Questões de Concursos Ciências

A massa formada pelo alimento é chamada de bolo alimentar. Para que o bolo alimentar seja conduzido da boca até o estômago, processo conhecido por deglutição, são necessários movimentos peristálticos dos seguintes órgãos, respectivamente:

Em uma aula sobre biologia celular, os alunos são incentivados a explorar como a diferenciação celular leva à formação de tecidos especializados no organismo. Avalie as afirmativas abaixo:

1. A diferenciação celular é o processo pelo qual células indiferenciadas, como as células -tronco, adquirem características específicas para desempenhar funções distintas no organismo.

2. A especialização dos tecidos é essencial para o funcionamento eficiente dos órgãos, permitindo que diferentes tipos celulares desempenhem funções específicas, como contração muscular ou condução nervosa.

3. A divisão celular por mitose resulta em células geneticamente idênticas, mas com potencial para se diferenciarem em diversos tipos celulares, dependendo do ambiente e dos sinais moleculares.

4. A diferenciação celular é irreversível, e uma vez que uma célula se especializa, ela não pode retornar ao estado indiferenciado ou se transformar em outro tipo celular.

5. A formação de tecidos complexos, como os nervos e músculos, depende da interação coordenada entre diferentes tipos celulares e do controle preciso da expressão gênica.


Alternativas:

Sobre a fisiologia do sistema cardiovascular, assinale a afirmativa correta.

O ser humano apresenta um sistema nervoso dividido em dois grandes grupos: Sistema Nervoso Central (SNC) e Sistema Nervoso Periférico (SNP). Sobre esses dois sistemas, assinale a afirmativa correta.

O Reino Plantae inclui organismos com características anatômicas, histológicas, morfológicas e fisiológicas específicas. Qual das afirmações a seguir descreve uma adaptação evolutiva associada ao Reino Plantae?

Com a descoberta dos micro-organismos no século XVII, a teoria da abiogênese renasceu. Afirmava-se que os micro-organismos recém-descobertos eram tão simples que poderiam surgir da matéria sem vida. Um dos experimentos para provar essa teoria foi feito aquecendo e fechando hermeticamente vários recipientes cheios de caldo de carne. E o resultado foi que, mesmo com os vidros fechados, se desenvolvia no caldo de carne um grande número de micro-organismos (bactérias). O que demonstrava a existência de geração espontânea. Esse experimento foi desenvolvido por:

Todas as espécies de moluscos nativas brasileiras estão em séria ameaça de extinção. Inclusive espécies que nem chegamos a conhecer.

(Fonte: https://www.usp.br/jorusp/arquivo/2006/jusp783/pag07.htm)

Os moluscos são animais com simetria

Os tecidos epitelial, conjuntivo, muscular e nervoso são os quatro tipos fundamentais de tecidos encontrados no corpo humano, cada um desempenhando funções específicas essenciais para a manutenção da homeostase e o funcionamento adequado dos órgãos e sistemas. Analise as afirmativas a seguir sobre os tecidos epitelial, conjuntivo, muscular e nervoso, e marque (V) para as VERDADEIRAS e (F) para as FALSAS.

( ) O tecido epitelial é caracterizado pela presença de células justapostas e pouca matriz extracelular, sendo especializado na absorção, secreção e proteção.

( ) O tecido conjuntivo é o único tipo de tecido que não possui vasos sanguíneos, pois sua função é exclusivamente a de sustentação mecânica.

( ) O tecido muscular esquelético é composto por células multinucleadas, que são responsáveis pela contração voluntária do músculo e são controladas pelo sistema nervoso somático.

( ) O tecido nervoso é formado por neurônios e células da glia, sendo responsável pela condução de impulsos elétricos e pela coordenação das atividades corporais.

( ) As fibras elásticas encontradas no tecido conjuntivo são responsáveis pela contração dos músculos e pela condução de impulsos nervosos.


Marque a opção que apresenta a sequência CORRETA

A tecnologia do DNA recombinante tem permitido grandes avanços na biotecnologia e na medicina, possibilitando a criação de organismos geneticamente modificados e a produção de proteínas terapêuticas. Qual das afrimativas a seguir descreve corretamente um passo essencial na criação de uma molécula de DNA recombinante?

Sociedade e colônia são exemplos de interação intraespecífica harmônica que podem apresentar várias características sobre a morfologia e funções de seus indivíduos. Sobre esse contexto, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.

( ) Nas sociedades heteromorfas, os indivíduos são morfologicamente modificados para a função que exercem; como, por exemplo, as abelhas.
( ) As colônias que vivem fixas ao substrato, no ambiente marinho, são isomorfas e os indivíduos não apresentam divisão de trabalho; como exemplos temos os corais.
( ) Nas colônias heteromorfas (polimorfas), podem ocorrer várias formas diferentes de indivíduos; como, por exemplo, os seres humanos.
( ) Nas sociedades isomorfas, apesar de também haver divisão de trabalho, os indivíduos não são morfologicamente modificados para a função que exercem; como, por exemplo, as caravelas (Physalia sp.).

