Questões de Concursos Libras

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351Q1081014 | Estatuto da Pessoa com Deficiência, Acessibilidade, Libras, Prefeitura de Lapa PR, OBJETIVA, 2025

A tecnologia assistiva (TA) se organiza em modalidades, ou especialidades, e essa forma de classificação varia conforme diferentes autores ou instituições que trabalham com a TA. A organização por modalidades contribui para o desenvolvimento de pesquisas, recursos, especializações profissionais e organização de serviços. São modalidades:

I. Comunicação aumentativa e alternativa. II. Recursos de acessibilidade ao computador. III. Adequação postural (posicionamento para função).

Está CORRETO o que se afirma:

✂️ a) Apenas nos itens I e II.
✂️ b) Apenas nos itens I e III.
✂️ c) Apenas nos itens II e III.
✂️ d) Em nenhum dos itens.
✂️ e) Em todos os itens.

352Q1014204 | Libras, Educação dos Surdos, Libras, IFSE, IV UFG, 2024

Leia o caso a seguir.

Uma escola da rede regular de ensino recebe uma criança surda de cinco anos que apresenta surdez bilateral congênita de grau profundo. Trata-se de uma criança surda de pais ouvintes e que não adquiriu a língua de sinais como primeira língua.

Elaborado pelo(a) autor(a).

Para iniciar o processo de escolarização dessa criança, a escola deverá

✂️ a) encaminhá-la para uma escola referência em educação de surdos, que conta com profissionais habilitados em Libras (tradutores/intérpretes de Libras).
✂️ b) elaborar o PEI (Plano Educacional Individualizado) para iniciar o processo de alfabetização e encaminhar a criança para o AEE (Atendimento Educacional Especializado) para o aprendizado de Libras.
✂️ c) elaborar o PEI (Plano Educacional Individualizado) e iniciar o processo de alfabetização da criança surda com o professor de Libras.
✂️ d) encaminhá-la para o AEE (Atendimento Educacional Especializado) para iniciar o processo de alfabetização com profissionais habilitados em Libras.

354Q1014210 | Libras, Educação dos Surdos, Libras, IFSE, IV UFG, 2024

Conforme consta nos Referenciais para o ensino de Língua Brasileira de Sinais como primeira língua na Educação Bilíngue de Surdos, além da educação básica, alunos surdos, surdocegos, pessoas surdas com outras deficiências associadas e pessoas com deficiência auditiva que se comunicam por meio da Libras têm o direito de acesso aos conteúdos acadêmico-científicos no âmbito do Ensino Superior em Libras. Nessa perspectiva, a proposta de Libras como L1, para esse público, tem como função

✂️ a) favorecer o aprofundamento dos conhecimentos quanto à Libras e as reflexões sobre a experiência pessoal do aluno em relação à Libras e ao português como sua segunda língua.
✂️ b) conscientizar a comunidade acadêmica de que as interações sociais e o acesso à informação pela pessoa surda devem se dar na Língua Portuguesa por ser essa a língua oficial do país.
✂️ c) promover a ampliação dos conhecimentos em português como L1 e estimular a reflexão sobre a vivência pessoal do aluno em relação à sua segunda língua, a Libras.
✂️ d) estimular a aceitação das pessoas surdas como pertencentes a uma minoria linguística e cultural e unilas em torno de um projeto unificado de nação por meio da língua oficial do país.

355Q1016003 | Libras, Aspectos Linguísticos da Língua Brasileira de Sinais, Libras, SEDUCCE, UECECEV, 2018

organização espacial dessa língua, [Libras] apresenta possibilidades de estabelecimento de relações gramaticais no espaço, através de várias formas”. Em se tratando da sintaxe espacial, é correto afirmar que

✂️ a) não apresenta relação entre os pontos estabelecidos no espaço e os argumentos que estão incorporados no verbo.
✂️ b) a Libras apresenta diferentes possibilidades de ordenação das palavras nas frases, mas, independente dessas possibilidades, destaca-se a ordenação mais básica: sujeito, verbo, objeto.
✂️ c) estão incorporados no verbo. B) a Libras apresenta diferentes possibilidades de ordenação das palavras nas frases, mas, independente dessas possibilidades, destaca-se a ordenação mais básica: sujeito, verbo, objeto.
✂️ d) a Libras apresenta certa rigidez na ordem das palavras, o que, de certa forma, facilita determinar que sua ordem básica é bastante trivial.

