Questões de Concursos Coordenador Pedagógico

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161Q979210 | Pedagogia, Coordenador Pedagógico, Prefeitura de Itatiba SP, VUNESP, 2025

De acordo com o Parecer CNE/CEB n° 20/2009, Revisão das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil, é correto afirmar que

✂️ a) em relação às experiências de aprendizagens que sejam trabalhadas, devem ser garantidas às crianças a valorização da diversidade, a memorização ativa e a reprodução mecânica das letras e dos números, além da vivência em brincadeiras.
✂️ b) o cuidado, compreendido na sua dimensão necessariamente humana de lidar com questões de intimidade e afetividade, é característica exclusiva da educação infantil, e deve ser suprimido ao longo dessa etapa, de modo a incentivar a autonomia da criança.
✂️ c) ao planejar o trabalho, é importante tomar as linguagens de modo isolado ou disciplinar, de forma a dividir ou decompor temas ou informações em pedaços menores, facilitando e tornando as aprendizagens mais lúdicas e significativas para as crianças.
✂️ d) a língua escrita deve estar presente em atividades prazerosas de contato com diferentes gêneros escritos, como a leitura diária de livros pelo professor, a possibilidade de a criança, desde cedo, manusear livros e produzir narrativas e “textos”.
✂️ e) a avaliação deve ser sistematizada por meio de relatórios bimestrais de aprendizagens individuais de cada criança, que se baseia em instrumentos como: fotos, vídeos e registros do professor, além de atividades, desenhos e provinhas feitas pelas crianças.

162Q898349 | Pedagogia, A Formação Continuada do Professor, Coordenador Pedagógico, Prefeitura de São Sebastião do Tocantins TO, INAZ do Pará, 2024

“As políticas de formação continuada são programas que visam capacitar profissionais da educação, de modo a aperfeiçoar seus conhecimentos e habilidades”.
Aponte a alternativa que NÃO pode ser considerada como uma vantagem do processo de formação continuada docente.

✂️ a) O educador tem sua carga horária de sala de aula reduzida para se dedicar a atividades específicas.
✂️ b) O educador torna-se um orientador, facilitador e não apenas um transmissor de informações.
✂️ c) Ganho de percepção das dificuldades de aprendizagem por parte dos alunos e estratégias para sanar essas dificuldades.
✂️ d) Apoio a todo corpo docente e gestão para desenvolver estratégias com o objetivo de facilitar o aprendizado.
✂️ e) O educador se adapta mais rápido as mudanças do contexto educacional.

163Q898355 | Pedagogia, Educação Especial, Coordenador Pedagógico, Prefeitura de São Sebastião do Tocantins TO, INAZ do Pará, 2024

Considerando o atendimento educacional especializado (AEE) na educação básica, assinale a alternativa CORRETA.

✂️ a) O AEE substitui o ensino regular para alunos com deficiência, transtorno do espectro autista (TEA) e altas habilidades, pois oferece um currículo adaptado às necessidades específicas desse público.
✂️ b) As atividades realizadas pelo AEE são equivalentes às da sala de aula comum, sendo intercambiáveis conforme a necessidade do aluno no decorrer do ano letivo.
✂️ c) O AEE é oferecido exclusivamente em centros de atendimento educacional especializado (CAEE), sendo desnecessário que as escolas regulares incluam esse serviço em seu projeto pedagógico.
✂️ d) Para que instituições privadas ofertem AEE, elas precisam ser comunitárias, confessionais ou filantrópicas, atuar na educação especial e ser conveniadas com o Poder Executivo.
✂️ e) O principal objetivo do AEE é garantir que os alunos acompanhem os conteúdos curriculares de suas turmas sem que haja adaptações ou mediações específicas voltadas às suas necessidades.

