Questões de Concursos Ciências

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181Q904817 | Biologia, Identidade dos seres vivos, Ciências, Prefeitura de Jaraguá GO, Instituto Access, 2024

As árvores de Delonix regia, popularmente conhecida como flamboyant, podem atingir de 7 a 10 metros de altura e se destacam por suas inflorescências com potencial ornamental. Apesar das diferenças morfológicas, a espécie é classificada taxonomicamente na mesma família que a Arachis hypogaea, o amendoim, que é uma planta herbácea, de caule pequeno e ciclo de vida curto. Acerca dos níveis hierárquicos das categorias taxonômicas, é válido inferir que se as duas plantas pertencem à mesma família, obrigatoriamente pertencerão a(ao) mesma(o):

✂️ a) Subfamília.
✂️ b) Subespécie.
✂️ c) Divisão.
✂️ d) Gênero.

182Q904820 | Biologia, A química da vida, Ciências, Prefeitura de Jaraguá GO, Instituto Access, 2024

Os elementos químicos são organizados na tabela periódica e se relacionam com os organismos vivos por meio de diferentes constituições, como na forma de eletrólitos com carga elétrica quando dissolvidos em líquidos corporais, como o sangue, essenciais à manutenção da vida. Alguns elementos, ainda, podem ser tóxicos para as células. Considerando a classificação dos elementos químicos e seu papel funcional na constituição biológica, assinale a alternativa correta.

✂️ a) Mg e Ca pertencem ao mesmo grupo ou família da Tabela Periódica. No organismo, os íons Mg2+ estão relacionados ao metabolismo do cálcio e funcionamento de nervos e músculos.
✂️ b) O cálcio é um metal alcalino da família IIIA que participa na condução do impulso nervoso. Em situações de hipercalemia, o hormônio calcitonina reduz os níveis de cálcio na corrente sanguínea.
✂️ c) O metal Na+ pertence ao segundo período da família dos metais alcalinos e é ingerido pelo organismo na forma de NaCl, sendo essencial para as funções nervosa e muscular.
✂️ d) O nitrogênio é um ametal do terceiro período cuja forma gasosa pode ser convertida em nitratos por bactérias fixadoras no solo. As formas orgânicas nitrogenadas são convertidas em amônia por bactérias nitrificantes.

185Q906669 | Pedagogia, Base Nacional Comum Curricular BNCC, Ciências, Prefeitura de Cuiabá MT, SELECON, 2024

A Base Nacional Comum Curricular reconhece a existência de temas contemporâneos como ciência e tecnologia, saúde, educação ambiental, educação financeira e fiscal, entre outros, que afetam a vida humana em escala local, regional e global, e por isso:

✂️ a) foram indicados como disciplinas obrigatórias do currículo do ensino fundamental
✂️ b) não foram contemplados no documento, cabendo às escolas, em suas respectivas esferas de autonomia e competência, incorporá-los aos currículos e às propostas pedagógicas
✂️ c) não foram recomendados como propícios à discussão em ambiente escolar, tendo em vista as diferenças culturais que geram concepções e visões de mundo conflitantes e até antagônicas
✂️ d) foram contemplados em habilidades dos componentes curriculares, cabendo aos sistemas de ensino e escolas, de acordo com suas especificidades, tratá-las de forma contextualizada, preferencialmente de forma transversal e integradora

187Q975547 | Biologia, Ciências, Prefeitura de São João do Rio do Peixe PB, EDUCA, 2025

A desertificação é um problema complexo. Para lutar contra ela é preciso, ao mesmo tempo, combater a pobreza e implementar ações estratégicas e políticas que melhorem o uso e manejo da terra. Ou seja, devem ser considerados, de forma integrada, os aspectos ambientais, sociais e econômicos dos ecossistemas. Assim, para combater a desertificação e promover o desenvolvimento das terras secas é imperativo que se valorize o conhecimento das populações locais e suas experiências bem-sucedidas de conviver, sobreviver e produzir em um ambiente geoclimático caracterizado por eventos frequentes de fortes secas. A desertificação é um processo ambiental que ameaça diversas regiões do planeta, inclusive no Brasil.
Esse fenômeno está associado principalmente:

✂️ a) À elevação do nível do mar, que provoca a salinização do solo em áreas costeiras.
✂️ b) À ocupação de áreas de floresta tropical para a expansão da agricultura irrigada.
✂️ c) À degradação de terras em regiões áridas, semiáridas e subúmidas secas devido a fatores climáticos e atividades humanas.
✂️ d) Ao aumento da umidade no solo causado por chuvas intensas e mal distribuídas.
✂️ e) À degradação de regiões semiáridas e litorâneas, levando a quadro de inutilização dos solos.

188Q906176 | Geologia, Geologia do Brasil, Ciências, Prefeitura de Macaé RJ, FGV, 2024

O Arquipélago de Santana, em Macaé, é formado pelas ilhas de Santana, do Francês, Ponta das Cavalas e Ilhote do Sul, além de rochedos e lajes. É um Parque Municipal e Área de Preservação Ambiental (APA), que representa um geossítio com alto valor científico, ambiental e histórico.

