Questões de Concursos Educação Física

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201Q907969 | Educação Física, Educação Física, Prefeitura de Pouso Alegre MG, Consulplan, 2024

O folclore brasileiro é um rico mosaico cultural que engloba uma variedade de tradições, lendas, mitos, danças e costumes. Ele transmite sabedoria popular e valores culturais de geração em geração, refletindo a diversidade do Brasil. Os mitos do folclore brasileiro, em particular, desempenham um papel significativo na cultura nacional; vão além do entretenimento, servindo como veículos para educar, preservar e transmitir crenças e práticas culturais. Esses mitos, embora possam ter sido alterados ao longo do tempo, continuam relevantes e significativos, refletindo aspectos da sociedade e do ambiente em que estão inseridos. O mito folclórico representado por um menino, ou anão, de cabelos vermelhos e pés virados para trás, que são uma artimanha para confundir os caçadores, é:

✂️ a) Saci.
✂️ b) Boitatá.
✂️ c) Curupira.
✂️ d) Lobisomen.

203Q1081075 | Estatuto da Pessoa com Deficiência, Disposições Preliminares, Educação Física, Prefeitura de Marechal Floriano ES, Instituto Access, 2025

A Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência (LBI) ou Estatuto da Pessoa com Deficiência, ao redefinir o modelo de compreensão da deficiência, promoveu mudanças significativas no ordenamento jurídico, alinhando-se à Convenção Internacional sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência. Com base no Estatuto da Pessoa com Deficiência, assinale a alternativa que expressa corretamente o conceito legal de deficiência adotado pela legislação brasileira.

✂️ a) Deficiência é o resultado da interação entre as barreiras impostas pelo meio e uma ou mais limitações da pessoa, que podem obstruir sua participação plena e efetiva na sociedade.
✂️ b) Deficiência é a limitação exclusiva de ordem física, sensorial ou intelectual que compromete definitivamente a autonomia da pessoa.
✂️ c) Deficiência é considerada uma condição médica que exige reabilitação integral e, quando possível, cura.
✂️ d) Deficiência é definida exclusivamente por critérios técnicos periciais, cabendo ao profissional de saúde atestar sua presença e gravidade.

204Q1066807 | Administração Pública, Gestão de Politicas Públicas, Educação Física, Prefeitura de Águas de Lindóia SP, Avança SP, 2024

As organizações governamentais têm a função e o desafio de desenvolver políticas públicas esportivas que atendam à legislação brasileira e aos interesses da população. No Brasil, o Ministério do Esporte, por exemplo, é responsável pela construção de uma política nacional do esporte, incluindo diretrizes para o esporte de alto rendimento e ações de inclusão social. Secretarias estaduais e municipais também têm papéis específicos. As políticas públicas esportivas influenciam todas as esferas da sociedade, contribuindo para a saúde, socialização e formação de crianças e jovens.

Adaptado de VANCE, P.S.; NASSIF, V. M. J.; MASTERALEXIS, L.P. Gestão de Esporte - Casos Brasileiros e Internacionais. Rio de Janeiro: Grupo GEN, 2015.

Avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:

I. O Ministério do Esporte é responsável pela construção de uma política nacional do esporte.

PORQUE

II. As secretarias estaduais têm sob sua responsabilidade apenas a promoção do turismo.

Assinale a alternativa CORRETA:

✂️ a) As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
✂️ b) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
✂️ c) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
✂️ d) A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
✂️ e) As asserções I e II são proposições falsas.

205Q901221 | Educação Física, Didática e Prática de Ensino na Educação Física, Educação Física, Prefeitura de Queimadas PB, FACET Concursos, 2024

Uma pesquisa recente realizada em Queimadas-PB indicou que os alunos do ensino fundamental estão cada vez mais desmotivados nas aulas de Educação Física. Entre os possíveis fatores, identificou-se que a abordagem adotada pelo professor pode não estar adequada aos objetivos e finalidades da Educação Física escolar, que incluem o desenvolvimento da saúde, da cidadania e da inclusão. Com isso, o professor foi orientado a reestruturar seu plano de ensino.
Qual das seguintes estratégias seria mais eficaz para atender simultaneamente aos objetivos de promover a saúde, a cidadania e a inclusão, considerando a diversidade de interesses e habilidades dos alunos?