164Q898356 | Pedagogia, Concepções de currículo, Coordenador Pedagógico, Prefeitura de São Sebastião do Tocantins TO, INAZ do Pará, 2024

Sobre o Projeto Pedagógico Curicular (PPC) é INCORRETO afirmar:

✂️ a) É um documento que sistematiza a organização do conhecimento no currículo escolar.
✂️ b) É baseado em conceitos, metodologias e avaliações dos componentes curriculares.
✂️ c) Proporciona ferramentas ao professorado e uma visão igualitária dos conteúdos.
✂️ d) Deve ser elaborado coletivamente, considerando a realidade e as necessidades de cada instituição.
✂️ e) A gestão democrática escolar deve liderar a elaboração do PPC, garantindo o engajamento de toda a comunidade.

165Q1045631 | Pedagogia, Legislação da Educação, Coordenador Pedagógico, Prefeitura de Pedro Velho RN, FACET Concursos, 2025

Leia o trecho a seguir, adaptado de Moran (2021):

"A Educação 4.0 promove uma ruptura com os modelos tradicionais de ensino, ao integrar tecnologia e práticas inovadoras para atender às demandas do século XXI. A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) reflete esses princípios ao enfatizar as 10 competências gerais, como o pensamento crítico e o uso de tecnologias digitais. No entanto, a implementação efetiva dessas competências depende de políticas educacionais que assegurem formação continuada para os docentes e infraestrutura adequada."

Com base no texto, é correto afirmar que:

✂️ a) A BNCC prioriza competências gerais que estão alinhadas às demandas da Educação 4.0.
✂️ b) A implementação da BNCC independe de infraestrutura tecnológica, desde que os professores estejam capacitados.
✂️ c) O uso de tecnologias digitais não é mencionado entre as competências gerais da BNCC.
✂️ d) A Educação 4.0 mantém-se restrita a escolas privadas, devido ao custo elevado das inovações tecnológicas.
✂️ e) As políticas educacionais brasileiras desconsideram a formação continuada como fator essencial para a implementação da BNCC.

167Q979213 | Pedagogia, Coordenador Pedagógico, Prefeitura de Itatiba SP, VUNESP, 2025

Em “Ensinar matemática na Educação Infantil e nas séries iniciais” (Panizza et. al., 2006), Moreno afirma que na concepção de ensino-aprendizagem da didática da matemática, defendida por Charnay, o eixo fundamental é

✂️ a) a aprendizagem do algoritmo, pois somente após dominar o método de armar e resolver as contas, o aluno se habilita ao pensar matemático.
✂️ b) a escrita convencional dos números e o domínio da sequência numérica, devendo-se ensinar na ordem e gradualmente as unidades, as dezenas e as centenas.
✂️ c) a competência da classificação e da seriação, pois a construção das noções matemáticas depende do domínio da teoria dos conjuntos.
✂️ d) a memorização e o domínio de conceitos espaciais como: antes e depois, em cima, em baixo, pois são pré-requisitos para entender o conceito posicional dos números.
✂️ e) a resolução de problemas, porque a busca das soluções para os problemas e as reflexões sobre eles geram conhecimento.

168Q1055547 | Pedagogia, Temas Educacionais Pedagógicos, Coordenador Pedagógico, Prefeitura de Juiz de Fora MG, CONSULPLAN, 2022

Segundo Chrispino (2004), a mediação induz atitudes de tolerância, responsabilidade e iniciativa individual que podem contribuir para uma nova ordem social. O primeiro ponto para a introdução da mediação de conflito no universo escolar é assumir que existem conflitos e que estes devem ser superados, a fim de que a escola cumpra melhor as suas reais finalidades. São vantagens identificadas no uso da prática da mediação diante do conflito escolar, EXCETO:

✂️ a) Melhorar as relações entre alunos, facultando melhores condições para o bom desenvolvimento da aula.
✂️ b) Criar sistemas mais organizados para enfrentar o problema divergência → antagonismo → conflito → violência.
✂️ c) Consolidar a boa convivência entre diferentes e divergentes, permitindo o surgimento e o exercício da tolerância.
✂️ d) Difundir uma imagem negativa do conflito, devendo-se sempre evitá-la, pois gera momentos de estresse e hostilidade.
✂️ e) Desenvolver o autoconhecimento e o pensamento crítico, uma vez que o aluno é chamado a fazer parte da solução do conflito.

