Questões de Concursos Educação Infantil

Resolva questões de Educação Infantil comentadas com gabarito, online ou em PDF, revisando rapidamente e fixando o conteúdo de forma prática.

Ordenar por:

141Q1024195 | Inglês, Ensino da Língua Estrangeira Inglesa, Educação Infantil, InoversaSul, CESPE CEBRASPE, 2025

Texto associado.

Em muitas partes do mundo, a maioria dos utilizadores do inglês como língua franca é formada por não nativos que não dominam a gramática padrão e aspectos do seu léxico e de sua pronúncia. Conceber o inglês como o idioma da globalização na sua função de língua franca desestabiliza conceitos reducionistas que sempre limitaram língua a padrões subjetivos. As características do inglês como língua franca, potencialmente, contestam as questões mitológicas da pronúncia correta e desorganiza, entre vários aspectos, a ideia estapafúrdia de uma suposta hierarquia cultural.

Denise Scheyerl, Kelly Barros e Diogo Oliveira do Espírito Santo.

A perspectiva intercultural para o ensino de línguas:

propostas e desafios, 2014 (com adaptações).

No que se refere à interculturalidade e às suas relações com o ensino de língua inglesa, julgue o próximo item.

O fato de haver uma quantidade significativa de falantes de inglês que não conhecem as regras da norma padrão prejudica o caráter intercultural do inglês como língua franca.

✂️ a) Certo
✂️ b) Errado

142Q984610 | Pedagogia, Educação e Ludicidade, Educação Infantil, Prefeitura de Nonoai RS, OBJETIVA, 2025

Sobre o brincar na infância, assinalar a alternativa CORRETA.

✂️ a) A brincadeira pode ser vista como uma manifestação infantil vinculada a vivências e ações externas ao ato de brincar, sendo uma atividade situada no âmbito da imaginação, ou seja, quem brinca tem o domínio da linguagem simbólica.
✂️ b) Nenhuma brincadeira é uma imitação transformada; ela ocorre de forma totalmente desconectada das emoções, ideias ou experiências previamente vivenciadas.
✂️ c) Para brincar, não é necessário apropriar−se de elementos da realidade nem lhes atribuir novos significados, visto que a brincadeira sempre ocorre de forma independente do contexto real.
✂️ d) Para brincar, as crianças necessitam de orientação para escolher seus companheiros, os papéis que irão desempenhar, bem como o tema e o enredo, já que essas decisões precisam ser definidas por regras ou por terceiros.

143Q899633 | Pedagogia, Base Nacional Comum Curricular BNCC, Educação Infantil, Prefeitura de Itajaí SC, UNIVALI, 2024

As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (DCNEI) estabelecem princípios importantes para a educação de crianças de 0 a 5 anos. Assim, avalie as proposições:

I. As DCNEI garantem que a Educação Infantil deve ser pública e gratuita, pois trata-se de um direito social garantido por lei desde a Constituição de 1988.
II. As DCNEI afirmam que a Educação Infantil deve preparar as crianças exclusivamente para o Ensino Fundamental, pois trata-se de um processo de criação de hábito e exercício de obediência às regras externas.
III. As DCNEI destacam a importância de respeitar as especificidades etárias das crianças, mesmo que isso não inclua a adaptação de conteúdos à faixa etária, pois é importante concluir os trabalhos estabelecidos pelaBNCC.

Assinale a alternativa correta:

✂️ a) Apenas a proposição III está correta.
✂️ b) Apenas a proposição II está correta.
✂️ c) Apenas a proposição I está correta.
✂️ d) Apenas as proposições II e III estão corretas.