356Q1014213 | Libras, Educação dos Surdos, Libras, IFSE, IV UFG, 2024

A abordagem educacional da comunicação total advoga o uso de todos os meios que possam facilitar a comunicação, desde a fala sinalizada, passando por uma série de sistemas artificiais, até os sinais (Capovilla, 2000). Constitui-se, portanto, característica dessa abordagem educacional a

✂️ a) priorização da aquisição da gramática das línguas de sinais por meio da convivência com um par linguístico adulto.
✂️ b) dedicação exclusivamente ao desenvolvimento da linguagem de sinais como língua materna das pessoas surdas.
✂️ c) ênfase no ensino intensivo da língua oral como garantia do desenvolvimento cognitivo das pessoas surdas.
✂️ d) ordem de produção dos sinais sempre segue a ordem da produção das palavras da língua falada, produzidas simultaneamente.

358Q1013732 | Libras, Aspectos Linguísticos da Língua Brasileira de Sinais, LIBRAS, SEEAC, IBFC, 2023

Nas línguas orais, por exemplo, pata e rata se diferenciam significativamente pela alteração de um único fonema: a substituição do /p/ por /r/. No nível lexical, temos em Libras pares mínimos como os sinais grátis e amarelo. Gesser (2010) aborda as concepções das unidades mínimas fonológica e suas distinções. Analise as afirmativas abaixo e dê valores Verdadeiro (V) ou Falso (F).
( ) Os sinais em Libras de ‘churrascaria’ e ‘provocar’ são pares mínimos que se opõe pelo parâmetro do movimento.
( ) Um exemplo de oposição de locação pode ser percebido no par mínimo ‘grátis’ e ‘amarelo’.
( ) O par mínimo ‘ter’ e ‘Alemanha’ tem oposição pelo mesmo parâmetro que ‘sábado’ e ‘aprender’.
( ) Enquanto o par mínimo ‘azar’ e ‘desculpar’ se opõe por locação, o par mínimo ‘televisão’ e ‘trabalhar’ se opõe pela orientação.
( ) Só a partir da década de 1970, os estudos linguísticos sobre a gramática da ASL identificaram que além dos parâmetros configuração de mão (CM), ponto de articulação (PA) e movimento (M), também teria a orientação da palma da mão (O).
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de cima para baixo.

✂️ a) F - V - V - F - F
✂️ b) V - V - F - V - F
✂️ c) V - F - V - V - V
✂️ d) F - F - F - F - V

359Q1013734 | Libras, Aspectos Linguísticos da Língua Brasileira de Sinais, LIBRAS, SEEAC, IBFC, 2023

Para Fernandes (2006) o letramento compreende que a leitura e a escrita são complementares e dependentes devendo estar inseridas nas práticas sociais. No caso do ensino para surdos, também deve viabilizar o Letramento Visual. Nessa perspectiva, analise as afirmativas abaixo.
I. O letramento visual é a área de estudo que lida com práticas sociais e culturais de leitura e compreensão de imagens.
II. O letramento visual busca compreender como os surdos leem e interpretam o mundo a partir de suas singularidades linguísticas e culturais e como eles utilizam social e culturalmente a escrita.
III. O surdo é imerso naturalmente na experiência visual, na cultura visual, na cultura surda. Todavia, essas características não lhe conferem atributos relevantes no processo do letramento visual.
IV. Para ensinar uma língua faz -se necessário práticas pedagógicas que encorajem os aprendizes a desenvolverem habilidades cognitivas para a aprendizagem e as utilizarem durante o processo de aprendizagem da segunda língua.
Estão corretas as afirmativas:

✂️ a) I, II e III apenas
✂️ b) I e IV apenas
✂️ c) II, III e IV apenas
✂️ d) I, II e IV apenas

360Q1013759 | Libras, Interpretação e Tradução de Línguas de Sinais, Libras, SEDUCTO, FGV, 2023