A sequência está correta em

Para Candau (1999), exaltada ou negada, a didática suscita discussão intensa, uma vez que é concebida como:

Algumas enzimas estão envolvidas no início da replicação do DNA. A cadeia de nucleotídeos inicial produzida durante a síntese de DNA, na verdade, é uma pequena porção de RNA, não de DNA. Essa cadeia de RNA, chamada de oligonucleotídeo iniciador (do inglês, primer), é sintetizada pela enzima:

A Hemocromatose tipo 1, uma doença autossômica recessiva, é causada por mutações no gene HFE e caracterizada por aumento na absorção de ferro, acarretando sobrecarga. A proteína HFE é expressa nos enterócitos e hepatócitos e sua função está associada ao controle de ferro no organismo, porém seu mecanismo não está totalmente elucidado. Carlos é portador da doença e casou-se com Ana que não manifesta os sintomas, mas é filha de José, também portador da doença. O casal buscou atendimento com um geneticista em um centro de aconselhamento genético para saber quais são as chances da patologia se manifestar na prole. Considerando o interesse do casal acerca das possibilidades dos seus filhos desenvolverem a hemocromatose, o geneticista assertivamente os informou que:

Ao ministrar uma aula sobre ciclo celular (mitose), o professor de ciências mostrou aos alunos duas figuras. A primeira ilustrava a fase na célula que centríolos, duplicados, migram para os polos rodeados por fibras, que, em conjunto, formam o áster. A segunda figura ilustrava a carioteca e o nucléolo que voltam a se formar. As etapas da mitose evidenciadas na aula são, respectivamente:

A preparação do professor de ciências é reconhecida como ponto fundamental para a qualidade do ensino de jovens e adultos. Para lecionar ciências no Ensino Fundamental II, somente a licenciatura em Física, Química ou Biologia é insuficiente. Os cursos de formação continuada em ciências hoje se justificam, uma vez que quase não há cursos que englobem toda estrutura curricular de ciências para os últimos anos do Ensino Fundamental.

Sobre a criação de cursos para formação continuada em ciências, assinale com V as afirmativas verdadeiras e com F as falsas.

(    ) Podem criar e oferecer cursos de formação continuada somente as redes federais, estaduais, distrital e municipais de educação profissional e tecnológica.
(    ) Na criação dos cursos de formação continuada em ciências, é preciso substituir as propostas isoladas, fragmentadas e esporádicas por cursos que tenham continuidade e acompanhamento.
(    ) A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) prevê a formação continuada ou qualificação profissional, que podem ser ofertadas como curso de qualificação de docentes.
(    ) A formação inicial e continuada poderá ser ofertada como cursos de livre oferta, abertos à comunidade, com suas matrículas condicionadas à capacidade de aproveitamento da formação, e não necessariamente ao nível de escolaridade.

Assinale a sequência correta.

Na educação contemporânea, as metodologias ativas vêm sendo impulsionadas com nova práticas com o uso das tecnologias. Considerando as possibilidades das metodologias ativas no processo educativo, analise as afirmativas a seguir:

I. As metodologias ativas acenam para ser um tipo de conceito sobre o fazer pedagógico.
II. As metodologias ativas consideram as estratégias pedagógicas que priorizam o professor na experiencia educativa.
III. As metodologias ativas têm como principal pilar, a aprendizagem centrada no aluno.
IV. As metodologias ativas estão diretamente atreladas a paradigmas educacionais.

Estão CORRETAS as afirmativas:

Na maioria das espécies, os organismos masculinos produzem espermatozoides, gametas pequenos e móveis, nas glândulas sexuais. O processo para produção desses gametas é conhecido por espermatogênese e pode ser dividido, basicamente, em quatro fases: multiplicação (também chamada fase germinativa); crescimento; maturação; e, especialização. Sobre a fase de maturação, é correto afirmar que:

Os tecidos conjuntivos formam-se do mesênquima–tecido embrionário originado da mesoderme e formado por um grupo de células imersas em uma substância viscosa. Todos os tecidos conjuntivos apresentam grande quantidade de substância intercelular (matriz extracelular), formada por fibras que ficam imersas na substância fundamental. Eles se dividem em vários tipos. São considerados tecidos conjuntivos, EXCETO:

O trabalho pedagógico na escola pública deve ser orientado por uma fundamentação filosófica, política e educacional que visa à formação integral do sujeito. Considerando essa natureza complexa e multifacetada, qual das afrimações a seguir reflete uma prática pedagógica que articula essas três dimensões de maneira coerente e efetiva?

Um professor está desenvolvendo um projeto interdisciplinar que envolve o ensino de Ciências com foco na resolução de problemas ambientais locais. Avalie as afirmativas abaixo:

1. O ensino de Ciências deve promover a investigação científica, incentivando os alunos a formular hipóteses, conduzir experimentos e analisar dados.

2. A avaliação no ensino de Ciências deve focar exclusivamente na memorização de conceitos e fórmulas, garantindo que os alunos dominem os conteúdos teóricos.

3. O uso de metodologias ativas, como a aprendizagem baseada em projetos (PBL), facilita a compreensão dos conceitos científicos e sua aplicação em situações reais.

4. A integração de temas como sustentabilidade e cidadania no ensino de Ciências é fundamental para desenvolver a consciência crítica dos alunos sobre os problemas ambientais.

5. A tecnologia educacional, como simulações e laboratórios virtuais, pode complementar as aulas práticas e tornar o ensino de Ciências mais acessível e envolvente.


Alternativas: