Questões de Pedagogia com Gabarito (Comentado)

181Q1084279 | Pedagogia, Temas Educacionais Pedagógicos, Pedagogia, SAP SP, VUNESP

Considera-se que todos os homens nascem iguais no que se refere aos direitos, o que inclui a liberdade de ir e vir, de ter projetos pessoais e realizar sua liberdade ao procurar realizar seus projetos, que todos são iguais perante as leis, etc. Para viver democraticamente em uma sociedade, é preciso respeitar os diferentes grupos e culturas que a constituem. Nesse sentido, é correto afirmar que

✂️ a) o respeito ao outro deve ser entendido como consideração, obediência, veneração e submissão.
✂️ b) a escola, ao estabelecer normas de conduta para os alunos, está buscando uma forma de garantir o respeito mútuo.
✂️ c) formar um indivíduo que respeite as diferenças entre pessoas é papel da família, cabe à escola apenas ditar as normas.
✂️ d) na escola, a forma mais eficaz de inibir o desrespeito para com os diferentes é a punição a partir de normas estabelecidas.
✂️ e) a escola deve ser local de diálogo, de aprender a conviver, vivenciando a própria cultura e respeitando as diferentes formas de expressão cultural.

184Q1081547 | Estatuto da Pessoa com Deficiência, Direitos Fundamentais no Estatuto da Pessoa com Deficiência, Pedagogia, MPE BA, FGV

Em 2018, Ana cursará o 1º período da graduação em nutrição em uma universidade privada. Ana é surda e necessita de tradutor e intérprete da LIBRAS para o acompanhamento das aulas.

Diante da situação e de acordo com a Lei nº 13.146/2015, a universidade em que Ana estudará, deverá:

✂️ a) contratar um intérprete e tradutor da LIBRAS, aumentando em 20% do valor da mensalidade da escola;
✂️ b) contratar profissional titulado em nível superior com habilitação em tradução e interpretação em LIBRAS, repassando 20% dos gastos com a contratação para Ana;
✂️ c) contratar intérprete e tradutor da LIBRAS que possua nível superior, com habilitação, prioritariamente, em Tradução e Interpretação em LIBRAS, sendo vedada qualquer cobrança adicional à Ana;
✂️ d) contratar intérprete e tradutor da LIBRAS que possua o ensino médio concluído, e curso de Tradução e Interpretação em LIBRAS, sendo vedada qualquer cobrança adicional à Ana;
✂️ e) solicitar que Ana e sua família providenciem o tradutor e intérprete da LIBRAS para o acompanhamento das aulas.

186Q1068327 | Pedagogia, Aspectos Psicológicos da Educação, Pedagogia, EsFCEx, VUNESP, 2024

Leia o excerto extraído de Guaresi (REVISTA DA FAEEBA, 2014) a respeito das articulações entre os avanços na neurociência e a linguística:

“As pesquisas mostram que muito daquilo que aprendemos, aprendemos sem que queiramos, aprendemos indiretamente, incidentalmente. Floriani (2005) e Guaresi (2012), cada investigação com suas especificidades, verificaram em experimento que participantes com leitura frequente de textos com frases na voz passiva tendiam a utilizar com mais frequência frases com essa estrutura sem qualquer ensino explícito. Esses resultados mostram que muito daquilo que aprendemos, aprendemos fora do ensino direto, explícito, consciente. Construções presentes na aquisição da fala como fazeu, fazi, sabo, por exemplo, são resultado de abstrações das regularidades da língua e não do ensino de alguém”.

(https://www.revistas.uneb.br/index.php/faeeba/issue/view/65)

Para o autor, esses elementos reforçam a importância

✂️ a) do método global em detrimento do ensino explícito da correspondência grafema-fonema, haja vista os índices de analfabetismo.
✂️ b) da correção diligente dos erros orais advindos das famílias e da comunidade, como debate o campo do preconceito linguístico.
✂️ c) do nível de vigilância ou de alerta no momento em que se exercita a aquisição da linguagem.
✂️ d) da prática da leitura como favorecedora do desenvolvimento da habilidade da escrita.
✂️ e) da reciclagem das células nervosas para desfazer a simetria dos traços das letras, que são distintivos.

189Q1088453 | Pedagogia, Políticas Educacionais, Pedagogia, DEPEN, CESPE CEBRASPE

A secretaria de educação de determinada unidade da federação propôs, em 2013, a reorganização de seu sistema de ensino, de seriação para ciclos, e uma ampla reformulação do currículo das escolas que compõem sua rede pública de ensino. Um texto básico em que se propunha a reestruturação curricular foi apresentado às unidades escolares para que os professores pudessem apresentar suas sugestões de alteração, supressão ou manutenção das concepções ou conteúdos nele expressos. Tais propostas deveriam, posteriormente, ser validadas em plenárias locais e estadual.