144Q1083461 | Pedagogia, Currículo Teoria e Prática, Educação Infantil, Prefeitura de Chapecó SC, FEPESE, 2025

De acordo com as reflexões de Carvalho, Fochi e Piva, citadas pelo Currículo Base da Educação Infantil do Município de Chapecó (2023), sobre microtransições na rotina diária, é correto afirmar que esse conceito se refere a:

✂️ a) Alterações de calendário e datas institucionais previamente definidas pela gestão escolar.
✂️ b) Trocas de atividades que ocorrem de forma abrupta e natural, sem necessidade de reflexão sobre o papel do professor nesse processo.
✂️ c) Mudanças espontâneas realizadas pelos professores, sem necessidade de comunicar às crianças.
✂️ d) Passagens entre diferentes momentos da jornada educativa, que devem ser planejadas e intencionais, garantindo segurança às crianças.
✂️ e) Situações burocráticas ligadas ao registro pedagógico, como a transição entre relatórios e planos de aula.

145Q984436 | Pedagogia, Base Nacional Comum Curricular, Educação Infantil, Prefeitura de Águas de Chapecó SC, OBJETIVA, 2025

Conforme a Base Nacional Comum Curricular, sobre as práticas pedagógicas na Educação Infantil, assinalar a alternativa CORRETA.

✂️ a) É necessário que as práticas pedagógicas tenham uma intencionalidade educativa.
✂️ b) Os conhecimentos que as crianças constroem resultam de um processo de desenvolvimento natural e espontâneo.
✂️ c) É necessário que as crianças aprendam em situações nas quais desempenhem um papel passivo em ambientes que são controladas e manipuladas pelos adultos.
✂️ d) Os eixos estruturantes das práticas pedagógicas são a alfabetização e o letramento.

146Q984438 | Pedagogia, Planejamento Educacional, Educação Infantil, Prefeitura de Águas de Chapecó SC, OBJETIVA, 2025

Considerando−se o currículo e o planejamento pedagógico na educação infantil, avaliar se as afirmativas são certas (C) ou erradas (E) e assinalar a sequência correspondente.

( ) Os currículos devem ter base nacional comum, com uma parte diversificada, ajustada às características regionais, culturais, econômicas e dos educandos.
( ) É fundamental atribuir intencionalidade educativa às práticas pedagógicas na educação infantil.
( ) As práticas pedagógicas que compõem a proposta curricular da educação infantil devem ter como eixos norteadores a alfabetização e o letramento.

✂️ a) C − C − E.
✂️ b) E − E − C.
✂️ c) C − E − C.
✂️ d) E − C − E.

147Q984442 | Pedagogia, Temas Educacionais Pedagógicos, Educação Infantil, Prefeitura de Águas de Chapecó SC, OBJETIVA, 2025

Para que as crianças possam continuar desenvolvendo suas habilidades numéricas e espaciais, a aprendizagem matemática na Educação Infantil deve ser baseada em que tipo de abordagem?

✂️ a) Fundamentada em processos informais nos quais a aprendizagem ocorre de forma espontânea e sem planejamento.
✂️ b) Estruturada com intencionalidade e planejamento, garantindo que as atividades sejam direcionadas e coerentes com os objetivos de aprendizagem.
✂️ c) Conduzida de maneira completamente autônoma pelas crianças sem a interferência ou direcionamento do professor.
✂️ d) Focada na repetição e prática intensiva de operações matemáticas para garantir a memorização.

148Q984706 | Pedagogia, Aspectos Psicológicos da Educação, Educação Infantil, Prefeitura de Rio do Oeste SC, OBJETIVA, 2025

Jean Piaget foi um psicólogo e epistemólogo renomado por suas contribuições à psicologia do desenvolvimento e à compreensão dos processos cognitivos das crianças. Piaget entendeu que há relações entre organismo e meio. Essas são relações de troca, em que o organismo se adapta ao meio e, ao mesmo tempo, o assimila, de acordo com suas estruturas, em um processo de equilibrações sucessivas. Sobre esse assunto, analisar os itens.

I. O processo de adaptação envolve duas zonas de desenvolvimento proximal, o desenvolvimento real e o potencial.
II. Por meio do processo de assimilação e acomodação, o organismo se adapta ao meio, e o seu próprio funcionamento cognitivo vai se estruturando e se organizando.
III. A organização cognitiva se dá a partir do reflexo, esquemas de ação, esquemas mentais e equilibração.