(Adaptado de Geoparque Costões e Lagunas do Rio de Janeiro: Macaé)

Entre as rochas que predominam no Arquipélago de Santana temos o gnaisse, que é uma rocha do tipo

✂️ a) sedimentar e pode se originar do quartzito.
✂️ b) magmática, como o granito.
✂️ c) metamórfica e pode se originar do quartzito.
✂️ d) magmática, como o quartzito.
✂️ e) metamórfica e pode se originar do granito.

189Q994256 | Pedagogia, A Didática e o Processo de Ensino e Aprendizagem, Ciências, Prefeitura de Guaçuí ES, IBADE, 2022

As metodologias ativas desempenham um papel disruptivo, importante no sistema educacional brasileiro. Segundo GOMES (2018), as metodologias ativas têm como função colocar as necessidades dos discentes no centro do processo de aprendizagem e as representações por eles delimitadas. Analise as assertivas abaixo em relação às metodologias ativas.

I. Colocam o foco do processo de ensino aprendizagem no aluno.
II. Explicitam em seus participantes um estudo mais individualizado.
III. Aplicam práticas pedagógicas que possibilitam o engajamento dos alunos.
IV. Apontam para uma maior valorização dos ambientes de aprendizagem.
V. Criam situações de aprendizagem em que os alunos colocam os conhecimentos em ação.

Estão corretas apenas:

✂️ a) I, II e III.
✂️ b) I, III, IV e V.
✂️ c) II, III e V.
✂️ d) III e V.
✂️ e) I, II e V.

190Q902927 | Pedagogia, A Construção do Conhecimento Papel do Educador, Ciências, Prefeitura de Ubajara CE, CETREDE, 2024

O registro e a troca de experiências no cotidiano da sala de aula são práticas fundamentais para o desenvolvimento profissional dos professores e para a construção de uma prática pedagógica reflexiva e colaborativa. Considerando essas práticas no contexto da Educação Básica, qual das afirmações a seguir exemplifica uma abordagem eficaz para o registro e a troca de experiências entre professores?

✂️ a) Os registros diários das atividades em sala de aula devem ser mantidos exclusivamente para fins administrativos, sem a necessidade de compartilhá-los com outros professores.
✂️ b) A troca de experiências entre professores deve ocorrer apenas em situações de formação formal, como seminários e cursos, sem interferir na rotina diária da sala de aula.
✂️ c) Os registros de sala de aula devem ser utilizados principalmente para monitorar a disciplina dos alunos, com pouca ênfase na análise das práticas pedagógicas.
✂️ d) A prática de registrar e compartilhar experiências deve ser limitada aos coordenadores pedagógicos, que têm a responsabilidade de supervisionar e orientar os professores.
✂️ e) Os registros reflexivos de forma presencial ou online, sobre as práticas pedagógicas, quando compartilhados em grupos colaborativos de professores, podem fomentar a construção coletiva de soluções para desafios comuns e a melhoria contínua do ensino.

193Q994257 | Pedagogia, Temas Educacionais Pedagógicos, Ciências, Prefeitura de Guaçuí ES, IBADE, 2022

Para BERGMANN E SAMS (2013), “a aprendizagem invertida ajuda os professores a se afastar da instrução direta como ferramenta de ensino fundamental em direção a uma abordagem mais centrada no aluno”. Na sala de aula invertida, o aluno e o professor apresentam papeis distintos e importantes. Assinale a alternativa incorreta em relação à metodologia ativa sala de aula invertida.

✂️ a) O aluno deverá assistir às videoaulas ou materiais disponibilizados em outras mídias antes da aula presencial.
✂️ b) O professor auxilia os alunos no domínio dos conceitoschaves da disciplina fornecendo apoio individualizado a todos.
✂️ c) O aluno é responsável pela sua aprendizagem assimilando o conteúdo no seu próprio ritmo.
✂️ d) O aluno lê o material e assiste aos vídeos e o professor levanta dúvidas e elabora comentários.
✂️ e) O professor compartilha com os estudantes o conteúdo que foi previamente preparado e selecionado.

195Q907940 | Biologia, Identidade dos seres vivos, Ciências, Prefeitura de Pouso Alegre MG, Consulplan, 2024

Relacione adequadamente os reinos às suas respectivas características básicas.

1. Protoctista.

2. Fungi.

3. Plantae.

4. Animalia.

( ) Seus representantes são seres eucarióticos, unicelulares ou multicelulares.

( ) Seus representantes são seres eucarióticos, multicelulares e autotróficos fotossintetizantes.

( ) Seus representantes são eucarióticos, multicelulares e heterotróficos.

( ) Um dos seus representantes são eucariontes, unicelulares ou multicelulares e autotróficos fotossintetizantes.

A sequência está correta em

✂️ a) 4, 1, 2, 3.
✂️ b) 2, 3, 4, 1.
✂️ c) 1, 3, 4, 2.
✂️ d) 1, 2, 4, 3.