169Q900036 | Pedagogia, Concepções de currículo, Coordenador Pedagógico, Prefeitura de São Miguel do Oeste SC, AMEOSC, 2024

As teorias curriculares são fundamentais para entender como o currículo é concebido e implementado. Elas podem ser tradicionais, críticas ou pós-críticas, cada uma com suas abordagens e implicações. Sobre o assuntojulgue as seguintes afirmações como verdadeiras (V) ou falsas (F):

(__) As teorias pós-críticas do currículo focam na neutralidade e na formação de trabalhadores especializados.
(__) As teorias críticas do currículo questionam as desigualdades sociais e buscam uma educação mais justa.
(__) As teorias tradicionais consideram a importância de raça, cultura e gênero no currículo.

Assinale a alternativa cuja respectiva ordem de julgamento esteja correta:

✂️ a) V, V, V.
✂️ b) F, V, F.
✂️ c) V, F, F.
✂️ d) F, F, F.

170Q898357 | Pedagogia, Interdisciplinaridade e Contextualização, Coordenador Pedagógico, Prefeitura de São Sebastião do Tocantins TO, INAZ do Pará, 2024

“Interdisciplinaridade é um conceito que busca a intersecção entre conteúdos de duas ou mais disciplinas para permitir que o aluno elabore uma visão mais ampla a respeito dessas temáticas”.

Disponível em:

https://fia.com.br/blog/interdisciplinaridade/#:~:text=Interdi sciplinaridade%20%C3%A9%20um%20conceito%20que,a mpla%20a%20respeito%20dessas%20tem%C3%A1ticas.

Analise as assertivas abaixo que tratam sobre Interdisciplinaridade e a seguir aponte a alteernativa CORRETA.

I - Auxilia na formação de cidadãos bem informados e empáticos, pois desafia as pessoas a se colocarem no lugar umas das outras para entender o que está por trás de uma crença.

II - Procura romper com padrões tradicionais que priorizam a construção do conhecimento de maneira fragmentada, revelando pontos em comum e favorecendo análises críticas a respeito das diversas abordagens para um mesmo assunto.

III - É um conceito novo e revolucionário que está sendo aplicado em todas as instituições de ensino e em todos os níveis educacionais, muito embora seja notório o enfrentamento de barreiras na sua aplicação.

✂️ a) Apenas as assertivas I e II estão corretas.
✂️ b) Apenas as assertivas I e III estão corretas.
✂️ c) Apenas as assertivas II e III estão corretas.
✂️ d) Nenhuma das assertivas está correta.
✂️ e) Todas as assertivas estão corretas.

171Q1055556 | Pedagogia, Currículo Teoria e Prática, Coordenador Pedagógico, Prefeitura de Juiz de Fora MG, CONSULPLAN, 2022

As teorias curriculares nos auxiliam a compreender a realidade curricular na medida em que analisam, interpretam e criam novas acepções sobre o currículo. No decorrer da história da educação, foram sistematizadas três teorias sobre o currículo: teorias tradicionais, teorias críticas e teorias pós-críticas. Cada teoria, diferentemente, tem contribuído para a discussão, a produção e o desenvolvimento curricular, em determinado contexto histórico.”

O foco de estudo das teorias curriculares pós-críticas centra-se nas seguintes categorias, EXCETO:

✂️ a) Raça
✂️ b) Etnia.
✂️ c) Gênero
✂️ d) Identidade.
✂️ e) Metodologia.

172Q900033 | Pedagogia, Modalidades da Avaliação, Coordenador Pedagógico, Prefeitura de São Miguel do Oeste SC, AMEOSC, 2024

Durante uma avaliação, um professor percebe que umaluno apresenta dificuldades em compreender conceitos básicos de matemática. O professor decide utilizar portfólios para ajudar o aluno a refletir sobre seu processo de aprendizagem. Qual é a principal vantagem do uso de portfólios nesse contexto?

✂️ a) Permite ao aluno refletir sobre suas experiências e êxitos dentro e fora da instituição.
✂️ b) Reduz o tempo necessário para a correção das avaliações.
✂️ c) Garante que todos os alunos obtenham a mesma nota.
✂️ d) Facilita a memorização de conceitos matemáticos.

173Q900042 | Pedagogia, Coordenador Pedagógico, Prefeitura de São Miguel do Oeste SC, AMEOSC, 2024

O PME de São Miguel do Oeste inclui metas específicas que devem ser monitoradas e avaliadas periodicamente. Assim, avalie as proposições:

I. A Secretaria Municipal de Educação é uma das instâncias responsáveis pelo monitoramento do PME.
II. As metas do PME devem ser cumpridas independentemente dos dados divulgados por órgãos oficiais.
III. O Fórum Municipal de Educação tem a atribuição de promover a articulação das conferências municipais com as estaduais e nacionais.

Assinale a alternativa correta:

✂️ a) Apenas a proposição II está correta.
✂️ b) Apenas as proposições I e III estão corretas.
✂️ c) Apenas a proposição III está correta.
✂️ d) Apenas as proposições II e III estão corretas.

175Q901125 | Pedagogia, Legislação da Educação, Coordenador Pedagógico, Prefeitura de Bombinhas SC, Prefeitura de Bombinhas SC, 2024

Na Educação Infantil, as aprendizagens e o desenvolvimento das crianças têm como eixos estruturantes as interações e a brincadeira. A organização curricular da Educação Infantil na BNCC está estruturada em cinco campos de experiências, no âmbito dos quais são definidos os objetivos de aprendizagem e desenvolvimento. O campo de experiência “Traços, sons, cores e formas”, está relacionado a:

✂️ a) Desde o nascimento, as crianças participam de situações comunicativas cotidianas com as pessoas com as quais interagem. As primeiras formas de interação do bebê são os movimentos do seu corpo, o olhar, a postura corporal, o sorriso, o choro e outros recursos vocais, que ganham sentido com a interpretação do outro.
✂️ b) Desde muito pequenas, as crianças procuram se situar em diversos espaços (rua, bairro, cidade etc.) e tempos (dia e noite; hoje, ontem e amanhã etc.). Demonstram também curiosidade sobre o mundo físico (seu próprio corpo, os fenômenos atmosféricos, os animais, as plantas, as transformações da natureza, os diferentes tipos de materiais e as possibilidades de sua manipulação etc.) e o mundo sociocultural (as relações de parentesco e sociais entre as pessoas que conhece;
✂️ c) Conviver com diferentes manifestações artísticas, culturais e científicas, locais e universais, no cotidiano da instituição escolar, possibilita às crianças, por meio de experiências diversificadas, vivenciar diversas formas de expressão e linguagens, como as artes visuais (pintura, modelagem, colagem, fotografia etc.), a música, o teatro, a dança e o audiovisual, entre outras.
✂️ d) É na interação com os pares e com adultos que as crianças vão constituindo um modo próprio de agir, sentir e pensar e vão descobrindo que existem outros modos de vida, pessoas diferentes, com outros pontos de vista.

176Q1004174 | Pedagogia, Educação e Cidadania, Coordenador Pedagógico, Prefeitura de Cubatão SP, IBAM, 2024

A gestão da educação com justiça social propõe uma resistência ativa para uma agenda democrática. Qual é a principal razão para essa abordagem?

