mas promovendo a contextualização dos conteúdos.

3. A LDBEN determina que a avaliação da educação básica deve considerar o desempenho dos alunos, os resultados das avaliações externas e o desenvolvimento das competências estabelecidas pela BNCC.

4. A LDBEN prevê que o financiamento da educação básica deve ser realizado de forma prioritária, com recursos garantidos pelo Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação (FUNDEB).

5. A LDBEN limita a atuação do setor privado na educação básica, reservando o direito de oferta de ensino somente a instituições públicas.

Alternativas:

✂️ a) As assertivas 1, 2 e 4 são corretas.
✂️ b) Apenas as assertivas 1, 3 e 5 são corretas.
✂️ c) Apenas as assertivas 2, 3 e 5 são corretas.
✂️ d) As 3, 4 e 5 são corretas.
✂️ e) Todas as assertivas são corretas.

98Q1043342 | Pedagogia, Temas Educacionais Pedagógicos, Artes, Prefeitura de Macaé RJ, FGV, 2024

A LDB nº 9394/96 atribui aos estabelecimentos de ensino a incumbência de elaborar e executar seus Projetos Políticos Pedagógicos (PPP) para nortear as ações pedagógicas e indicar alternativas que possam viabilizar a melhoria da qualidade do ensino.

Assinale a afirmativa que descreve corretamente um dos componentes que estruturam o PPP.

✂️ a) Contextualização: os dispositivos legais e normativos que respaldam a atuação escolar na sua comunidade e/ou território.
✂️ b) Caracterização da escola: o que e como se ensina, as formas de avaliação da aprendizagem, a organização do tempo e o uso do espaço na escola, entre outros
✂️ c) Diagnóstico de indicadores: maneira como a equipe vai se organizar para cumprir as necessidades originadas pelas intenções educativas.
✂️ d) Missão: viabilizar o que for necessário para que os demais pontos funcionem dentro da construção da "escola que se quer ".
✂️ e) Plano de ação: quais são os projetos institucionais, as atividades e eventos escolares a serem realizados e sua relação com os direitos de aprendizagem.

99Q895890 | Pedagogia, Base Nacional Comum Curricular BNCC, Artes, Prefeitura de Conceição dos Ouros MG, Gama Consult, 2024

De acordo com a BNCC, as decisões, que resultam de um processo de envolvimento e participação das famílias e da comunidade, referem-se, entre outras ações, a, exceto:

✂️ a) contextualizar os conteúdos dos componentes curriculares, identificando estratégias para apresentá-los, representá-los, exemplificá-los, conectá-los e torná-los significativos, com base na realidade do lugar e do tempo nos quais as aprendizagens estão situadas.
✂️ b) conceber e pôr em prática situações e procedimentos para motivar e engajar os alunos nas aprendizagens.
✂️ c) manter processos contingentes de aprendizagem sobre gestão pedagógica e curricular para os demais educadores, no âmbito das escolas e sistemas de ensino.
✂️ d) selecionar, produzir, aplicar e avaliar recursos didáticos e tecnológicos para apoiar o processo de ensinar e aprender.