1. Focar na prática esportiva competitiva, oferecendo oportunidades de participação em campeonatos e eventos esportivos, mas criando grupos diferenciados de acordo com o nível de habilidade dos alunos.

2. Desenvolver atividades que promovam a cooperação e a inclusão, focando em práticas colaborativas, mas implementando avaliações de desempenho físico ao longo do processo para acompanhar o progresso individual.

3. Planejar aulas de exercícios físicos de alta intensidade, para melhorar a resistência física dos alunos, mas alternando com atividades de menor impacto para os alunos com menor aptidão física, com o objetivo de promover o engajamento de todos.

4. Oferecer um currículo com atividades centradas na autonomia dos alunos, permitindo-lhes escolher entre práticas esportivas competitivas, atividades cooperativas ou práticas de bem-estar físico, levando em consideração as preferências e habilidades individuais.

5. Incorporar atividades teóricas e práticas, equilibrando a discussão sobre a importância da saúde física com atividades desafiadoras, como competições em grupo,para estimular tanto o desenvolvimento cognitivo quanto o físico dos alunos.

Alternativas:

✂️ a) Apenas os itens 1 e 4 estão corretos.
✂️ b) Apenas os itens 3, 4 e 5 estão corretos.
✂️ c) Apenas os itens 2, 4 e 5 estão corretos.
✂️ d) Apenas os itens 2 e 5 estão corretos.
✂️ e) Apenas os itens 3 e 4 estão corretos.

206Q911721 | Educação Física, Educação Física no Ambiente Escolar, Educação Física, Prefeitura de Aguaí SP, IPEFAE, 2024

Você planejou ensinar fundamentos básicos do basquete e escolheu para determinada aula, abordar o Rebote e o arremesso com valor de 1 ponto. Como objetivo, ao término da aula, os alunos deveriam saber que:

✂️ a) o rebote é quando se estabelece uma posição entre seu adversário e a cesta enquanto a bola está no ar e 1 ponto é ganho com um arremesso certo na bandeja.
✂️ b) o rebote de ataque é o ganho da posse de bola com um arremesso malsucedido que você ou seus companheiros fizeram e 1 ponto é ganho com um arremesso certo na Zona Morta.
✂️ c) o rebote é quando se estabelece uma posição entre seu adversário e a cesta enquanto a bola está no ar e 1 ponto é ganho com um arremesso certo no Baby Jumper.
✂️ d) o rebote de ataque é o ganho da posse de bola com um arremesso malsucedido que você ou seus companheiros fizeram e 1 ponto é ganho com um arremesso certo no Lance Livre.

207Q900468 | Pedagogia, Piaget, Educação Física, Prefeitura de São Domingos do Capim PA, IVIN, 2024

Sobre o conteúdo “estágios do desenvolvimento por Jean Piaget”, marque V para Verdadeiro ou F para Falso e marque a alternativa que corresponde ao correto julgamento feito:

( ) O termo adaptação está associado a mudanças do ambiente.

( ) Acomodação são informações novas nas já assimiladas cognitivamente as anteriores.

( ) Assimilação são informações de um estímulo advindas a um evento ou objeto específico.

( ) Na fase operatório formal o indivíduo é capaz de pensar de forma lógica, abstrata e idealista.

✂️ a) F-F-F-F.
✂️ b) V-F-F-V.
✂️ c) V-V-F-V.
✂️ d) V-V-V-V.
✂️ e) F-V-F-F.

208Q909217 | Educação Física, Didática e Prática de Ensino na Educação Física, Educação Física, Prefeitura de Miracema RJ, Consulplan, 2024

Para Zabala (1998), a natureza dos conteúdos atitudinais, bem como seus componentes cognitivos e afetivos fazem com que seja consideravelmente complexo determinar o grau de aprendizagem de cada aluno. Como avaliar a solidariedade, a tolerância aos diferentes ou as atitudes não sexistas? Como avaliar a incorporação das práticas corporais para a vida do aluno?

