Questões de Concursos Pedagogo

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21Q981768 | Pedagogia, Currículo Teoria e Prática, Pedagogo, CAESBDF, CESPE CEBRASPE, 2025

A orientação proposta nos parâmetros curriculares nacionais favorece o desenvolvimento das capacidades necessárias à formação do indivíduo, uma vez que

✂️ a) o processo de aprendizagem é desenvolvido por meio de etapas de conhecimento específico e finito.
✂️ b) o ensino é simplificado e tem como objetivo passar ao indivíduo o conhecimento correto o mais rápido possível.
✂️ c) o processo cognitivo ocorre por justaposição de conhecimentos acumulados.
✂️ d) os conteúdos curriculares atuam como fins em si mesmos.
✂️ e) o aluno é o sujeito da própria formação e o professor é o sujeito de conhecimento.

22Q1008649 | Pedagogia, Pedagogo, SEASICSE, FGV, 2025

John Dewey (1859-1952) figura como um dos mais proeminentes pensadores da educação de sua época, provocando substanciais influências sobre o movimento escolanovista brasileiro. Com base em suas ideias pedagógicas, analise as afirmativas abaixo.

I. Pensou a escola como sendo um ambiente propiciador de experiências de vida e de trabalho.

II. Propõe que reflexão e ação devem sempre estar unidas no ambiente de ensino.

III. Defende a substituição do conceito de distribuição de tempo na atividade escolar, pondo fim ao entendimento da escola com horários rígidos e duração padronizada das aulas.

Está correto o que se afirma em:

✂️ a) I, apenas.
✂️ b) I e II, apenas.
✂️ c) I e III, apenas.
✂️ d) II e III, apenas.
✂️ e) I, II e III.

23Q981769 | Pedagogia, História da Educação Brasileira, Pedagogo, CAESBDF, CESPE CEBRASPE, 2025

Acerca do desenvolvimento histórico das concepções pedagógicas no Brasil, assinale a opção correta.

✂️ a) A pedagogia renovada é a concepção pedagógica que fundamenta a elaboração da LDB, Lei n.º 5.692 de 1971.
✂️ b) A pedagogia crítico-social dos conteúdos foi criada pelos mesmos educadores da pedagogia libertadora.
✂️ c) O tecnicismo educacional obteve seus fundamentos na psicologia da aprendizagem de Piaget.
✂️ d) A pedagogia libertadora originou-se a partir dos movimentos de educação popular que ocorreram antes do regime militar.
✂️ e) A pedagogia tradicional foi substituída, em todas as escolas, pela pedagogia crítico-social.

24Q981770 | Pedagogia, Aspectos Sociológicos da Educação, Pedagogo, CAESBDF, CESPE CEBRASPE, 2025

O professor tem uma prática embasada na concepção crítico-social dos conteúdos quando

✂️ a) a metodologia de ensino baseia-se na exposição oral dos conteúdos em uma sequência predeterminada e fixa, independentemente do contexto escolar.
✂️ b) o centro da atividade escolar não é o professor e nem os conteúdos disciplinares, mas sim o aluno, como ser ativo e curioso.
✂️ c) a atividade escolar pauta-se em discussões de temas sociais e políticos e em ações sobre a realidade social imediata.
✂️ d) define uma prática pedagógica altamente controlada e dirigida, com atividades mecânicas inseridas em uma proposta educacional rígida.
✂️ e) valoriza o saber elaborado, historicamente acumulado, de modo a assegurar a função social e política da escola mediante o trabalho com conhecimentos sistematizados.

25Q981771 | Pedagogia, Pedagogo, CAESBDF, CESPE CEBRASPE, 2025

De acordo com o Decreto n.º 9.057/2017, que regulamenta a educação a distância (EaD), assinale a opção correta.

✂️ a) O credenciamento de cursos superiores na modalidade a distância será submetido à avaliação in loco, de cada um dos polos, com o objetivo de verificar a existência de infraestrutura física para a realização das atividades.
✂️ b) Todas as instituições de ensino credenciadas para a oferta de educação superior na modalidade a distância dependem de autorização para funcionamento de curso superior na modalidade à distância.
✂️ c) Os cursos de pós-graduação lato sensu na modalidade a distância só poderão ter as atividades presenciais realizadas na sede ou nos polos de educação a distância.
✂️ d) A criação de polo de educação a distância é condicionada ao cumprimento dos parâmetros definidos pelo Ministério da Educação, de acordo com os resultados de avaliação institucional.
✂️ e) As instituições de ensino credenciadas para a oferta de educação superior na modalidade a distância que detenham a prerrogativa de autonomia dos sistemas de ensino federal, estaduais e distrital independem de autorização do Ministério da Educação para atuar fora do estado sede da instituição de ensino.