196Q907951 | Física, Dinâmica, Ciências, Prefeitura de Pouso Alegre MG, Consulplan, 2024

Analise as afirmativas a seguir.

I. No momento da largada de uma corrida, o atleta empurra para trás um bloco que serve de apoio, exercendo uma força ao empurrá-lo, como também o bloco exerce uma força, empurrando o atleta para a frente.

II. Um motorista dentro de seu carro em movimento freia bruscamente, fazendo com que o seu corpo seja arremessado para frente, pois seu corpo tende a manter o movimento, em linha reta, na velocidade com que vinha se deslocando até então.

Os exemplos I e II, respectivamente, tratam-se de quais Leis de Newton?

✂️ a) Segunda e primeira.
✂️ b) Segunda e terceira.
✂️ c) Terceira e primeira.
✂️ d) Terceira e segunda.

198Q901410 | Pedagogia, Teorias do desenvolvimento e da aprendizagem, Ciências, Prefeitura de Santa Adélia SP, IPEFAE, 2024

Na reunião pedagógica, a professora relatou que adota os componentes da concepção ambientalista do autor Skinner na sua prática docente. Em relação aos componentes do ambientalismo de Skinner na educação, analise as afirmativas a seguir e assinale V para as afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas:

( ) Os educadores podem moldar o comportamento dos alunos fornecendo instruções claras, feedbacks específicos e reforços adequados.
( ) O ambiente é mais importante do que a maturação biológica, como as fases de desenvolvimento cognitiva.
( ) A educação baseada nessa abordagem concentrase em comportamentos específicos como os processos mentais internos de um aluno.
( ) Na educação, os ambientes de aprendizagem facilitam o desenvolvimento de comportamentos desejáveis e promovem o sucesso acadêmico dos alunos.

Assinale a sequência, de cima para baixo, correta.

✂️ a) V – V – V - F
✂️ b) F – F – F - V
✂️ c) F – V – F - F
✂️ d) V – V – F – V

199Q1044028 | Engenharia Ambiental e Sanitária, Recursos Hídricos, Ciências, Prefeitura de Caraguatatuba SP, FGV, 2024

A obtenção da água potável em ETAs (estações de tratamento de água) utiliza diversas técnicas de separação de misturas. A água de rios ou lagoas tem muitos resíduos, por isso deve passar por uma série de processos para que tais resíduos sejam removidos. Entre as técnicas utilizadas, podemos citar, por exemplo, a

✂️ a) filtração, usada para separar os componentes de uma mistura heterogênea, que se baseia na diferença de densidade dos componentes de cada fase.
✂️ b) floculação, que separa sólidos de líquidos, baseando-se na diferença de tamanho dos componentes de cada fase de um sistema homogêneo.
✂️ c) decantação, usada para separar os componentes sólidos e líquidos de uma mistura heterogênea, que possuem diferentes densidades.
✂️ d) destilação fracionada, que separa os componentes líquidos de uma solução, que possuem diferentes temperaturas de ebulição.
✂️ e) peneiração, que separa resíduos sólidos de líquidos de granulações diferentes, componentes de um sistema homogêneo.

200Q908646 | Biologia, Moléculas, Ciências, Prefeitura de Montes Claros MG, FUNDEP, 2024

A evolução das células dos organismos atuais se deu por três linhas evolutivas, originando arqueobactérias, eucélulas e eubactérias. Ao longo desse percurso evolutivo, a teoria endossimbiótica é hoje amplamente aceita para explicar a origem de determinadas organelas.
Sobre essa teoria, é correto afirmar:

✂️ a) Aliada à hipótese da panspermia, a teoria é suficiente para explicar a multicelularidade.
✂️ b) O RNA ribossomal das mitocôndrias e dos cloroplastos é idêntico ao RNAr da célula.
✂️ c) Ao longo do tempo, a maioria dos genes originais dos procariotos foi incorporada ao genoma das eucélulas.
✂️ d) As cianobactérias aeróbicas deram origem às mitocôndrias, e as arqueobactérias, aos cloroplastos.

Questões de Concursos Ciências

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181Q904817 | Biologia, Identidade dos seres vivos, Ciências, Prefeitura de Jaraguá GO, Instituto Access, 2024

182Q904820 | Biologia, A química da vida, Ciências, Prefeitura de Jaraguá GO, Instituto Access, 2024

183Q907941 | Biologia, Características dos seres vivos, Ciências, Prefeitura de Pouso Alegre MG, Consulplan, 2024

184Q907943 | Biologia, Características dos seres vivos, Ciências, Prefeitura de Pouso Alegre MG, Consulplan, 2024

185Q906669 | Pedagogia, Base Nacional Comum Curricular BNCC, Ciências, Prefeitura de Cuiabá MT, SELECON, 2024

186Q906673 | Pedagogia, Legislação da Educação, Ciências, Prefeitura de Cuiabá MT, SELECON, 2024