Considerando essa situação hipotética, julgue os itens a seguir.

Supondo-se que não haja na rede de ensino do estado professores habilitados para o ensino de música, esse conteúdo poderá ser suprimido do currículo.

✂️ a) Certo
✂️ b) Errado

195Q1058196 | Português, Interpretação de Textos, Pedagogia, EsFCEx, VUNESP, 2024

Texto associado.

O descobridor das coisas

A gente vinha de mãos dadas, sem pressa de nada pela rua. Totoca vinha me ensinando a vida. E eu estava muito contente porque meu irmão mais velho estava me dando a mão e ensinando as coisas. Mas ensinando as coisas fora de casa. Porque em casa eu aprendia descobrindo sozinho e fazendo sozinho, fazia errado e fazendo errado acabava sempre tomando umas palmadas. Até bem pouco tempo ninguém me batia. Mas depois descobriram as coisas e vivem dizendo que eu era o cão, que eu era capeta, gato ruço de mau pelo. Não queria saber disso. Se não estivesse na rua eu começava a cantar. Cantar era bonito. Totoca sabia fazer outra coisa além de cantar, assobiar. Mas eu por mais que imitasse, não saía nada. Ele me animou dizendo que era assim mesmo, que eu ainda não tinha boca de soprador. Mas como eu não podia cantar por fora, fui cantando por dentro. Aquilo era esquisito, mas se tornava muito gostoso. E eu estava me lembrando de uma música que Mamãe cantava quando eu era bem pequenininho. Ela ficava no tanque, com um pano amarrado na cabeça para tapar o sol. Tinha um avental amarrado na barriga e ficava horas e horas, metendo a mão na água, fazendo sabão virar muita espuma. Depois torcia a roupa e ia até a corda. Prendia tudo na corda e suspendia o bambu. Ela fazia igualzinho com todas as roupas. Estava lavando a roupa da casa do Dr. Faulhaber para ajudar nas despesas da casa. Mamãe era alta, magra, mas muito bonita. Tinha uma cor bem queimada e os cabelos pretos e lisos. Quando ela deixava os cabelos sem prender, davam até na cintura. Mas bonito era quando ela cantava e eu ficava junto aprendendo.

(José Mauro de Vasconcelos. O meu pé de laranja lima, 1975. Adaptado)

Na passagem – Mamãe era alta, magra, mas muito bonita. Tinha uma cor bem queimada e os cabelos pretos e lisos. Quando ela deixava os cabelos sem prender, davam até na cintura. – prevalece o tipo textual

✂️ a) narrativo, com o qual o narrador relata momentos de interação com sua mãe, na lavagem das roupas.
✂️ b) expositivo, com o qual o narrador elenca as qualidades físicas e morais de sua mãe com emotividade.
✂️ c) dissertativo, com o qual o narrador faz uma análise subjetiva da beleza e da dedicação de sua mãe.
✂️ d) injuntivo, com o qual o narrador estabelece um diálogo mais próximo com o leitor para falar de sua mãe.
✂️ e) descritivo, com o qual o narrador faz uma caracterização predominantemente objetiva de sua mãe.

197Q1068332 | Pedagogia, Temas Educacionais Pedagógicos, Pedagogia, EsFCEx, VUNESP, 2024

Veiga (1995) sublinha que “o projeto político-pedagógico, ao mesmo tempo em que exige dos educadores, funcionários, alunos e pais a definição clara do tipo de escola que intentam, requer a definição de fins”. Logo, os diferentes sujeitos da escola devem

✂️ a) revogar suas individualidades e singularidades para exprimir restritamente um fim coletivo.
✂️ b) compreender que o projeto político-pedagógico é expressão de um ideal, que independe do real.
✂️ c) definir o tipo de sociedade e o tipo de cidadão que pretendem formar.
✂️ d) trabalhar separadamente, dado que os fins de cada um são divergentes.
✂️ e) assumir a sobreposição e a coincidência entre meios e fins na educação.

199Q1084253 | Português, Pontuação, Pedagogia, SAP SP, VUNESP

Assinale a alternativa correta quanto à pontuação.

✂️ a) Na edição deste sábado do “Observatório Romano”, o jornal da Santa Sé, trechos da obra, foram publicados.
✂️ b) Na edição deste sábado do “Observatório Romano”, o jornal da Santa Sé, trechos da obra foram publicados.
✂️ c) Na edição, deste sábado do “Observatório Romano” o jornal da Santa Sé, trechos da obra foram publicados.
✂️ d) Na edição, deste sábado do “Observatório Romano”, o jornal da Santa Sé, trechos da obra foram publicados.
✂️ e) Na edição deste sábado do “Observatório Romano”, o jornal da Santa Sé trechos da obra foram publicados.

Questões de Concursos Pedagogia

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