29Q981775 | Gestão de Pessoas, Pedagogo, CAESBDF, CESPE CEBRASPE, 2025

Acerca dos tipos de liderança, assinale a opção correta.

✂️ a) Uma liderança estratégica implica correr riscos em várias dimensões, o que deixa a organização e os liderados sem estabilidade.
✂️ b) Na liderança gerencial, a definição das tarefas é feita pelo próprio grupo, e cada membro tem total autonomia na execução de suas tarefas.
✂️ c) Líderes visionários adotam atitudes impessoais e passivas em relação às metas, baseiam-se na origem das organizações e estão intimamente ligados à cultura da organização.
✂️ d) Líderes autocráticos dão liberdade criativa aos liderados, o que faz com que os colaboradores sintam-se importantes dentro da organização.
✂️ e) A liderança liberal é aquela na qual o líder delega totalmente as decisões ao grupo e deixa-o completamente à vontade e sem controle.

31Q981777 | Pedagogia, Pedagogo, CAESBDF, CESPE CEBRASPE, 2025

Existem muitas formas facilitadoras da integração grupal dentro e fora das organizações. Acerca desse assunto, assinale a opção correta.

✂️ a) As atividades de treinamento promovidas pelas organizações que se destinam a fornecer ao aprendiz conhecimentos e habilidades para execução de tarefas não contribuem na melhoria da interação entre os indivíduos.
✂️ b) A educação formal, por se caracterizar como intencional e escolarizada, contribui pouco para a integração grupal e para a melhoria das organizações.
✂️ c) O aprender informalmente está relacionado às experiências espontâneas da vida do indivíduo em situações cotidianas e, por isso, não contribui na integração grupal para as organizações.
✂️ d) A aprendizagem informal é pontual e específica a partir das necessidades do indivíduo, portanto, sua relevância é individual e não grupal.
✂️ e) Quando as pessoas partilham problemas ou interesses relativos a um assunto e interagem regularmente para aumentar seus conhecimentos sobre ele, formam comunidades de prática.

33Q981779 | Pedagogia, Pedagogo, CAESBDF, CESPE CEBRASPE, 2025

A respeito do processo de planejamento pedagógico, assinale a opção correta.

✂️ a) O plano da instituição, o plano de ensino e o plano de aulas são modalidades de planejamento que devem ser articuladas entre si.
✂️ b) O planejamento, enquanto meio para a programação das ações docentes, pode ser desconectado do processo avaliativo.
✂️ c) O processo de planejamento na educação corporativa está limitado ao preenchimento de formulários e relatórios para controle da equipe gestora.
✂️ d) Os elementos do planejamento pedagógico devem estar apartados de questões sociais e políticas.
✂️ e) O planejamento tem a função de assegurar a improvisação e a rotina em sala de aula.

34Q981780 | Pedagogia, Pedagogo, CAESBDF, CESPE CEBRASPE, 2025

Acerca do projeto político-pedagógico (PPP), assinale a opção correta.

✂️ a) A construção do PPP é responsabilidade exclusiva da equipe gestora da instituição.
✂️ b) O PPP é considerado um documento de identidade da instituição, similar ao regimento interno e disciplinar que direciona as atividades organizacionais.
✂️ c) No desenvolvimento do PPP em ambiente organizacional, é vedado incluir plano de ação para valorização da cultura local entre os colaboradores da instituição.
✂️ d) A construção do PPP no ambiente organizacional pode ocorrer de maneira desvinculada da organização do trabalho pedagógico.
✂️ e) No processo de acompanhamento do PPP, há necessidade de compartilhamento de informações sobre o contexto institucional.

36Q981782 | Pedagogia, Pedagogo, CAESBDF, CESPE CEBRASPE, 2025

Com relação à gestão educacional decorrente da concepção do PPP, assinale a opção correta.

