Questões de Concursos - Habilitação História

1 Q1009395 | História, Habilitação História, SEDUCMT, FGV, 2025

A origem da polis grega, situada entre os séculos VIII e VII (a.C.), é decisiva na história do pensamento grego, alega o historiador Jean-Pierre Vernant”. [...] Por ela, a vida social e as relações de poder tomam uma forma nova. [...] Tanto no plano intelectual como no domínio das instituições. [...] O que implica o sistema da polis é primeiramente uma extraordinária premência da palavra sobre todos os outros instrumentos de poder”.

VERNANT, Jean-Pierre. As Origens do Pensamento Grego. Bertrand Brasil. RJ. 1998.

Sobre o fenômeno apresentado pelo autor, é correto afirmar que

a) sob o prisma do pensamento, a predominância da arte retórica aprofunda a autoridade dos aedos, poetas como Homero e Hesíodo, consagrados como representantes da cultura grega clássica. Institucionalmente, por esse mesmo motivo eles serão alçados ao topo dos cargos de poder durante a ascensão da polis.
b) culturalmente, os autores das tragédias, como Ésquilo, Sófocles, Eurípedes, faziam de suas obras a referência para as condutas corretas da população nas cidades, expondo inclusive as penas para os desvios. Por esse motivo, seus textos foram referenciais nas tomadas de decisões políticas gregas na fase citada.
c) Hermes, divindade que dispõe da linguagem, da eloquência, passou a ter na polis grande distinção em relação aos demais deuses e heróis. A ágora em Atenas foi edificada em sua homenagem. Em decorrência, a comunicação prevaleceu sobre as bulas políticas, elevando assim a popularidade das decisões nesse contexto.
d) do ponto de vista intelectual, a argumentação racional, sustentada logicamente, ganha espaço sobre a narrativa épica e mítica. Já na esfera institucional, legitima-se o debate, o contraditório no lugar do dito do soberano e da norma religiosa nesse período.
e) os sofismas, argumentações enganosas, tiveram seu auge com a instituição da polis e a preponderância da palavra, o que levou toda discursividade intelectual ao descrédito. Politicamente, os filósofos sofistas tiveram papel decisivo na reedição do despotismo na Grécia clássica.

2 Q1009382 | Pedagogia, Habilitação História, SEDUCMT, FGV, 2025

Questionados sobre a condição de pertencimento a uma nacionalidade, estudantes podem ser desafiados a revelar como essa condição é processada historicamente. Para isso, devem ser subsidiados com reflexões sobre

a) a submissão de súditos a um monarca; as disputas internacionais; a identificação com mitos nacionais.
b) a fabricação de tradições; a unificação dos estados modernos; a formalização dos direitos de cidadania.
c) o culto de símbolos nacionais; a genética comum dos habitantes de uma região; a opção individual.
d) as ancestralidades étnicas cultivadas na memória oral; a classificação de organismos internacionais; a comunidade linguística.
e) o chauvinismo e seus desdobramentos; a evolução das propagandas estatais; o culto de heróis da pátria.

3 Q1009384 | História, Habilitação História, SEDUCMT, FGV, 2025

“Mandei que Sexta-Feira apanhasse todos os crânios, ossos, restos de carne e o que mais fosse, juntasse tudo numa grande pilha e acendesse uma fogueira para reduzir tudo a cinzas; percebi nele grande vontade de comer daquela carne, nele persistia sua natureza canibal; demonstrei porém tanto asco pela simples referência à ideia ou por seu eventual interesse que ele não se atreveu a manifestá-lo; porque arranjei um jeito de fazê-lo entender, além do mais, que o mataria se ele cedesse a seus impulsos.”

DEFOE, Daniel. Robinson Crusoe. SP: Ubu Editora, 2021. Trad. Leonardo Fróes

Esse excerto de texto tão clássico como popular, escrito no século XVII, poderia ensejar uma representação dramatizada (enriquecida pela pesquisa em outras fontes) das relações entre europeus em expansão e povos americanos, africanos, orientais que foram acessados pelo ímpeto mercantilista dos séculos XVI e seguintes e, mais tarde, pela avidez imperialista das sociedades cuja produção já exigia abertura de novos mercados.

Um professor, ao solicitar uma representação dramatizada desse excerto, pretende que seus estudantes reflitam e percebam que o que nele se destaca é a

a) visão escravocrata desde sempre presente nos europeus.
b) inclinação do “selvagem” à submissão do estrangeiro.
c) desconfiança do colonizador diante da crueza do nativo.
d) disposição missionária do europeu em “civilizar o primitivo”.
e) justificativa de estabelecer relações de paridade entre estranhos.

4 Q1009387 | História, Habilitação História, SEDUCMT, FGV, 2025

O conclave, como se denominou o processo pelo qual um novo Papa é escolhido, tem suas raízes na história da Igreja Medieval. A origem do conclave reflete uma transformação significativa no modo como a liderança da Igreja era decidida, e seu desenvolvimento ao longo dos séculos revela muito sobre as dinâmicas de poder dentro da Igreja e suas interações com o mundo secular.