Sobre o perfil dos profissionais do ensino de Libras, caso não haja docente com titulação de pós-graduação ou de graduação em Libras em cursos de educação superior, analise as afirmativas a seguir.
I. Professor de Libras, usuário da língua com curso de pósgraduação ou com formação superior e certificado de proficiência em Libras, obtido por meio de exame promovido pelo Ministério da Educação.
II. Professor de Libras ouvinte com formação de nível médio ou formação em curso de Pedagogia com certificado obtido por meio de exame de proficiência em Libras promovido pelo Ministério da Educação.
III. Instrutor de Libras, usuário da língua, com formação de nível médio e com certificado obtido por meio de exame de proficiência em Libras promovido pelo Ministério da Educação.
Está correto o que se afirma em

✂️ a) I, apenas.
✂️ b) I e II, apenas.
✂️ c) I e III, apenas.
✂️ d) II e III, apenas.
✂️ e) I, II e III.

361Q1015809 | Libras, Educação dos Surdos, Libras, Prefeitura de Vila Boa GO, OBJETIVA, 2024

Considerando-se o uso de tecnologias da informação e comunicação na educaçãoo principal objetivo da Tecnologia Assistiva é:

✂️ a) Proporcionar à pessoa com necessidades especiais maior independência, qualidade de vida e incluãoo social, por meio da ampliaçãoo de sua comunicação, mobilidade, controle de seu ambiente, habilidades de aprendizado e trabalho.
✂️ b) Substituir o professor no auxílio da aprendizagem.
✂️ c) Possibilitar a todos os alunos, com ou sem necessidades especiais, dependência para a realização de atividades.
✂️ d) Executar as vivências e as atividades para os alunos que a utilizam, não necessitando da interação deles na sala de aula.

363Q1032724 | Raciocínio Lógico, Fundamentos de Lógica, Libras, Prefeitura de Serra ES, IDCAP, 2024

No estudo da lógica e da argumentação, é essencial compreender como construímos raciocínios válidos e identificamos falácias, um argumento bem estruturado é fundamental não apenas na matemática e na filosofia, mas também em diversas áreas do conhecimento e situações do cotidiano, onde é necessário justificar decisões e resolver problemas de forma coerente. Considere as seguintes proposições:
- Se está chovendo, então o chão está molhado.
- Está chovendo.
- Portanto, o chão está molhado.
Assinale a alternativa que corretamente classifica a estrutura do argumento acima:

✂️ a) Argumento válido, modus tollens.
✂️ b) Argumento inválido, falácia da afirmação do consequente.
✂️ c) Argumento válido, modus ponens.
✂️ d) Argumento inválido, falácia da negação do antecedente.
✂️ e) Argumento válido, disjunção inclusiva.

364Q1081144 | Estatuto da Pessoa com Deficiência, Direitos Fundamentais no Estatuto da Pessoa com Deficiência, Libras, Prefeitura de Serra ES, IDCAP, 2024

Nos termos da Lei nº 13.146/15, nos processos seletivos para ingresso e permanência nos cursos oferecidos pelas instituições de ensino superior e de educação profissional e tecnológica, públicas e privadas, devem ser adotadas as seguintes medidas:

(__)Disponibilização de formulário de inscrição de exames com campos específicos para que o candidato com deficiência informe os recursos de acessibilidade e de tecnologia assistiva necessários para sua participação.

(__)Disponibilização de recursos de acessibilidade e detecnologia assistiva adequados, previamente solicitados e escolhidos pelo candidato com deficiência.

(__)Dilação de tempo, conforme demanda apresentada pelo candidato com deficiência, apenas na realização de exame para seleção, mediante prévia solicitação e comprovação da necessidade.

Assinale a alternativa com a sequência correta:

✂️ a) V − V − F.
✂️ b) V − V − V.
✂️ c) F − V − V.
✂️ d) F − F − F.
✂️ e) V − F − F.

