Questões de Concursos: Assistente em Desenvolvimento Social I

1 Q955098 | Pedagogia, Função Social da Escola e Compromisso Social do Educador, Assistente em Desenvolvimento Social I, Prefeitura de Toledo PR, FAU, 2025

Sobre a função social da escola, podemos apontar como alternativa CORRETA:

a) Que se refere meramente pelas questões de crianças e/ou adolescentes com algum problema de ordem social.
b) Função social da escola é um termo ultrapassado, que não mais se utiliza no atual cenário social e educacional.
c) Função social da escola é apenas retirar das ruas crianças que possam estar em situação de vulnerabilidade, somente.
d) A função social da escola se refere aos processos de formação social de crianças e adolescentes, primando pelo desenvolvimento integral e na perspectiva de formação humana para a vida.
e) Essa terminologia não existe.

2 Q955101 | Pedagogia, A Organização do Tempo e do Espaço na Educação Infantil, Assistente em Desenvolvimento Social I, Prefeitura de Toledo PR, FAU, 2025

Em relação à adaptação das crianças em espaços escolares e sociais como um todo, podemos definir como CORRETO:

a) Não é da responsabilidade da escola, por meio de seus pares, prover os cuidados necessários ao processo de adaptação das crianças.
b) Há que se rever as questões de adaptação de crianças em espaços escolares e outros, porque a responsabilidade deve ser focada apenas na família, evitando maiores interações entre família e escola, em específico.
c) Junto ao processo de adaptação, é necessário prover condições em que família e escola estejam em consonância com as demandas de crianças, no sentido de viabilizar as melhores condições de atendimento e formação das mesmas.
d) Não é possível adaptar crianças em espaços escolares e sociais, isso depende quase que exclusivamente da própria criança, não devendo ter intervenção das equipes que atuam.
e) A adaptação escolar e em espaços sociais como um todo não deve constituir espaço de preocupação das equipes das escolas como um todo.

3 Q955107 | Pedagogia, A Construção do Conhecimento Papel do Educador, Assistente em Desenvolvimento Social I, Prefeitura de Toledo PR, FAU, 2025

Sobre a relação entre Educação, Escola e Sociedade, podemos afirmar CORRETAMENTE que:

a) A escola é uma instituição social que comunga de práticas sociais diferenciadas educacionais e coerentes com as demandas da sociedade em si, devendo preparar os sujeitos que ali estão para o mundo e a vida, de maneira relacional.
b) A escola é um espaço que deve focar em promoção dos indivíduos apenas para o mercado de trabalho, não devendo primar pela formação integral.
c) A escola é um espaço isolado da sociedade, não havendo nenhuma relação.
d) A Educação é um processo de formação específica para a alfabetização e letramento, ocorrendo na escola que não é considerada uma instituição social, e em nada se relaciona com a sociedade.
e) A sociedade em nada se relaciona com a Escola e a Educação em si.

4 Q955111 | Pedagogia, Temas Contemporâneos bullying, Assistente em Desenvolvimento Social I, Prefeitura de Toledo PR, FAU, 2025

No sentido de prevenir a violência em espaços educacionais em geral, podemos definir como INCORRETO:

a) Promover palestras em cenários sociais amplos sobre a violência e seus desdobramentos define e delimita grandes possibilidades de preveni-la.
b) Dialogar constantemente sobre situações de conflito bem como diante delas permite observar e compreender de melhor maneira as condições de acesso ao trabalho para saná-las.
c) Não se envolver em questões de conflitos dos sujeitos assistidos pelos programas sociais é uma excelente possibilidade de não ampliá-los, afinal, devemos “fazer de conta” que não estamos observando o que se passa.
d) Buscar a promoção dos sujeitos valorizando suas conquistas é um excelente subsídio para efetivar vínculos de confiança e reciprocidade.
e) Incentivar as potencialidades dos sujeitos em processo de acolhimento em programas e projetos sociais indica um excelente recurso de atenção psicossocial.