Qual foi a principal razão para a origem do conclave na escolha do Papa, e como esse processo se desenvolveu ao longo da história da Igreja Católica?

a) O conclave foi criado para limitar a influência dos imperadores e monarcas na escolha do Papa, garantindo que a seleção fosse feita exclusivamente por cardeais.
b) O conclave surgiu como um processo formal e transparente, em que todos os fiéis poderiam votar na escolha do Papa, evitando disputas internas.
c) O conclave foi estabelecido para acelerar o processo de escolha do Papa, permitindo apenas um dia para a votação, de forma a evitar longos vazios de poder.
d) O conclave foi desenvolvido para permitir a escolha do Papa por um conselho de bispos de todas as dioceses, assegurando a representação de todas as áreas da Igreja.
e) O conclave surgiu como um compromisso entre as várias facções da Igreja, utilizando uma estrutura de votação que envolvia a participação de leigos e clérigos.

5 Q1009396 | História, Habilitação História, SEDUCMT, FGV, 2025

Frei Vicente de Salvador (1564-1635) escreveu em sua História do Brazil (1627) que “Da largura que a terra do Brasil tem para o sertão não trato, porque até agora não houve quem a andasse por negligência dos portugueses, que sendo grandes conquistadores de terras não aproveitam delas, mas contentamse de andar arranhando ao longo do mar como caranguejos.”

OLIVEIRA, Maria Lêda. A História do Brazil de Frei Vicente do Salvador. História e Política do Império Português no século XVII. RJ: Versal; SP: Odebrecht, 2008.

Sobre o julgamento do historiador, pode-se dizer que

a) apoia-se no fato de que a colonização portuguesa não tinha interesse no sertão brasileiro, uma vez que os espanhóis já haviam ali se instalado e exploravam o plantio do tabaco e do mate em parceria com indígenas guaranis; além disso, prospectavam metais preciosos.
b) expressa a dinâmica colonizadora no início e na generalidade, considerando-se imperativos como a logística de transportes marítimos, a dificuldade de contatos com comunidades indígenas do interior e a preocupação de proteger o território litorâneo de invasões estrangeiras.
c) é uma visão historicamente descabida, uma vez que no centro sul da colônia, como a capitania de Itamaracá, havia iniciativas de adentrar o território e fundar vilas, tais como o fizeram, durante o século XVII, as expedições de bandeirantes.
d) a metáfora empregada era inadequada, pois os colonizadores portugueses não apenas arranhavam o litoral, mas devastaram a mata ao longo da costa litorânea para instalar em seu lugar o plantio de lavouras de café em regime de monocultura.
e) os interesses dos colonizadores, no início, eram satisfeitos pelos indígenas tupiniquins e tupinambás que ocupavam grande parte do litoral brasileiro e que, antes mesmo da presença portuguesa, já produziam mercadorias de exportação em larga escala.

6 Q1009383 | História, Revolução Industrial, Habilitação História, SEDUCMT, FGV, 2025

As percepções humanas são suscetíveis de alterações a depender de elementos do seu contexto. Historicamente, a capacidade atencional para apreender imagens em deslocamento foi desenvolvida no século XIX. Uma abordagem interdisciplinar desse fenômeno, nesse período, deve ser apresentada aos estudantes a partir

a) da contemporaneidade do expressionismo na arte, dos avanços da neurociência.
b) do crescente desenvolvimento das tecnologias digitais, do emprego generalizado de fármacos excitativos.
c) do avanço das mídias de publicidade, da mecanização da produção agrícola.
d) da ampliação da oferta de leitura aos habitantes dos centros urbanos, do progresso da capacidade de concentração.
e) da dinâmica urbana das metrópoles, da evolução da tecnologia de transportes e do cinema.

7 Q1009385 | História, Habilitação História, SEDUCMT, FGV, 2025

Um professor de Geografia e outro de História propõem à sua turma um trabalho. O professor de Geografia pede que os estudantes identifiquem e descrevam as condições de moradia das pessoas mais pobres em sua cidade. Feito o levantamento, o professor de História propõe a leitura de dois documentos:

1. “Eram casebres baixos, cheios de frestas, caindo aos pedaços, que deixavam transparecer, pelos buracos usados como janelas e pelas fissuras dos muros, a mais triste miséria; no interior, poucos cômodos imundos, aos quais se chega por escadas flácidas e que desmontam sob o peso do corpo, [...]os únicos móveis são um leito ou dois sobre cavaletes, um baú e os utensílios indispensáveis para a cozinha (...) cada quarto serve a três ou quatro pessoas [...]. Fonte: “Atas da junta para a melhoria agrícola e sobre a situação dos agricultores” 1882.

Apud DEL PRIORI, M.; NEVES, M de F. das; ALAMBERT, F. Documentos de História do Brasil; de Cabral aos anos 90. São Paulo: Scipione, 1997, pp 63-64.