365Q1013879 | Libras, Educação dos Surdos, Libras, Prefeitura de Cidade Ocidental GO, IV UFG, 2023

Segundo Perlin (2004), “[...] As identidades surdas são construídas dentro das representações possíveis da cultura surda, elas moldam-se de acordo com maior ou menor receptividade cultural assumida pelo sujeito. E dentro dessa receptividade cultural, também surge aquela luta política ou consciência oposicional pela qual o indivíduo representa a si mesmo, se defende da homogeneização, dos aspectos que o tornam corpo menos habitável, da sensação de invalidez, de inclusão entre os deficientes, de menos valia social”. Dentre as identidades surdas, uma se refere aos surdos que nasceram ouvintes e com o tempo, devido às diversas circunstâncias da vida, tornaram-se surdos. Eles utilizam uma percepção visual, passam para sua língua materna oral e depois realizam a tradução para a língua de sinais. Essa identidade descrita é denominada

✂️ a) flutuante.
✂️ b) híbrida.
✂️ c) transição.
✂️ d) incompleta.

366Q1015929 | Libras, Educação dos Surdos, Libras, Prefeitura de Paraipaba CE, CETREDE, 2021

Assinale a alternativa CORRETA conforme as variações linguísticas na Libras.

✂️ a) As variações linguísticas, ocorrem em decorrência de fatores regionais, sociais e históricos.
✂️ b) As diversas variações sociais, assim como nas línguas orais, também influenciam as línguas de sinais, sendo que elas estão relacionadas ao lugar de origem do falante.
✂️ c) Libras é uma língua e, como qualquer língua, também está sujeita a alterações e adaptações de acordo com o sistema linguístico que na sua modalidade assemelha-se como um todo de forma universal.
✂️ d) Embora seja uma língua, a Libras não passa pelo processo contínuo e gradual de variação e mudança, seja por motivações internas ou por contato com outras línguas de sinais ou orais.
✂️ e) A variação linguística na Libras diz respeito às mudanças que ocorrem nas línguas orais.

369Q1018776 | Libras, Aspectos Linguísticos da Língua Brasileira de Sinais, Libras, Prefeitura de São João do Rio do Peixe PB, EDUCA, 2025

A tradução de textos em Libras para o português pode ser feita tanto por meio de ferramentas de tradução automática quanto por tradutores humanos especializados.
A Tradução Automática VLibras, é:

✂️ a) Um aplicativo que traduz textos e áudios do português para Libras e vice-versa, utilizando personagens animados para facilitar o aprendizado da língua.
✂️ b) A tradução de textos em Libras para o português escrito envolve a análise do texto em sinais e a sua conversão para a língua escrita, considerando o contexto e a intenção do texto original.
✂️ c) Serviço especializado em tradução de Libras para português escrito, com valores cobrados por minuto ou por lauda, dependendo do serviço e da complexidade do texto.
✂️ d) Um conjunto de ferramentas de código aberto quetraduz conteúdos digitais do português para Libras e vice-versa, tornando computadores, dispositivos móveis e plataformas web mais acessíveis para pessoas surdas.
✂️ e) A conversão simultânea ou consecutiva de fala para sinais ou vice-versa, exigindo agilidade e compreensão do contexto.

370Q1016228 | Libras, Aspectos Linguísticos da Língua Brasileira de Sinais, Libras, SEECRN, FGV, 2025

A pessoa com surdocegueira utiliza várias formas de comunicação para interagir, acessar as informações e desenvolver técnicas de orientação e mobilidade para explorar e conhecer o seu ambiente (GRUPOBRASIL,2005). Relacione as colunas com alguns métodos de comunicação utilizados com as pessoas surdocegas, e suas características.
1. Tadoma 2. Fala Ampliada 3. Loops
( ) É um aparelho de amplificação sonora que ajuda na recepção de uma determinada mensagem.
( ) A mão da pessoa surdocega se coloca nos lábios, bochecha, mandíbula e garganta do interlocutor.
( ) É utilizado quando o surdocego ainda possui resíduos auditivos com a necessidade de falar de forma clara perto de seu ouvido.

Assinale a opção que indica a sequência correta, na ordem apresentada.

✂️ a) 3 – 2 – 1.
✂️ b) 1 – 2 – 3.
✂️ c) 3 – 1 – 2.
✂️ d) 2 – 3 – 1.
✂️ e) 1 – 3 – 2.