5 Q955095 | Pedagogia, O Cuidar na Educação Infantil, Assistente em Desenvolvimento Social I, Prefeitura de Toledo PR, FAU, 2025

Sobre a prerrogativa de Cuidar e educar, é INCORRETO afirmar que:

a) Todas as crianças deverão ser atendidas em território nacional brasileiro de igual maneira, no entanto, é dever apenas da família o cuidar, nas instituições escolares devem focar apenas em ensinar e aprender conteúdos, em específico.
b) Os processos de cuidar e educar são questões indissociáveis, pois tramitam entre a formação integral das crianças, devendo as mesmas ser valorizadas em todos os aspectos e contextos.
c) O cuidar vai além do simples processo de proteger, mas sim, de atuar nas diversas formas de atender as necessidades integrais das crianças em processo de formação.
d) Cuidar e educar são questões inseparáveis, pois demandam atender em frentes de formação processual e continuada das crianças em idade escolar e para além dela.
e) Cuidar e educar se referem à formação de crianças de maneira contínua e reflete em seu caráter para com a vida adulta, necessitando de atenção em todas as suas necessidades.

6 Q955097 | Pedagogia, Educação e Ludicidade, Assistente em Desenvolvimento Social I, Prefeitura de Toledo PR, FAU, 2025

As brincadeiras e demais atividades lúdicas devem ser utilizadas em espaços da Educação Infantil de maneira CORRETA:

a) No sentido apenas de distrair as crianças quando estiverem agitadas.
b) Como uma forma de silenciar a bagunça e a agitação das crianças, meramente.
c) Como uma importante alternativa metodológica relacionada ao processo de formação, valorizada a ludicidade como recurso pedagógico.
d) Brincadeiras devem ser evitadas, pois as mesmas não interferem no processo formativo de crianças.
e) Devem ser utilizadas apenas em datas comemorativas, focadas apenas em lazer, sem sequer nenhuma atividade de cunho pedagógico.

9 Q955099 | Pedagogia, O Cuidar na Educação Infantil, Assistente em Desenvolvimento Social I, Prefeitura de Toledo PR, FAU, 2025

Quanto aos cuidados com a higiene das crianças em espaços de formação educacional, tanto escolas quanto Programas, Projetos e demais espaços formativos, é CORRETO afirmar:

a) Que esses espaços não devem focar em cuidados com a higiene das crianças, porque isso é condição de cuidado das famílias em relação aos filhos, somente.
b) Que o processo de cuidado com relação à higiene pessoal das crianças, é dever apenas da família, independente quais sejam o acesso dessas aos bens e serviços.
c) Que essa temática não deve ser abordada de maneira alguma em espaços de formação educacional.
d) Que deve ser ponderado sobre questões relacionadas à higiene das crianças, pois devemos evitar esses temas porque algumas famílias não gostam de discutir esse assunto.
e) A atenção com a higiene das crianças em processo formativo, deve ser considerada sempre que necessário, pois em todos os momentos é possível explorar novos conhecimentos pautando a necessidade de autocuidado e proteção em relação a bactérias e demais questões que envolvem higiene.

10 Q955109 | Pedagogia, A Construção do Conhecimento Papel do Educador, Assistente em Desenvolvimento Social I, Prefeitura de Toledo PR, FAU, 2025

Dentre as funcionalidades de Educador Social, podemos considerar como alternativa INCORRETA:

a) Promover o acesso da comunidade como um todo nos programas e projetos sociais em torno da melhor qualidade de vida desses e do acesso aos bens e serviços.
b) Indicar, caso necessário, espaços que os conduzam aos serviços de convivência e fortalecimento de vínculos e demais processos que permita conviver de maneira saudável e harmônica entre os integrantes da comunidade escolar e para além dela.
c) Conhecer as condições de vida dos sujeitos frequentadores dos espaços integrando-os em suas necessidades e particularidades.
d) Retirar dos espaços de convivência todos aqueles que não estejam em consonância com os objetivos do trabalho social de qualquer instituição, de modo a servir de exemplo para outras pessoas que possam cometer as mesmas atitudes.
e) Visitar as famílias, caso seja necessário, contando com o apoio da rede de atenção, buscando trazer sempre que possível o retorno de demandas específicas de cada grupo, de cada contexto em si, minimizando suas necessidades.