Para avaliar os conteúdos atitudinais, conhecer aquilo que os alunos realmente valorizam e quais são as suas atitudes, é necessário que surjam situações de conflito. Durante as situações de aprendizagem, em jogos, esportes, ginásticas, conhecimento sobre o corpo, danças e lutas, os alunos são submetidos a inúmeros desafios. Eles devem se adaptar aos novos movimentos; ao uso do espaço e do material; a determinadas regras; a expressar sentimentos, inibições e dificuldades; enfim, a variáveis que compõem um ambiente de ensino e de aprendizado bastante complexo. Não raro, eclodem conflitos nessas situações.

(Texto adaptado de Darido, 2005.)

Dessa forma, o instrumento avaliativo que melhor atende às análises propostas nesta situação-problema é:

✂️ a) Prova oral.
✂️ b) Prova escrita.
✂️ c) Prova prática.
✂️ d) Observação sistemática.

210Q906187 | Educação Física, Alongamento, Educação Física, Prefeitura de Macaé RJ, FGV, 2024

No começo de sua aula de Educação Física, o professor reúne a turma e orienta os alunos sobre as atividades que serão realizadas. Entre elas, destaca o papel dos exercícios de alongamento e do componente flexibilidade na vida diária e na preparação para a prática esportiva.
Sobre a execução do alongamento é correto afirmar que

✂️ a) o alongamento estático não contribui para o aumento da flexibilidade.
✂️ b) a melhor maneira de se alongar a musculatura é por meio do alongamento balístico.
✂️ c) o objetivo do alongamento é o de aumentar o comprimento dos ligamentos que atravessam as articulações.
✂️ d) para melhores resultados, o alongamento deve ser levado até o ponto de início da dor.
✂️ e) o alongamento deve ser realizado com a musculatura já aquecida.

211Q1043414 | Educação Física, Atividade Física, Educação Física, Prefeitura de Macaé RJ, FGV, 2024

Em relação aos benefícios gerais do exercício para a saúde de crianças e adolescentes, assinale (V) para a afirmativa verdadeira e (F) para a falsa.

( ) Exercícios aeróbicos e anaeróbicos são efetivos na redução da gordura corporal.

( ) O treinamento pliométrico não deve ser prescrito para crianças e adolescentes, pela elevada probabilidade de causar lesões nessa população.

( ) Atividades físicas na infância e na adolescência contribuem para diminuir os níveis de pressão arterial e maximizar o ganho de massa óssea na adolescência.

As afirmativas são, respectivamente,

✂️ a) V – V – F.
✂️ b) F – V – V.
✂️ c) V – F – V.
✂️ d) V – F – F.
✂️ e) F – V – F.

212Q987111 | Pedagogia, Aspectos Sociológicos da Educação, Educação Física, Prefeitura de Jarinu SP, IBADE, 2025

A Educação Física, enquanto componente curricular, desempenha um papel importante na formação de cidadãos críticos e participativos.

Nesse contexto, qual das alternativas expressa corretamente a relação entre a Educação Física escolar e a cidadania?

✂️ a) A Educação Física escolar deve focar apenas no desenvolvimento das capacidades físicas para formar atletas de alto rendimento.
✂️ b) Ao promover o respeito às regras, o trabalho em equipe e a valorização da diversidade, a Educação Física contribui para a formação da cidadania.
✂️ c) A Educação Física deve ser usada como tempo livre dos alunos, sem necessidade de planejamento pedagógico, pois seu papel é apenas recreativo.
✂️ d) O principal objetivo da Educação Física é preparar os alunos para testes de aptidão física e concursos públicos.
✂️ e) A prática esportiva escolar deve excluir alunos com limitações motoras, pois a prioridade é o desempenho técnico.

