Questões de Concursos: Monitora de Creche

11 Q951996 | Pedagogia, Educação e Ludicidade, Monitora de Creche, Prefeitura de Careaçu MG, MARANATHA Assessoria, 2025

Ao longo dos primeiros anos de vida, o desenvolvimento da autonomia da criança em relação à alimentação é um processo gradual que deve ser incentivado pelo monitor de creche. Nesse contexto, para que o monitor possa contribuir com a formação de hábitos saudáveis, é importante:

a) evitar a participação das crianças na escolha dos alimentos servidos na creche, para assegurar que a refeição seja totalmente baseada em critérios nutricionais independentemente de suas preferências.
b) priorizar a rapidez na realização das refeições, com o objetivo de otimizar o tempo destinado às demais atividades pedagógicas, pois o tempo de alimentação é um momento secundário no cotidiano da creche.
c) utilizar estratégias que envolvam a apresentação dos alimentos em porções pequenas e coloridas, incentivando a experimentação de diferentes sabores sem imposição, respeitando o tempo da criança para aceitar novos alimentos.
d) oferecer recompensas para as crianças que terminarem todas as refeições, criando associações entre o ato de comer e a obtenção de prêmios, para estimular a ingestão de alimentos considerados menos atrativos.

12 Q951992 | Pedagogia, Lei nº 8069 de 1990, Monitora de Creche, Prefeitura de Careaçu MG, MARANATHA Assessoria, 2025

Em uma atividade de manipulação de blocos de encaixar, o monitor observa que uma criança demonstra dificuldades motoras evidentes ao pegar e encaixar os blocos. A intervenção mais adequada do monitor de creche, é:

a) desconsiderar as dificuldades motoras, pois as crianças devem aprender sozinhas o encaixe com os blocos.
b) fornecer brinquedos mais simples, como cubos de espuma, sem focar no desenvolvimento motor da criança.
c) incentivar a criança com apoio verbal, ajudando-a a pegar os blocos e guiando seus movimentos.
d) afastar a criança da atividade, estabelecendo que o jogo não é adequado para sua idade e habilidades.

13 Q951993 | Pedagogia, Lei nº 8069 de 1990, Monitora de Creche, Prefeitura de Careaçu MG, MARANATHA Assessoria, 2025

No contexto da creche, a conduta adequada do monitor, em conformidade com o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), para garantir a proteção à criança, quando essa apresenta sinais de negligência ou abuso é:

a) ignorar os sinais apresentados pela criança, uma vez que ela pode estar exagerando ouapenas demonstrando um comportamento do passageiro.
b) informar os pais sobre as reclamações efetuadas, solicitando que tomem as precauções necessárias, sem envolver outras autoridades ou profissionais.
c) aconselhar a criança a esquecer os incidentes e não mencionar os abusos ou negligências, para evitar complicar a situação dos pais.
d) comunicar imediatamente à direção da creche, registrar a ocorrência, e, se necessário, acionar os serviços de proteção à criança, como o Conselho Tutelar.

14 Q951997 | Pedagogia, O Cuidar na Educação Infantil, Monitora de Creche, Prefeitura de Careaçu MG, MARANATHA Assessoria, 2025

Durante o período da educação infantil, as brincadeiras de faz-de-conta desempenham um papel fundamental no desenvolvimento da personalidade e na compreensão das relações sociais. Nesse contexto, o monitor de creche deve:

a) incentivar a exploração de diferentes papéis e situações, proporcionando uma gama diversificada de cenários para que as crianças possam representar e compreender diferentes aspectos das relações sociais.
b) intervir com frequência nas brincadeiras para garantir que os papéis desempenhados pelas crianças estejam alinhados com as normas sociais e morais.
c) priorizar a reprodução fiel de situações e comportamentos observados na realidade, limitando a fantasia das crianças.
d) criar atividades de faz-de-conta com regras extremamente rígidas para que as crianças sigam um protocolo evitando que criem suas próprias narrativas.

15 Q951998 | Pedagogia, Lei nº 8069 de 1990, Monitora de Creche, Prefeitura de Careaçu MG, MARANATHA Assessoria, 2025

Leia a situação hipotética abaixo.
Joana e Carla são monitoras em uma creche e estão observando o comportamento das crianças durante a hora da brincadeira. Joana acredita que as crianças devem ser incentivadas a brincar de forma livre, assumindo papéis diversos como médico, mãe, professor, etc., para que possam explorar diferentes formas de interação social e se expressar de maneira criativa. Carla, por outro lado, acredita que ascrianças precisam seguir papéis sociais mais definidos e rígidos, como brincar apenas de papai e mamãe, para garantir que aprendam as normas sociais de forma clara.

