Questões de Concursos: Assistente de Direção

11 Q1004192 | Pedagogia, Temas Educacionais Pedagógicos, Assistente de Direção, Prefeitura de Cubatão SP, IBAM, 2024

Em uma instituição de ensino que se propõe a ser reflexiva, a construção da autonomia docente se entrelaça com a capacidade de investigar a própria prática, fomentando um ciclo contínuo de aperfeiçoamento profissional. Assinale a alternativa que descreve corretamente como esse processo se manifesta no contexto escolar.

a) O desenvolvimento da autonomia profissional se dá por meio da participação dos professores em cursos de formação continuada, que, desvinculados da realidade escolar, visam à atualização teórica e metodológica, sem necessariamente implicar em mudanças na prática docente.
b) Os professores, nesse ambiente, são encorajados a questionar suas ações, analisar criticamente os resultados e buscar soluções inovadoras para os desafios encontrados, contribuindo para a construção de um ambiente escolar mais dinâmico e responsivo às necessidades dos alunos.
c) A autonomia docente se consolida através da aplicação rigorosa de métodos tradicionais de ensino, priorizando a memorização e a repetição como pilares da aprendizagem, garantindo assim a uniformidade e a padronização dos processos educativos.
d) A escola reflexiva promove a autonomia docente ao delegar aos professores a total liberdade para definir seus métodos de ensino, independentemente de qualquer planejamento ou alinhamento com os objetivos pedagógicos da instituição, valorizando a individualidade e a livre expressão.

12 Q1004193 | Conhecimentos Gerais, Política Nacional, Assistente de Direção, Prefeitura de Cubatão SP, IBAM, 2024

Paulo Fossatti, em "Novo FUNDEB: uma incursão sobre seus possíveis avanços", analisa as mudanças trazidas pelo novo Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação (FUNDEB), destacando seus impactos na educação brasileira. Analise as afirmativas, abaixo.
I. O novo FUNDEB reduziu o investimento do governo federal na educação básica, transferindo a responsabilidade do financiamento para os estados e municípios.
II. O novo FUNDEB manteve a desvinculação dos recursos, permitindo que os gestores utilizem os recursos do fundo para outras áreas, além da educação.
III. O novo FUNDEB ampliou a participação dos recursos federais no financiamento da educação básica, contribuindo para reduzir as desigualdades entre os entes federativos.

Após análise, assinale a alternativa correta.

a) I, II e III.
b) I e III, apenas.
c) I, apenas.
d) III, apenas.

13 Q1004196 | Administração Pública, Aspectos administrativos, Assistente de Direção, Prefeitura de Cubatão SP, IBAM, 2024

O Programa Dinheiro Direto na Escola (PDDE), como descrito no Guia de Execução dos Recursos, visa a promover a autonomia e a gestão democrática das escolas, além de melhorar a infraestrutura física e pedagógica. Assinale a alternativa que apresenta uma ação que pode ser financiada com recursos do PDDE.

a) Pagamento de salários e encargos trabalhistas dos professores e funcionários da escola, complementando os recursos repassados pelo governo estadual ou municipal.
b) Aquisição de materiais de consumo para a escola, como papel, tinta para impressora e materiais de limpeza, visando garantir o funcionamento adequado da instituição.
c) Financiamento de viagens internacionais para os alunos da escola, com o objetivo de proporcionar intercâmbio cultural e ampliar seus conhecimentos.
d) Construção de um novo prédio para a escola, com o objetivo de ampliar o número de salas de aula e atender à demanda crescente por vagas.

14 Q1004185 | Sistemas Operacionais, Windows 10, Assistente de Direção, Prefeitura de Cubatão SP, IBAM, 2024

O sistema operacional Microsoft Windows oferece recursos para gerenciar o consumo de energia do computador, prolongando a vida útil da bateria em dispositivos móveis e reduzindo o impacto ambiental. Assinale a alternativa que descreve corretamente uma forma de gerenciar o consumo de energia no Windows.

a) O Windows permite a criação de planos de energia personalizados, mas não oferece planos de energia pré-definidos, como "Economia de energia" ou "Alto desempenho".
b) É possível configurar o Windows para que o monitor se desligue automaticamente após um período de inatividade, economizando energia e reduzindo o desgaste do monitor.
c) As opções de gerenciamento de energia no Windows estão disponíveis apenas para notebooks, não sendo aplicáveis a computadores desktop.
d) O Windows não permite que o usuário ajuste o brilho da tela, o que impede a economia de energia em dispositivos com bateria.