214Q903406 | Educação Física, Didática e Prática de Ensino na Educação Física, Educação Física, Prefeitura de Itapipoca CE, UECECEV, 2024

A competição e a cooperação devem existir de forma harmônica na aula de Educação Física, pois

✂️ a) o aluno aprende a ganhar e a perder individualmente ao realizar atividades cooperativas; já ao competir, o aluno aprende a ser solidário com os colegas.
✂️ b) as atividades cooperativas estimulam a busca de melhor performance individual para vencer e as competitivas estimulam a busca pela melhora do desempenho coletivo.
✂️ c) o intuito do aluno, em práticas cooperativas, é atingir os mesmos objetivos dos colegas e, na competição, o aluno busca vencer o outro ou a outra equipe, com respeito.
✂️ d) na cooperação se estabelecem possibilidades de atingir recordes e marcas vencendo o outro, enquanto na competição se desenvolve a empatia pelo colega.

215Q899057 | Pedagogia, Lei nº 9394 de 1996, Educação Física, Prefeitura de Cariacica ES, IDESG, 2024

Com base na Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996, que institui as Diretrizes e Bases da Educação Nacional, analise as afirmativas a seguir, considerando as incumbências atribuídas aos estabelecimentos de ensino no Art. 12, em conformidade com as normas gerais e as específicas de seu sistema de ensino:

I. Articular-se apenas com as famílias, criando processos de integração da sociedade com a escola.
II. Elaborar e executar sua proposta pedagógica.
III. Assegurar o cumprimento dos dias letivos e horas-aula estabelecidas.

Estão CORRETAS:

✂️ a) Apenas I e II.
✂️ b) I, II e III.
✂️ c) Apenas I e III.
✂️ d) Apenas II e III.

216Q979972 | Pedagogia, Educação Física, Prefeitura de Morro da Garça MG, FADENOR, 2025

A avaliação constitui uma tarefa didática essencial na prática docente, pois tem como finalidade verificar se os objetivos propostos no processo de ensino-aprendizagem foram alcançados. Longe de ser um instrumento de punição ou coerção, a avaliação deve ser útil para todos os envolvidos – professores, alunos e escola – contribuindo para o autoconhecimento, a análise das etapas já percorridas e a superação de dificuldades. Para isso, deve ser entendida como um processo contínuo de diagnóstico e reflexão, com a participação ativa de professores, estudantes e da equipe pedagógica. Com base nesse entendimento, é CORRETO afirmar que:

✂️ a) A avaliação auxilia somente na compreensão dos aspectos individuais que devem ser revistos.
✂️ b) A avaliação do processo individual deve se sobrepor aos resultados alcançados pelo grupo.
✂️ c) A avaliação deve oferecer ao professor elementos para uma reflexão contínua sobre sua prática pedagógica.
✂️ d) A avaliação, no contexto escolar, não permite identificar prioridades nem ações que demandam maior apoio.
✂️ e) A avaliação, sob a ótica do estudante, não contribui para a tomada de consciência sobre suas dificuldades.

217Q1042450 | Educação Física, Educação Física no Ambiente Escolar, Educação Física, Prefeitura de Caraguatatuba SP, FGV, 2024

Uma busca em bases de dados não científicas nos diz que a Educação Física nasceu na Grécia antiga – mais especificamente, na academia de Platão. Da mesma forma, encontramos que as origens do Futebol estão relacionadas ao uso de corpos mutilados como “bola de futebol” em comemoração por uma vitória obtida em combate.

Considerando a historiografia contemporânea presente no campo científico da Educação Física, as afirmações anteriores podem ser consideradas:

✂️ a) Incorretas, pois as origens da área são ainda mais antigas que o afirmado.
✂️ b) Corretas, pois são anacrônicas e desconsideram a Educação Física e o Esporte enquanto fenômenos modernos
✂️ c) Incorretas, pois são anacrônicas e desconsideram a Educação Física e o Esporte enquanto fenômenos modernos
✂️ d) Corretas, em virtude do movimento renovador da história da Educação Física.
✂️ e) Incorretas, na medida em que apenas a origem do Futebol está corretamente descrita.

218Q902953 | Educação Física, Didática e Prática de Ensino na Educação Física, Educação Física, Prefeitura de Ubajara CE, CETREDE, 2024

A aprendizagem motora é um processo complexo que envolve mudanças duradouras na capacidade de realizar movimentos, resultantes da prática ou experiência. Esse processo é influenciado por diversas variáveis que interagem para moldar o desempenho motor ao longo do tempo. Considerando essa orientação e os princípios da aprendizagem motora, qual das afirmativas reflete uma prática pedagógica adequada para otimizar a aprendizagem motora em um contexto escolar?