2. A sua Excia. Cônsul da Itália em São Paulo Há três anos trabalho na fazenda na qual o administrador tem o vício infame de maltratar os pobres filhos do trabalhador, em especial o italiano. [...] Caí doente há 3 meses e não pude trabalhar por 30 dias, sendo, desde então, objeto de escárnio e maus tratos por parte dos empregados da fazenda. (...) não podendo mais suportar as humilhações, resolvi abandonar a fazenda há 15 dias e não receber o que tinha direito. Parti deixando meus familiares (...), mas até hoje não os vi, o que me fez acreditar que estão proibidos de sair da fazenda”.

Fonte: jornal La Battaglia, São Paulo, 23/7/1911. Apud DEL PRIORI, M.; NEVES, M de F. das; ALAMBERT, F. Documentos de História do Brasil; de Cabral aos anos 90. São Paulo: Scipione, 1997, pp. 64-65.

O professor de História, com essas leituras, pretendia que os estudantes estabelecessem relações entre o passado e o presente, pois:

a) as condições de trabalho e habitação dos imigrantes italianos ainda permanecem iguais ao início do século XX, assim como as normas que regem o trabalho na agricultura.
b) as condições de habitação atual das populações mais pobres se assemelham àquelas dos imigrantes italianos que vieram para o campo. Ao mesmo tempo, o trabalho foi progressivamente regulamentado desde o século XX até hoje.
c) não é possível estabelecer comparações entre as condições de trabalho dos imigrantes do início do século com o presente. Afinal, as relações de trabalho nas fazendas e nas cidades continuam exatamente como antes.
d) o trabalho de Geografia mostrou as condições de vida atuais como muito diferentes daquelas apresentadas nos documentos de História sobre os trabalhadores imigrantes agrícolas do passado.
e) nos trabalhos de Geografia e de História aparecem apenas as rupturas entre o passado e o presente trazidas pelo processo acelerado de industrialização no século XX.

8 Q1009388 | História, Habilitação História, SEDUCMT, FGV, 2025

Robert Darnton, em seu livro O grande massacre de gatos, discute o papel dos gatos na história cultural francesa do século XVIII. A relação entre os humanos e os gatos estava entrelaçada com as crenças sobre a natureza e as forças sobrenaturais. Segundo o historiador, qual era a percepção social dos gatos na França do século XVIII, e como isso se relacionava com a cultura popular da época?

a) Os gatos eram vistos como animais sagrados e objeto de culto, representando a harmonia entre o homem e a natureza.
b) Os gatos eram considerados animais de estimação e na cultura popular da época eram utilizados como companhia para as crianças.
c) Os gatos eram associados a práticas de bruxaria e superstição e também eram popularmente relacionados ao sexo feminino e ao pecado.
d) A população acreditava que os gatos traziam sorte e prosperidade, cultivando uma imagem positiva do animal.
e) Os gatos eram valorizados como caçadores de roedores, e sua presença nas casas era amplamente incentivada como uma ferramenta econômica.

9 Q1009389 | História, Habilitação História, SEDUCMT, FGV, 2025

“Ó vós Povo que nascestes para seres livre e para gozares dos bons feitos da Liberdade, ó vós Povos que viveis flagelados com o pleno poder do indigno coroado, esse mesmo rei que vós criastes; esse mesmo rei tirano é quem se firma no trono para vos deixar, para vos roubar e para vos maltratar”.

Este é um trecho de um panfleto revolucionário datado de 1798 que circulou na cidade de Salvador. Qual foi a principal motivação da Conjuração Baiana, movimento ocorrido na então Capitania da Bahia?

a) A luta pela independência do Brasil em relação a Portugal, com o objetivo de estabelecer uma república.
b) A insatisfação com os altos impostos e a exploração econômica por parte da metrópole, além da demanda por maior autonomia política e social.
c) A defesa dos direitos dos escravizados e a abolição da escravidão, alinhando-se com os movimentos abolicionistas da época.
d) A promoção de uma reforma agrária que visava redistribuir terras entre os camponeses locais, a fim de combater a desigualdade social.
e) O desejo de estabelecer uma nova ordem religiosa baseada em princípios de liberdade e igualdade, desafiando a Igreja Católica.

10 Q1009394 | História, Habilitação História, SEDUCMT, FGV, 2025

Qual das alternativas abaixo representa corretamente a tese de Francis Fukuyama sobre “O Fim da História” em relação à globalização?

a) Fukuyama argumenta que, com o colapso do socialismo e a vitória do liberalismo ocidental, a história da luta ideológica chegou ao fim e a globalização promoverá um retorno a sistemas autoritários.
b) A tese de Fukuyama sugere que a globalização levará inevitavelmente à homogeneização cultural, resultando em um mundo sem diversidade e em choque com os princípios da liberdade individual.
c) Fukuyama defende que o "fim da história" significa que o liberalismo democrático se tornou o modelo definitivo de governo, e a globalização capitalista é um veículo que reforçará essa tendência em todo o mundo.
d) A ideia de Fukuyama se baseia na premissa de que a história da humanidade se caracteriza por um ciclo interminável de revoluções e guerras, que será repetido e intensificado pela globalização capitalista.
e) Fukuyama afirma que a globalização é uma solução temporária pós-socialista que levará a um colapso do sistema democrático, uma vez que, progressivamente, as nações buscarão adotar regimes teocráticos.

Questões de Concurso Habilitação História

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