Está CORRETO o que se afirma:

✂️ a) Apenas nos itens I e II.
✂️ b) Apenas nos itens I e III.
✂️ c) Apenas nos itens II e III.
✂️ d) Em todos os itens.

151Q909758 | Pedagogia, Base Nacional Comum Curricular BNCC, Educação Infantil, Prefeitura de Cumari GO, GANZAROLI, 2024

Analise as seguintes afirmativas sobre a Base Nacional Comum Curricular e assinale com V as verdadeiras e com F as falsas.

( ) Na primeira etapa da Educação Básica, e de acordo com os eixos estruturantes da Educação Infantil (interações e brincadeira), devem ser assegurados sete direitos de aprendizagem e desenvolvimento, para que as crianças tenham condições de aprender e se desenvolver. (BNCC).

( ) A BNCC estabelece cinco campos de experiências, nos quais as crianças podem aprender e se desenvolver.

( ) “O eu, o outro e o nós” é um dos cinco campos de experiências que a BNCC estabelece.

( ) “Escuta, fala, pensamento e imaginação” é um dos sete direitos de aprendizagem e desenvolvimento que a BNCC estabelece.

Assinale a sequência correta.

✂️ a) V F V F.
✂️ b) F V V F.
✂️ c) F V F V.
✂️ d) V F F V.

152Q984613 | Pedagogia, Educação Infantil, Educação Infantil, Prefeitura de Nonoai RS, OBJETIVA, 2025

Para orientar positivamente o comportamento das crianças pequenas, o educador infantil deve ter conhecimento suficiente para identificar as expectativas comportamentais de cada faixa etária e habilidades para fazer uma orientação adequada. Nesse sentido, sobre o comportamento infantil, é CORRETO afirmar que:

✂️ a) O choro de uma criança de seis semanas é uma ferramenta manipulativa, pois nessa etapa já dispõe de ferramentas de comunicação mais aprimoradas.
✂️ b) Uma criança de quatro anos que “rouba” algo não está exibindo sinais de que tem uma natureza criminosa, mas sim de que ainda não sabe diferenciar sozinha o certo do errado.
✂️ c) Se uma criança de três anos fala inverdades, tal fato deve ser caracterizado como “mentira”, já que nessa idade a criança já compreende a diferença entre ficção e realidade.
✂️ d) A rebeldia de uma criança de dois anos é um sinal preditor de maldade e deve ser direcionado de maneira hostil, a fim de reverter esse comportamento.

155Q1083466 | Pedagogia, Currículo Teoria e Prática, Educação Infantil, Prefeitura de Chapecó SC, FEPESE, 2025

Em relação à cultura escrita, a Base Nacional Comum Curricular (2017) e o Currículo Base da Educação Infantil do Município de Chapecó (2023) afirmam que:

1. As experiências com a literatura infantil contribuem para o desenvolvimento do gosto pela leitura, o estímulo à imaginação e a ampliação do conhecimento de mundo.
2. As experiências relacionadas à cultura escrita devem ser planejadas e, com as crianças da pré-escola, devem favorecer a aproximação com práticas escolarizantes.
3. A imersão na cultura escrita deve partir do que as crianças já conhecem e das curiosidades que demonstram.
4. Não é aconselhável, nessa etapa da Educação Básica, incentivar as crianças a escrever de maneira livre e a construir hipóteses sobre a escrita.
5. O contato com histórias promove familiaridade com livros, a diferenciação entre ilustrações e escrita, e a aprendizagem da direção da escrita.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

✂️ a) São corretas apenas as afirmativas 1 e 3.
✂️ b) São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 3.
✂️ c) São corretas apenas as afirmativas 1, 3 e 5.
✂️ d) São corretas apenas as afirmativas 2, 4 e 5.
✂️ e) São corretas apenas as afirmativas 1, 3, 4 e 5.

