Questões de Concursos: Educação Infantil

21 Q908930 | Pedagogia, Educação Infantil, Prefeitura de Catuípe RS, OBJETIVA, 2024

Psicólogo canadense, contribui no campo da psicologia social e cognitiva, da psicoterapia e da pedagogia. Desenvolveu observações experimentais em que crianças e adultos eram colocados em uma sala de brinquedos, e os adultos reagiam de formas diferentes ao boneco João-bobo. Alguns deles batiam e insultavam o boneco, enquanto outros representavam um modelo passivo. O resultado mostrou que as crianças expostas aos adultos cujo comportamento era agressivo tendiam a repeti-lo e, por sua vez, também agrediam e insultavam o boneco. Quem realizou o experimento descrito acima?

a) Jean Piaget.
b) Carl Rogers.
c) Lev Vygotsky.
d) Albert Bandura.

22 Q901291 | Pedagogia, A Construção do Conhecimento: Papel do Educador, Educação Infantil, Prefeitura de Queimadas PB, FACET Concursos, 2024

De acordo com a concepção de Ubiratan D'Ambrosio (1985), como a Etnomatemática desafia as noções tradicionais de universalidade da matemática?

a) Ao sugerir que todas as culturas compartilham uma base matemática idêntica, apesar das variações superficiais nas suas aplicações.
b) Ao considerar que a matemática, em todas as suas formas, segue os mesmos princípios lógicos, independentemente do contexto cultural.
c) Ao demonstrar que as práticas matemáticas são construídas e moldadas pelas necessidades e tradições culturais específicas, questionando a ideia de uma matemática única e universal.
d) Ao propor que os conceitos matemáticos ocidentais devem ser adaptados, mas ainda assim impostos às culturas indígenas para o desenvolvimento tecnológico.
e) Ao afirmar que a matemática formal ocidental é o único sistema válido, sendo as outras práticas culturais apenas variações primitivas dessa estrutura.

23 Q908783 | Pedagogia, PCN's, Educação Infantil, Prefeitura de Araçariguama SP, Avança SP, 2024

Os Parâmetros Nacionais de Qualidade para a Educação Infantil — Volume 1 discorrem que as crianças encontram-se em uma fase de vida em que dependem intensamente do adulto para sua sobrevivência. Precisam, portanto, ser cuidadas e educadas, o que implica:

I - ser auxiliadas nas atividades que não puderem realizar sozinhas.

II - ser atendidas em suas necessidades básicas físicas e psicológicas.

III - ter atenção especial por parte do adulto em momentos peculiares de sua vida.

É correto o que se afirma em:

a) I, apenas.
b) I e II, apenas.
c) I e III, apenas.
d) II e III, apenas.
e) I, II e III.

24 Q899635 | Educação Infantil, Conhecimentos da Educação Infantil, Educação Infantil, Prefeitura de Itajaí SC, UNIVALI, 2024

A indissociabilidade entre educação e cuidado é crucial para o desenvolvimento integral da criança. Sobre o assunto, julgue as seguintes afirmações como verdadeiras (V) ou falsas (F):

(__) O cuidado na educação infantil refere-se exclusivamente às necessidades de higiene e alimentação, pois nessa fase a educação deve ser voltada às atividades básicas como aprender a comer e realizar higiene pessoal.
(__) A formação dos professores deve focar puramente nas dimensões técnicas e políticas, desconsiderando as relações sociais.
(__) A prática do cuidado abrange tanto aspectos cognitivos quanto afetivos, promovendo uma educação mais humana.

Assinale a alternativa cuja respectiva ordem de julgamento esteja correta:

a) V, V, V.
b) F, F, F.
c) F, F, V.
d) V, F, F.