✂️ a) O estilo da gestão e a cultura e estrutura organizacionais impactam diretamente a condução dos projetos.
✂️ b) Os processos dialógicos vivenciados na instituição têm baixa relevância na condução e gestão do PPP.
✂️ c) Os processos de planejamento, execução, monitoramento e controle do PPP limitam a atuação coletiva dos membros da organização.
✂️ d) Os ciclos de vida de um PPP são definidos com base nos objetivos gerais e específicos, não podendo variar, pois devem partir de atividades constantes e repetitivas.
✂️ e) Os processos de gerenciamento de projeto restringem-se a determinadas etapas do ciclo de vida, por isso não garantem o fluxo eficaz do projeto até sua finalização.

37Q981783 | Pedagogia, Pedagogo, CAESBDF, CESPE CEBRASPE, 2025

Acerca da avaliação na perspectiva da construção do conhecimento, assinale a opção correta.

✂️ a) Uma característica da avaliação emancipatória é situar o processo avaliativo como uma atividade formal na qual primeiro ocorre a aprendizagem e, por fim, esta é aferida.
✂️ b) O foco da avaliação institucional é o PPP, enquanto o foco da avaliação da aprendizagem é a relação professor-aluno.
✂️ c) A prática avaliativa na perspectiva da construção do conhecimento visa à seleção dos estudantes para compor turmas de melhor e pior rendimento.
✂️ d) A política de reprovação é uma estratégia necessária para o desenvolvimento dos níveis de aprendizado dos indivíduos.
✂️ e) Avaliar e intervir são estratégias pedagógicas que, embora dissociadas, são voltadas à efetiva aprendizagem e ao desenvolvimento dos indivíduos.

38Q981784 | Pedagogia, Currículo Teoria e Prática, Pedagogo, CAESBDF, CESPE CEBRASPE, 2025

No que se refere ao currículo e à construção do conhecimento, assinale a opção correta.

✂️ a) O currículo oculto é composto por regras e normas não explicitadas que governam as relações que se estabelecem nas salas de aula.
✂️ b) Segundo a perspectiva teórica tradicional, o foco central do currículo são a cultura e os elementos de gênero, raça e etnia.
✂️ c) Para a implantação qualitativa do currículo, prioriza-se o planejamento das aulas como estratégia básica para o melhor desempenho dos docentes.
✂️ d) O currículo deve ser compreendido pelos educadores como um documento estático no que tange a sua estrutura e seu conteúdo.
✂️ e) O currículo compõe-se de um conjunto de informações alheias aos processos culturais a serem transmitidas em forma de conhecimento aos alunos.

39Q981785 | Pedagogia, Pedagogo, CAESBDF, CESPE CEBRASPE, 2025

Assinale a opção correta no que se refere ao processo de ensino-aprendizagem.

✂️ a) A relação entre ensino e aprendizagem é um fenômeno de causa bifatorial, já que são dois os fatores que determinam o processo de ensino-aprendizagem.
✂️ b) Os resultados da aprendizagem no indivíduo se manifestam apenas de forma interna.
✂️ c) O ensino tem caráter unilateral porque a atividade do professor é didaticamente dissociada da atividade do aluno.
✂️ d) Os conteúdos do livro didático somente adquirem significado para o aluno quando o professor os torna meio de produção do aprendizado a partir de estratégias de memorização.
✂️ e) A aprendizagem envolve um processo de assimilação de determinados conhecimentos e modos de ação física e mental, organizados e orientados no processo de ensino.

40Q981786 | Pedagogia, Aspectos Psicológicos da Educação, Pedagogo, CAESBDF, CESPE CEBRASPE, 2025

No que diz respeito à relação professor-aluno em sala de aula, assinale a opção correta.

✂️ a) A relação professor-aluno não é um aspecto fundamental para o alcance dos objetivos do processo de ensino.
✂️ b) A relação professor-aluno é unidirecional, na medida em que parte apenas do professor a transmissão do conhecimento.
✂️ c) O autoritarismo presente na relação professor-aluno contribui para o desenvolvimento do senso de responsabilidade dos estudantes.
✂️ d) As relações entre professores e alunos, as formas de comunicação entre eles, bem como seus aspectos afetivos e emocionais, fazem parte das condições organizativas do trabalho docente.
✂️ e) O aspecto cognitivo na relação professor-aluno deve preponderar sobre o aspecto emocional.