✂️ a) Para reafirmar a gestão da educação na razão gestora do Estado, administrando os oprimidos nas relações políticas de poder.
✂️ b) Para aumentar o financiamento público para a educação.
✂️ c) Para reformular e trocar a gestão da educação na razão gestora do Estado, administrando os oprimidos nas relações políticas de poder.
✂️ d) Para implementar novas tecnologias educacionais para administrar os oprimidos nas relações políticas de poder.

178Q901129 | Pedagogia, Lei nº 9394 de 1996, Coordenador Pedagógico, Prefeitura de Bombinhas SC, Prefeitura de Bombinhas SC, 2024

De acordo com a Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996, que “Estabelece as diretrizes e bases da educação nacional”, “a educação física, integrada à proposta pedagógica da escola, é componente curricular obrigatório da educação básica”, porém, sua prática é facultativa em algumas situações específicas.

Portanto, dentre outras, a prática da educação física é facultativa ao aluno:

✂️ a) Que cumpra jornada de trabalho igual ou superior a oito horas;
✂️ b) Maior de vinte e cinco anos de idade;
✂️ c) Que estiver prestando serviço militar inicial ou que, em situação similar, estiver obrigado à prática da educação física;
✂️ d) Que cumpra jornada de trabalho igual ou superior a quatro horas;

179Q898341 | Pedagogia, Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem, Coordenador Pedagógico, Prefeitura de São Sebastião do Tocantins TO, INAZ do Pará, 2024

“Afirma que o ser humano resulta de uma série de combinações, e dentre elas, estão a combinação da herança genética e das experiências adquiridas ao longo da vida. Para ele, o que mais contribui para a educação não são os estímulos que são feitos no processo de aprendizagem, mas sim, os estímulos que reforçam este processo. Ou seja, a memorização é entendida como essencial nesta teoria da educação”.
Disponível em: https://superautor.com.br/teorias-da-educacao-conheca-eentenda-as-6-principais/
O trecho textual acima se refere a Teoria Pedagógica de?

✂️ a) David Ausubel.
✂️ b) Seymour Papert.
✂️ c) Jean Piaget.
✂️ d) Paulo Freire.
✂️ e) Burrhus Skinner.

180Q1055550 | Pedagogia, Educação Infantil, Coordenador Pedagógico, Prefeitura de Juiz de Fora MG, CONSULPLAN, 2022

Embora alfabetizados, crianças e jovens, na continuidade de seu processo de escolarização, e adultos já escolarizados revelavam incapacidade de responder adequadamente as muitas e variadas demandas de leitura e de escrita nas práticas não só escolares, mas também sociais e profissionais. Reconheceu-se, assim, que um conceito restrito de alfabetização que exclua os usos do sistema de escrita é insuficiente diante das muitas e variadas demandas de leitura e de escrita [...]. Em outras palavras, aprender o sistema alfabético de escrita e, contemporaneamente, conhecer e aprender seus usos sociais: ler, interpretar e produzir textos. Não apenas alfabetizar, mas alfabetizar e letrar, “alfaletrar”.

(Magda Soares. 2020. Adaptado.)

Considerando o exposto, NÃO é essencial para reverter o fracasso na alfabetização:

✂️ a) Orientação dos processos de conceitualização da língua escrita pela criança e de sua progressiva apropriação do princípio alfabético.
✂️ b) Diagnósticos periódicos da aprendizagem, elaborados, aplicados e corrigidos pelos próprios professores, que guiam o processo de ensino.
✂️ c) Desenvolvimento de habilidades de leitura fluente e de interpretação de textos, de produção de textos, desde a educação infantil até os anos iniciais do ensino fundamental.
✂️ d) Mudança do foco da ação docente, por meio de um processo cotidiano de desenvolvimento profissional dos professores com definição de metas a alcançar em cada ano de escolarização.
✂️ e) A escolha entre métodos de alfabetização, que se orientam pela concepção de alfabetizar: ensinar a criança a ler (a leitura entendida como decodificação) e a escrever (a escrita entendida como codificação), ou seja, a decifrar um código.