Diante desse cenário, é CORRETO afirmar que:

a) Joana, promoveu a brincadeira de papéis sociais de forma diversificada, estimulando a criatividade e a exploração das diferentes interações sociais, essencial para o desenvolvimento da personalidade das crianças.
b) Carla, agiu corretamente ao impor papéis sociais rígidos para garantir que as crianças compreendessem desde cedo as normas sociais, promovendo o desenvolvimento da personalidade.
c) Joana, ao permitir uma grande liberdade de papéis, pode ter gerado confusão nas crianças, impedindo que elas aprendam claramente as funções sociais que deveriam assumir.
d) Carla, ao limitar a brincadeira, garantiu que as crianças internalizassem desde cedo as regras sociais e comportamentais de forma mais eficiente.

16 Q951989 | Pedagogia, Educação e Ludicidade, Monitora de Creche, Prefeitura de Careaçu MG, MARANATHA Assessoria, 2025

Durante o período de adaptação escolar, uma criança manifesta choro intenso e demonstra angústia de separação ao ser deixada de lado pela mãe no ambiente dacreche, recusando-se a interagir com outras crianças.
Considerando as práticas de acolhimento a abordagem CORRETA do monitor de creche para promover o bem-estar emocional da criança facilitando sua adaptação ao ambiente, é:

a) Distrair a criança rapidamente com brinquedos e atividades, evitando qualquer menção à ausência da mãe, para que ela esqueça o motivo do choro.
b) Garantir que a mãe permaneça por tempo indeterminado na sala de aula até que a criança se acalme totalmente, permitindo um processo natural de afastamento.
c) Estabelecer uma rotina previsível e acolhedora, validando os sentimentos da criança, explicando de forma tranquila que a mãe voltará.
d) Propor atividades individuais que mantenham a criança ocupada, evitando interações sociais até que ela se sinta confortável no ambiente.

17 Q951991 | Pedagogia, Jogos e suas Características Pedagógicos, Monitora de Creche, Prefeitura de Careaçu MG, MARANATHA Assessoria, 2025

O monitor de creche desempenha um papel crucial na construção de um ambienteseguro e acolhedor para as crianças. Quando uma criança se recusa a participar de atividades em grupo, apresentando sinais de frustração e choro excessivos, a atitude CORRETA do monitor é:

a) incentivar a criança a se integrar imediatamente ao grupo, independente da sua frustração.
b) afastar a criança do grupo e deixá-la em um ambiente isolado, longe das atividades.
c) oferecer apoio emocional e encorajá-la gradualmente a participar das atividades de forma segura.
d) repreender a criança pela sua resistência, afirmando que não há razão para chorar ou ficar isolado.

18 Q951995 | Pedagogia, O Cuidar na Educação Infantil, Monitora de Creche, Prefeitura de Careaçu MG, MARANATHA Assessoria, 2025

Leia a situação hipotética abaixo.
Ana, monitora em uma creche que atende crianças de 01 a 03 anos, percebeu que umadas crianças do grupo demonstrava relutância para escovar os dentes após o almoço. A criança chorava e se recusava a participar da rotina de higiene bucal. Preocupada com a situação, Ana decidiu investigar a causa do comportamento e descobriu que, em casa, a criança não tinha o hábito de escovar os dentes e que os pais estavam enfrentando dificuldades para implementar essa prática.

Nesse contexto, assinale a alternativa que apresenta a ação CORRETA da monitora Ana para integrar a criança à rotina de higiene bucal da creche.

a) Desenvolver atividades lúdicas com fantoches e histórias que abordem a higiene bucal, criando um ambiente acolhedor para que a criança se sinta motivada a participar do momento de escovação, além de enviar orientações aos pais sobre a continuidade do hábito em casa.
b) Priorizar a supervisão das demais crianças durante a escovação, garantindo que todas sigam a rotina, e deixar a criança resistente sem intervenção, para evitar que o momento de higiene se torne motivo de tensão.
c) Forçar a criança a participar da escovação imediatamente, sem respeitar o tempo de adaptação, com o objetivo de garantir a uniformidade da rotina de higiene bucal no grupo.
d) Substituir o momento de escovação por outra atividade para evitar conflitos, explicando que a higiene bucal pode ser trabalhada futuramente, quando a criança estiver mais madura e receptiva ao hábito.