157Q985476 | Pedagogia, Teorias do desenvolvimento e da aprendizagem, Educação Infantil, Prefeitura de Horizontina RS, OBJETIVA, 2025

Sobre as funções executivas, avaliar se as afirmativas são certas (C) ou erradas (E) e assinalar a sequência correspondente.

( ) Pode-se dizer que são as habilidades cognitivas envolvidas no controle e na coordenação das informações a serviço de ações voltadas para metas específicas.

( ) Podem ser definidas como um sistema supervisor importante para o planejamento, a capacidade de raciocínio e a integração de pensamento e ação.

( ) As habilidades das funções fazem com que as crianças tenham dificuldade em lidar com o ambiente em constante mudança, tornando-se prejudicial para crianças em desenvolvimento em ambientes de alto risco.

✂️ a) C - C - E.
✂️ b) E - E - C.
✂️ c) C - E - C.
✂️ d) E - C - E.

158Q1081243 | Estatuto da Pessoa com Deficiência, Disposições Preliminares, Educação Infantil, Prefeitura de Guadalupe PI, OBJETIVA, 2025

Considerando-se a Lei nº 13.146/2015 − Estatuto da Pessoa com Deficiência, sobre a proteção das pessoas com deficiência contra qualquer forma de violação de seus direitos, avaliar se as afirmativas são certas (C) ou erradas (E) e assinalar a sequência correspondente.

( ) Qualquer pessoa que tenha conhecimento de uma ameaça ou violação dos direitos da pessoa com deficiência tem o dever de comunicar às autoridades competentes.

( ) A aceitação, pela pessoa com deficiência, dos benefícios decorrentes de ações afirmativas é compulsória.

( ) O Estado deve garantir proteção contra violência, exploração e tratamento desumano.

( ) A legislação reconhece a plena capacidade civil das pessoas com deficiência, permitindo-lhes decidir sobre planejamento familiar e adoção.

✂️ a) C - C - E - E.
✂️ b) C - E - C - C.
✂️ c) C - E - E - C.
✂️ d) E - C - C - E.

159Q1024191 | Inglês, Ensino da Língua Estrangeira Inglesa, Educação Infantil, InoversaSul, CESPE CEBRASPE, 2025

Texto associado.

A abordagem lexical (lexical approach) se distingue por conferir ao léxico a posição de elemento central no processo de ensino-aprendizagem de uma língua estrangeira. De fato, esse elemento da língua tem um alto valor, uma vez que perpassa as quatro habilidades linguísticas, configurando-se em fator determinante para a comunicação.

Internet:<teses.usp.br/tese> (com adaptações).

Acerca da abordagem lexical no âmbito do ensino de língua inglesa, julgue o item que se segue.

Adota a abordagem lexical o professor que utiliza listas extensas de sinônimos e antônimos para cada palavra, esperando que os alunos dominem o vocabulário através da memorização dessas listas.

✂️ a) Certo
✂️ b) Errado

160Q1080004 | Estatuto da Pessoa com Deficiência, Acessibilidade, Educação Infantil, Prefeitura de Chupinguaia RO, MS CONCURSOS, 2020

Quanto ao tema Tecnologia Assistiva, assinale os itens com (V) verdadeiro ou (F) falso, depois marque a alternativa correta:
( ) O Programa de Inovação em Tecnologia Assistiva é uma das ações do Plano Nacional dos Direitos da Pessoa com Deficiência – Viver sem Limite.
( ) O objetivo do Programa de Inovação em Tecnologia Assistiva é financiar o desenvolvimento tecnológico e a inovação de produtos, processos e serviços voltados para pessoas com deficiência, pessoas idosas e com mobilidade reduzida.
( ) Uma das linhas temáticas do Programa de Inovação em Tecnologia Assistiva é o desenvolvimento e/ou aperfeiçoamento de produtos, processos e serviços relacionados a Tecnologia Assistiva.

✂️ a) V – F – V.
✂️ b) F – V – V.
✂️ c) V – F – F.
✂️ d) V – V – V.