15 Q1004187 | Direito Constitucional, Direitos e Garantias Fundamentais, Assistente de Direção, Prefeitura de Cubatão SP, IBAM, 2024

A educação é um direito fundamental, sendo um dever compartilhado entre o Estado, a família e a sociedade, com a finalidade de promover o desenvolvimento integral da pessoa. Sobre o tema, nos termos do artigo 205 da Constituição Federal, é correto afirmar que o dever do Estado com a educação será efetivado mediante a garantia de.

a) atendimento educacional especializado aos portadores de deficiência, obrigatoriamente na rede regular de ensino.
b) oferta de ensino noturno periódico, adequado às condições do educando.
c) educação básica obrigatória e gratuita dos 4 (quatro) aos 17 (dezessete) anos de idade, assegurada, inclusive, a oferta gratuita para todos aqueles que não tiveram acesso a ela na idade adequada.
d) acesso aos níveis mais elevados do ensino, da pesquisa e da criação artística, mediante remuneração.

16 Q1004191 | Pedagogia, Currículo, Assistente de Direção, Prefeitura de Cubatão SP, IBAM, 2024

Fernando Hernández, em sua obra Transgressão e mudança na educação: os projetos de trabalho, defende a importância de uma pedagogia que promova a participação ativa dos alunos na construção do conhecimento. Assinale a alternativa que melhor representa essa concepção.

a) A pedagogia de projetos, segundo Hernández, propõe a organização do currículo em torno de temas ou problemas que possibilitem a investigação, a experimentação e a aplicação prática dos conhecimentos, favorecendo o desenvolvimento da autonomia e do senso crítico dos alunos.
b) Os projetos de trabalho devem ser elaborados exclusivamente pelos professores, com base nos conteúdos programáticos e nos objetivos de aprendizagem definidos pela instituição de ensino, garantindo a uniformidade e o controle do processo educativo.
c) O professor, na pedagogia de projetos, assume o papel de transmissor do conhecimento, enquanto os alunos se dedicam à memorização e à reprodução dos conteúdos, garantindo a eficiência do processo de ensino-aprendizagem.
d) A avaliação, na pedagogia de projetos, prioriza a aplicação de provas e testes padronizados para medir o nível de memorização dos conteúdos pelos alunos, assegurando a objetividade e a precisão do processo avaliativo.

17 Q1004194 | Administração Pública, Planejamento e avaliação nas políticas públicas, Assistente de Direção, Prefeitura de Cubatão SP, IBAM, 2024

Naura Syria Carapeto, em "Políticas Públicas e Gestão da Educação", analisa a relação entre as políticas públicas e a gestão da educação, destacando a importância da participação democrática na formulação e implementação dessas políticas. Acerca do assunto, marque (V), para as afirmativas verdadeiras, e (F), para as falsas.
(__) As políticas públicas educacionais devem ser elaboradas exclusivamente por especialistas, com base em dados técnicos e indicadores de desempenho, sem a participação da comunidade escolar.
(__) A gestão da educação deve estar a serviço da justiça social, garantindo o acesso, a permanência e o sucesso escolar de todos os alunos, especialmente daqueles que são historicamente excluídos.
(__) A participação da comunidade escolar na gestão da educação é um obstáculo à eficiência do sistema educacional, pois gera conflitos e atrapalha a tomada de decisão.
(__) As políticas públicas educacionais devem ser avaliadas e monitoradas para que se possa verificar sua efetividade e promover os ajustes necessários.

A sequência está correta em:

a) F − F − V − F.
b) F − V − F − V.
c) F − V − V − F.
d) V − F − F − V.