✂️ a) A repetição exaustiva de um movimento específico, sem variações, é a melhor estratégia para consolidar a aprendizagem motora, garantindo que os alunos desenvolvam automaticamente a técnica correta.
✂️ b) A prática em ambientes controlados e previsíveis é suficiente para garantir a transferência de habilidades motoras para situações reais e variadas que os alunos enfrentarão fora da escola.
✂️ c) A correção imediata e constante dos erros dos alunos durante a prática é a principal estratégia para garantir a aprendizagem motora, eliminando rapidamente os comportamentos inadequados.
✂️ d) A introdução de variações na prática do movimento e a exposição dos alunos a diferentes contextos e desafios são essenciais para a generalização das habilidades motoras e para o desenvolvimento de adaptações motoras eficazes.
✂️ e) A aprendizagem motora depende, principalmente, das características inatas dos alunos, como talento e coordenação, sendo a prática apenas um fator secundário na aquisição de habilidades motoras.

219Q902961 | Educação Física, Didática e Prática de Ensino na Educação Física, Educação Física, Prefeitura de Ubajara CE, CETREDE, 2024

Os aspectos didáticos e metodológicos da Educação Física envolvem a aplicação de princípios pedagógicos que visam proporcionar um aprendizado significativo e inclusivo para todos os alunos. Esses aspectos são fundamentais para a construção de práticas pedagógicas que respeitem as individualidades, promovam o desenvolvimento integral dos estudantes e assegurem a participação ativa de todos nas atividades propostas. Analise as afirmativas sobre os aspectos didáticos e metodológicos da Educação Física.

I. A Educação Física deve priorizar a formação integral dos alunos, o que significa que suas atividades devem ir além do desenvolvimento físico, integrando aspectos cognitivos, afetivos e sociais.

II. A utilização de uma única metodologia de ensino, aplicada uniformemente a todas as turmas, é a melhor forma de garantir que todos os alunos atinjam os objetivos de aprendizagem de maneira equitativa.

III. A avaliação na Educação Física deve ser contínua e processual, considerando tanto o desenvolvimento das habilidades motoras quanto o engajamento, a cooperação e a evolução pessoal dos alunos ao longo do tempo.

IV. O planejamento das aulas de Educação Física deve ser rígido, com um foco estrito no cumprimento do conteúdo programático, evitando flexibilizações que possam desviar dos objetivos previamente estabelecidos.

V. A inclusão de todos os alunos nas atividades de Educação Física é fundamental, o que requer a adaptação das atividades para atender às diversas necessidades e habilidades dos estudantes, promovendo a participação ativa de todos.

Marque a opção que apresenta as afirmativas CORRETAS.

✂️ a) II – IV.
✂️ b) II – III – IV.
✂️ c) III – IV – V.
✂️ d) I – II – III.
✂️ e) I – III – V.

220Q1073998 | Educação Física, Fisiologia do Exercício, Educação Física, Prefeitura de Jaguaquara BA, ISET, 2025

Sobre os efeitos da ingestão proteica no contexto do exercício físico, é correto afirmar:

✂️ a) A ingestão de proteínas antes do exercício reduz drasticamente a síntese proteica muscular devido à competição com os carboidratos na via glicolítica.
✂️ b) A absorção de proteínas de origem vegetal, como a soja, é superior à de proteínas de origem animal, como a whey protein, especialmente durante o período de recuperação muscular.
✂️ c) O consumo proteico ideal para atletas de força deve restringir-se a até 0,5g/kg/dia, para não comprometer a função renal a longo prazo.
✂️ d) A proteína só deve ser consumida 4 a 6 horas após o exercício, pois o consumo imediato pode interferir negativamente no processo inflamatório natural da recuperação.
✂️ e) A síntese proteica pós-exercício é potencializada quando há ingestão combinada de proteínas de rápida absorção e carboidratos de alto índice glicêmico, em função da liberação de insulina.