25 Q880718 | Pedagogia, Piaget, Educação Infantil, Prefeitura de Araruna PB, CPCON, 2024

De acordo com a teoria do desenvolvimento cognitivo de Jean Piaget, qual das seguintes afirmações é CORRETA sobre as fases do desenvolvimento infantil?

a) Piaget defendia que o desenvolvimento das habilidades cognitivas é principalmente influenciado por fatores sociais e culturais, com pouca ênfase na maturação biológica.
b) Piaget acreditava que o desenvolvimento cognitivo ocorre de forma contínua e não é dividido em fases distintas, sendo uma progressão linear do aprendizado.
c) Na teoria de Piaget, a fase pré-operacional é caracterizada pela capacidade das crianças de realizar operações mentais complexas e resolver problemas lógicos com facilidade.
d) Piaget identificou quatro fases principais do desenvolvimento cognitivo: sensório-motor, pré-operacional, operacional concreta e operacional formal, cada uma caracterizada por diferentes formas de raciocínio e compreensão do mundo.
e) De acordo com Piaget, as crianças na fase sensório-motora são capazes de compreender a conservação de quantidade e a reversibilidade das operações mentais.

27 Q908934 | Pedagogia, Organização e Estrutura dos Sistemas de Ensino no Brasil, Educação Infantil, Prefeitura de Catuípe RS, OBJETIVA, 2024

O ato de avaliar é uma constante na vida do ser humano, pois, de forma consciente ou inconsciente, estamos sempre nos avaliando e, queiramos ou não, somos avaliados pelos outros a partir de nossas atitudes. Sobre a avaliação na Educação Infantil, assinalar a alternativa INCORRETA:

a) Os professores da Educação Infantil têm a sua disposição instrumentos naturais e espontâneos para realizarem a avaliação, uma vez que eles podem analisar as observações obtidas a partir do cotidiano das crianças, das brincadeiras que foram propostas pelos docentes ou até mesmo criadas a partir das crianças, dos desenhos produzidos pelas crianças, dos diálogos gerados, por exemplo, a partir das rodas de conversas, entre tantas outras possibilidades existentes.
b) Segundo Hoffmann (2012), a avaliação mediadora tem como característica a observação individualizada da criança, a ação reflexiva sobre os diversos comportamentos do educando, o planejamento como forma intencional de propor atividades significativas.
c) A avaliação na Educação Infantil é um conjunto de procedimentos didáticos que se estendem por um longo tempo e em vários espaços escolares, de caráter processual e visando, sempre, a melhoria do objeto avaliado.
d) A observação não é a metodologia de avaliação adequada na Educação Infantil, pois, nesse nível de ensino, a avaliação tem a função de promoção, mas deve convergir para a tomada de decisão quanto aos rumos do processo de ensino e aprendizagem.

30 Q899634 | Educação Infantil, Conhecimentos da Educação Infantil, Educação Infantil, Prefeitura de Itajaí SC, UNIVALI, 2024

Alguns estudos revelam a importância da boa relação entre as instituições de Educação Infantil e as famílias das crianças para que ocorra um pleno desenvolvimento. Sabendo disso, quais são as implicações da frequência de crianças de 0 a 5 anos em instituições de Educação Infantil para as práticas familiares e o desenvolvimento infantil?
Marque a alternativa correta?

a) A frequência em instituições de Educação Infantil é benéfica apenas para o desenvolvimento cognitivo das crianças, sem influenciar as práticas familiares.
b) A frequência em instituições de Educação Infantil não tem impacto significativo nas práticas familiares e no desenvolvimento infantil.
c) A frequência em instituições de Educação Infantil deve ser limitada para evitar conflitos entre as práticas familiares e escolares.
d) A frequência em instituições de Educação Infantil pode transformar as práticas familiares e proporcionar novas aprendizagens sobre o desenvolvimento infantil.

Questões de Concursos: Educação Infantil

Prepare-se para a prova com questões de concursos públicos: Educação Infantil. Milhares de questões resolvidas e comentadas com gabarito para praticar online ou baixar o PDF grátis!