18 Q1004195 | Administração Pública, Planejamento e avaliação nas políticas públicas, Assistente de Direção, Prefeitura de Cubatão SP, IBAM, 2024

O Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP) desempenha um papel fundamental na avaliação da educação brasileira, fornecendo informações importantes para o desenvolvimento de políticas públicas. Acerca do INEP, marque (V), para as afirmativas verdadeiras, e (F), para as falsas.
(__) O INEP é responsável pela elaboração e aplicação de todas as avaliações internacionais existentes, como o Programa Internacional de Avaliação de Alunos (PISA), que comparam o desempenho dos estudantes brasileiros com o de estudantes de outros países.
(__) O INEP é uma autarquia federal vinculada ao Ministério da Ciência, Tecnologia e Inovação, responsável por formular e implementar políticas para a educação básica e superior.
(__) O INEP realiza o Censo Escolar, uma pesquisa estatística que coleta dados sobre as escolas, os alunos e os professores da educação básica, fornecendo um panorama completo da educação no país.
(__) O INEP desenvolve e gerencia sistemas de informação, como o Sistema Nacional de Avaliação da Educação Básica (SAEB) e o Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (SINAES), que disponibilizam dados e indicadores sobre a qualidade da educação.

A sequência está correta em:

a) F − F − V − F.
b) F − F − V − V.
c) F − V − V − F.
d) V − F − F − V.

19 Q1004197 | Pedagogia, Gestão Democrática, Assistente de Direção, Prefeitura de Cubatão SP, IBAM, 2024

A obra *"Gestão democrática da educação: desafios contemporâneos"*, organizada por Dalila Andrade Oliveira, analisa a gestão democrática como um processo complexo e multifacetado, que exige a participação de todos os atores da comunidade escolar. Assinale a alternativa que descreve corretamente o papel do diretor na gestão democrática da escola.

a) O diretor, na gestão democrática, prioriza as demandas administrativas e burocráticas da escola, desconsiderando as questões pedagógicas e a participação da comunidade escolar na construção do projeto político-pedagógico.
b) O diretor, na gestão democrática, assume o papel de líder que articula, incentiva e coordena a participação da comunidade escolar, promovendo o diálogo, a colaboração e a construção coletiva do projeto político-pedagógico da escola.
c) O diretor, na gestão democrática, exerce um papel centralizador, tomando as decisões de forma unilateral e controlando todas as ações da escola, garantindo a eficiência e a ordem no ambiente escolar.
d) O diretor, na gestão democrática, delega todas as suas responsabilidades aos professores e funcionários da escola, abstendo-se de participar dos processos decisórios e da elaboração do projeto político-pedagógico.

20 Q1004198 | Administração Pública, Governabilidade, Assistente de Direção, Prefeitura de Cubatão SP, IBAM, 2024

A gestão democrática dos recursos financeiros, como abordada por Camargo, Sanches e Viana em "Gestão Democrática de recursos financeiros descentralizados para a escola pública: uma política necessária", destaca a importância da participação da comunidade escolar na gestão do orçamento. Assinale a alternativa que descreve corretamente os desafios e as potencialidades da gestão democrática dos recursos financeiros nas escolas.

a) A gestão democrática dos recursos financeiros, embora complexa, fortalece a autonomia da escola, estimula a participação da comunidade e promove a transparência na utilização dos recursos, contribuindo para uma educação de qualidade.
b) A gestão democrática dos recursos financeiros deve ser centralizada nas mãos do diretor da escola, que, por sua experiência e conhecimento, é o mais indicado para tomar as decisões sobre a alocação dos recursos.
c) A gestão democrática dos recursos financeiros deve se concentrar na aquisição de bens materiais para a escola, como equipamentos e materiais de consumo, desconsiderando a necessidade de investir em projetos pedagógicos e na formação dos professores.
d) A gestão democrática dos recursos financeiros é um processo simples e fácil de ser implementado, que não exige capacitação da comunidade escolar nem mecanismos de controle social.